初中语文专题复习教案(古诗词曲鉴赏)
2019-05-08 17:26:22   来源:语文学习网   评论:0 点击:  

  一、分析题型:
  1.以课内为主、课外少量,侧重于七言绝句的送别诗、咏物诗及咏史诗;
  2.内容以较多是常识记忆、内容感知、就情感把握,技巧分析、语言品味等做一些理解分析;
  3.已由客观题转向主观题,多了一些鼓励创新弘扬个性的开放题。
  二、目标
  1.品味诗歌内容
  2.品味诗歌形象
  3.品味诗歌的写作技巧
  4.品味诗歌中的重点词、句
  5.品味诗歌的语言特色
  三、复习指导:
  (一)鉴赏字词:
  (1)动词:如:“感时花溅泪,恨别鸟惊心”不仅用字新鲜,而且强调了诗人感时恨别的内心痛苦。
  (2)修饰词:大部分为形容词,例如:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。一个“孤”字写尽环境之艰苦;再如“大漠孤烟直,长河落日圆”,直:写出一缕烽烟扶摇直上。圆:写出周边环境之空旷雄浑。
  (3)特殊词:
  1.叠词:增强语言的韵律感或是起强调作用
  如:杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声 。中的“青青”就是增强语言的韵律感。
  2.表颜色的词:颜色一般表示心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。
  如:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”中的“黄、翠、白、青”四种颜色点缀错落有致,画中有静有动富有鲜明地立体节奏感。
  (二)品析思想感情
  常见的思想感情有:
  1.忧国伤时:如:《春望》《石壕吏》《泊秦淮》等
  2.建功报国:如:《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》《渔家傲秋思》《江城子密州出猎》
  3.思乡怀人:《次北固山下》《天净沙秋思》《渡荆门送别》《水调歌头》
  4.生活杂感:寄情山水,田园的悠闲,借古讽今、伤感、苦闷等。
  如:《行路难》《饮酒》《赤壁》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等;
  三、赏析表达技巧
  1.表达方式:
  考察重点在描写与抒情
  描写分为:动静结合、虚实结合等
  抒情具体讲有:直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入境等。
  2.结构方式:
  常见有:首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、卒章显志、铺垫、伏笔、先景后情等。
  3.赏修辞:在诗词中常见的修辞有比喻、借代、夸张、互文、通感、拟人、对比、双关、反语、反复等
  如:忽如一夜春风来,千树万树梨花开----比喻
  应怜故乡水,万里送行舟----拟人
  商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花----对比
  南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中----古今对比
  4.赏表现手法:
  借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、动静结合、以动写静、比兴等。
  四、解题指导:
  主观题:包括填空、简答、品析等子题型应从以下几个方面着手:
  1.抓关键词语、把握动词、色彩词的含义作用去赏析
  如:“潮平两岸阔”:阔用得好,有空阔之意,直观的展现了大地春回、冰雪消融江面渺远、两岸宽阔的景象也抒发了诗人视野的开阔。
  乱花渐欲迷人眼:乱写出了花色繁多的特点,也点染作者此时愉悦的心情。
  2.抓关键词句(主旨句、情感句)入手:
  如:落红不是无情物,化作春泥更护花    运用了形象的比喻,表明了作者要为国为民尽最后一分心力;或表明作者虽辞官,但仍会关心国家的前途和命运。
  3.抓修辞方法入手,分析其含义、作用
  如:“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”
  运用了形象的比喻:把宋王朝比作被风吹散的柳絮,把自己的一生比作水中被雨打的浮萍,生动形象地表现了国家和个人的命运遭遇。
  “征蓬出汉塞,归雁入吴天”
  自比征蓬,归雁写出内心的孤寂难平
  “应怜故乡水,万里送行舟”
  采用拟人手法,把故乡水人格化,万里遥送行舟来传达诗人对故乡依依不舍的情怀
  4.抓表现手法,表达技巧
  如:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”
  采用了动静结合、视觉、听觉多角度描写来表现江南春景之美丽盎然、丰富多彩。
  如《卜算子咏梅》中“零落成泥碾作尘,只有香如故”这两句运用了托物寓意的手法,以梅花的高洁品质来比喻自己孤傲清高、坚贞自守的品格。
  常见表现手法:借景抒情、借景交融、虚实相映、用典、映衬烘托、虚实相应、动静结合、以动写静、直抒胸臆、比兴。
  一、炼字赏析方法
  常见题型:
  1.这个字妙在何处?/这个字有什么表达效果?/
  请从炼字角度说说这句话妙在何处?
  如:“闲敲棋子落灯花”
  一用闲来写出朋友未来时作者内心的聊赖
  “波撼岳阳城”
  一用“撼”来展现洞庭湖波涛的浩淼盛大,仿佛要撼动整个岳阳城。
  2.请你赏析这句话/这一句历来为人们所称道,请你说说好在哪里?
  以“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”为例
  诗人以“沉舟”“病树”自喻,形象地表达了对自己不幸遭遇的愤懑和惆怅,同时也表达了豁达豪迈的情怀。现在人们赋予了它新意:常用来说明新事物必将取代旧事物。
  4.这句话用了什么修辞,有怎样的表达效果?/请你从修辞的角度谈谈这句话妙在何处。
  4.这首诗营造了怎样的意境或氛围?表达了作者怎样的思想感情?
  《天净沙秋思》为例:
  描绘了萧索冷清的深秋晚景图;表达游子孤寂愁苦思乡之感。

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