以下是小编为大家收集的《珍珠与蚌》阅读训练及答案，本文共12篇，希望对大家有所帮助。
篇1：《珍珠与蚌》阅读答案
《珍珠与蚌》阅读答案
①一颗珍珠!
②它原来就是一粒砂，——你是知道的。一粒砂，只不过由于一个偶然的机缘，它掉入蚌壳里;它不知道自己的棱角，自己的坚硬，可是却给蚌带来了痛苦，——你可以想象：一片灰屑飞进你的眼睛，你会有着一种如何的感觉。 ——于是蚌要挤出它，或者消灭它;然而它没有被挤出，也不会被消灭，它钉住在蚌壳里面，永远给蚌以痛苦。于是在无可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肌肉，磨它，舐它，卷动拭擦它，而且也以涎沫洗它，浸它，润滑它。大海的时间在浪涛的呼啸中过去……悠长的时间过去了，砂没有离开蚌，却改变了。它变成圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光，一种永恒不变的光泽。
③哦，一颗珍珠完成了。
④一颗珍珠吗?不，它本质上是一粒砂;但它却已成为一颗不变色泽的珍珠了!
⑤是永恒的光泽，不变的光泽;但它却一样保有它自己的砂的土色，只不过它会闪柔和美丽的光，闪朴素而真实的光。
⑥但它已有永久的价值了!
⑦请你记住，从一粒砂到一颗珍珠的过程。
⑧可是你也会这样想着吧，砂，它并不是立意要变成一颗珍珠，所以它才向蚌的怀里投入，把生命的光辉求助于蚌;它在投入蚌壳之前和之后都没有想到，然而却于无意中给了它以成为珍珠的机缘了。
⑨你也会这样想着吧，蚌，它并非有心要制它一颗珍珠，它根本没有发现自己惊人的天才;也并非愿意和痛苦作伴，它坚执的生命却一心想排除痛苦，排除给它以不安的刺激的砂粒;然而在斗争的过程中，它却连自己也难以置信。一颗世间罕异的珍珠已由它完成了!
⑩采珠的人将珠取去，将蚌壳搁弃在海滩上。蚌虽死，衷心却是得到安慰了。
然而你会知道，世界上，砂多，珍珠是很少的;浅海中，许多蚌都因时间给它的衰老而腐烂了肉;而完成珍珠的蚌的.却是不多的。
于是我想起你来了。
我说：让你的生命的唇坚执地舐咀着痛苦，你来完成珍珠一样的人生，珍珠一样的房屋的光泽。
……我说了珍珠和蚌，但我希望你接着就能想到人，时代和生命的真实。
1. 读选文的第②段，摘录“珍珠孕育过程”的关键动词，填入空中。
砂：( )→( )
蚌：( )→磨、舔、卷动擦拭→( )
一颗珍珠形成了。
2. 第②段中有一个画曲线的句子“砂没有离开蚌，却改变了”。结合上下文，说说“砂”改变了什么?
3. 第(12)段中的“你”指谁?这一段在内容和结构上各有什么作用?
4. 第(10)段中写出了“蚌虽死，衷心却是得到安慰了”。请说说“蚌”得到了哪些安慰?
5. 结合第(14)段，联系现实生活，你认为一个人的成长与环境有怎样的关系?
参考答案：
1.砂：掉入、盯住;
蚌：挤出、消灭;洗、浸、润滑
2. 外形变化由有棱角、坚硬变成圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光;自身价值，由不值一文的一粒砂变成了一颗世间罕异的珍珠，有永久价值了。
3. “你”是指读者;内容上把物与人紧密联系起来;结构上承上启下。
4. 孕育了一颗具有永恒价值的珍珠，同时，精神上获得了满足和慰藉。
5. (主观题)要求：围绕本文，联系现实谈看法。
篇2：《珍珠与蚌》阅读答案
《珍珠与蚌》阅读答案
①一颗珍珠!
②它原来就是一粒砂，——你是知道的。一粒砂，只不过由于一个偶然的机缘，它掉入蚌壳里;它不知道自己的棱角，自己的坚硬，可是却给蚌带来了痛苦，——你可以想象：一片灰屑飞进你的眼睛，你会有着一种如何的感觉。——于是蚌要挤出它，或者消灭它;然而它没有被挤出，也不会被消灭，它钉住在蚌壳里面，永远给蚌以痛苦。于是在无可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肌肉，磨它，舐它，卷动拭擦它，而且也以涎沫洗它，浸它，润滑它。大海的时间在浪涛的呼啸中过去……悠长的时间过去了，砂没有离开蚌，却改变了。它变成圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光，一种永恒不变的光泽。
③哦，一颗珍珠完成了。
④一颗珍珠吗?不，它本质上是一粒砂;但它却已成为一颗不变色泽的珍珠了!
⑤是永恒的光泽，不变的光泽;但它却一样保有它自己的砂的土色，只不过它会闪柔和美丽的光，闪朴素而真实的光。
⑥但它已有永久的价值了!
⑦请你记住，从一粒砂到一颗珍珠的过程。
⑧可是你也会这样想着吧，砂，它并不是立意要变成一颗珍珠，所以它才向蚌的怀里投入，把生命的光辉求助于蚌;它在投入蚌壳之前和之后都没有想到，然而却于无意中给了它以成为珍珠的机缘了。
⑨你也会这样想着吧，蚌，它并非有心要制它一颗珍珠，它根本没有发现自己惊人的天才;也并非愿意和痛苦作伴，它坚执的生命却一心想排除痛苦，排除给它以不安的刺激的砂粒;然而在斗争的过程中，它却连自己也难以置信。一颗世间罕异的.珍珠已由它完成了!
⑩采珠的人将珠取去，将蚌壳搁弃在海滩上。蚌虽死，衷心却是得到安慰了。
(11)然而你会知道，世界上，砂多，珍珠是很少的;浅海中，许多蚌都因时间给它的衰老而腐烂了肉;而完成珍珠的蚌的却是不多的。
(12)于是我想起你来了。
(13)我说：让你的生命的唇坚执地舐咀着痛苦，你来完成珍珠一样的人生，珍珠一样的房屋的光泽。
(14)……我说了珍珠和蚌，但我希望你接着就能想到人，时代和生命的真实。
1. 读选文的第②段，摘录“珍珠孕育过程”的关键动词，依次填入□中。
2. 第②段中有一个画曲线的句子“砂没有离开蚌，却改变了”。结合上下文，说说“砂”改变了什么?
_________________________________________________________________
3. 第(12)段中的“你”指谁?这一段在内容和结构上各有什么作用?
_________________________________________________________________
4. 第(10)段中写出了“蚌虽死，衷心却是得到安慰了”。请说说“蚌”得到了哪些安慰?
_________________________________________________________________
5. 结合第(14)段，联系现实生活，你认为一个人的成长与环境有怎样的关系?
_________________________________________________________________
参考答案：
1.略
2. 外形变化由有棱角、坚硬变成圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光;自身价值，由不值一文的一粒砂变成了一颗世间罕异的珍珠，有永久价值了。
3. “你”是指读者;内容上把物与人紧密联系起来;结构上承上启下。
4. 孕育了一颗具有永恒价值的珍珠，同时，精神上获得了满足和慰藉。
5. (主观题)要求：围绕本文，联系现实谈看法。
点拨：看第3题。散文中托物言志一般用象征手法，前为“形”后为“神”，前为“物”后为“人”，形与神，物与人必须有内在相似点，才能结合成一个整体。第 (12)段在结构上起到了承上启下在内容上把物与人紧密联系的作用。前文落笔蚌为孕育珍珠所付出的痛苦与艰辛，其中第(9)段写得极富感染力，处处透出它的精神，为下文提示象征意义由物及人打好铺垫。因为有(12)段，自然引出下文：“我说：让你的生命的唇坚执地舐咀着痛苦，你来完成珍珠一样的人生，珍珠一样的永恒的光泽……我说了珍珠和蚌，但我希望你接着就能想到人生、时代和生命的真实。”文章最后点出自己的人生感悟，并引发读者长久的深思。
篇3：珍珠与蚌阅读训练题及参考答案
珍珠与蚌阅读训练题及参考答案
珍珠与蚌（18分）
（莫洛）
⑴一颗珍珠！
⑵它原来就是一粒砂，——你是知道的。一粒砂，只不过由于一个偶然的机缘，它掉入蚌壳里；它不知道自己的棱角，自己的坚硬，可是却给蚌带来了痛苦，——你可以想象；一片灰屑飞进你的眼睛，你会有一种如何的感觉。——于是蚌要挤出它，或者消灭它；然而它没有被挤出，也不会消灭，它钉住在蚌壳里面，永远给蚌以痛苦。于是在无可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肌肉，磨它，舐它，卷动拭擦它，而且也以涎沫洗它，浸它，润滑它。大海的时间在浪涛的呼啸中过去……悠长的时间过去了，砂没有离开蚌却改变了。它变成圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光，一种永恒不变的光泽。
⑶哦，一颗珍珠完成了。
⑷一颗珍珠吗？不，它本质上是一粒砂；但它却已成为一颗不变色泽的珍珠了！
⑸是永恒的光泽，不变的光泽；但它却一样保有它自己的砂的土色，只不过它会闪柔和美丽的光，闪朴素而真实的光。
⑹但它已有永久的价值了！
⑺请你记取，从一粒砂到一颗珍珠的过程。
⑻可是你也会这样想着吧，砂，它并不是立意要变成一颗珍珠，所以它才向蚌的怀里投入，把生命的光辉求助于蚌；它在投入蚌壳之前和之后都没有想到，然后却于无意中给了它以成为珍珠的机缘了。
⑼你也会这样想着吧，蚌，它并非有心要制它一颗珍珠，它根本没有发现自己惊人的天才；也并非愿意和痛苦作伴，它坚执的生命中却一心想排除痛苦，排除给它以不安的刺激的砂粒；然而在斗争的过程中，它却连自己也难置信。一颗世间罕异的珍珠已由它完成了！
⑽采珠的人将珠取去，将蚌壳搁弃在海滩上。蚌虽死了，衷心却是得到安慰了。
⑾然而你会知道，世界上，砂多，珍珠是很少的；浅海中，许多蚌都因时间给它的衰老而腐烂了肉；而完成珍珠的却是不多的。
⑿于是我想起你来了。
⒀我说：让你的'生命的唇坚执地舐咀着痛苦，你来完成珍珠一样的人生，珍珠一样的永恒的光泽。
⒁……我说了珍珠和蚌，但我希望你接着就能想到人、时代和生命的真实。
1、结合上下文，说说第二段中画线的句子“砂没有离开蚌，却改变了”。 “砂”有了哪些改变？（4分）
2、摘录第二段“珍珠孕育过程”的关键动词。（4分）
砂：
蚌：
3、第十二段中的“你”指谁？这一段在内容和结构上各有什么作用？（3分）
4、第十段中写出了“蚌虽死，衷心却是得到安慰了”。请说说“蚌”得到了哪些安慰？
（3分）
5、结合最后一段话，联系现实生活，你认为一个人的成长与环境有怎样的关系。（4分）
阅读答案：
1、外形由有棱角、坚硬变成圆润光滑，半透明，泛着淡淡的暗光自身价值由不值一钱的一粒砂变成了一颗世间罕异的珍珠，有永久的价值。
2、掉入 钉住 挤、消灭
洗、浸、润滑
3、指读者。内容上把物与人紧紧联系起来，结构上承上启下。
4、孕育了一颗具有永恒价值的珍珠。同时精神上获得满足和慰藉
5、略
篇4：蚌与珍珠作文
海蚌托着沉重的步伐艰难前行。然而，在它象牙白色的外壳下，熠熠光辉正在从罅隙中缓慢流露着。
真正的美，不似羽毛般轻浮，它总是沉重的。
冰心曾说：“成功的花，浸透了潮湿的汗水，洒遍了牺牲的血雨。”如此代价，换来的'是真正的美，它由时间与汗水凝练而成。这样的美，就好似一枚奶酪，沉重的快要干涸，却又浓稠得令人陶醉；这样的美，就好似高山顶处的风景，唯有经过冗长的攀登，才可获得俯视大千，一览众山小之感；这样的美，就好似秋日的红叶，唯有经过一年的积淀，才能孕育出那一抹抹浓艳的红色……
我愿意去换取这样的美，无论是拿汗水，拿时间，拿等待，拿痛苦。因为我知道这是真正的美，它不会由于时间的流逝而褪色，相反地，只会越来越浓，似酒一般醇香。
有一种鹰，在它70岁的时候会迅速衰老，如果它不采取任何行动，等待它的就只是死亡。然而如果它想要继续活下去，就必须要对自己实行近乎残忍的做法：它要拔掉自己的所有羽毛，所有指甲，艰难地熬过漫长的冬日，然后等待春天的重生。
这就是代价，以痛苦换来的新生，以痛苦换来的新低高度。
相反地，如果像另一只海蚌一样，“赞美天空，赞美大海，我身子里没有痛苦。我里里外外完整无缺，安然无恙”，看似好一副洒脱与欢快，然而最终留下的，就仅仅是那一颗干涩而黯淡的壳。
这样的美，容易得到，容易忘记。它就好像昙花一现，好似一次燃烧，一次坠毁，带来的是短暂的耀眼，短暂的幸福与永恒的黑白。
著名园艺师吉尔伯特曾说：我的工作分为两部分，第一部分是寻找种子，精心呵护，灌溉，漫长的等待；第二部分是尽情享受花开那一刻带给我的所有快乐。第一部分尽管需要一年甚至两年，第二部分也许只有那么短短的一瞬间，然而他却乐此不疲地这样做着，很高兴，也很乐意。
我想，也许只有这样的花，才会开得倍加鲜艳啊。
篇5：蚌与珍珠作文
蚌与珍珠作文
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的。”
另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美苍天也赞美大海，我身体里面毫无痛苦，我里里外外都很健康。”
这时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话，它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的；然而，你的邻居所承受的痛苦，乃是一刻异常美丽的珍珠.。”
自由历史以来，古今中外就不乏笑对痛苦、辉煌人生的人杰。陈胜、吴广不因地位低下，痛苦嗟叹而坠青云之志，于是才有了揭竿而起，书写农民起义的伟大篇章的壮举；李白敢于将被逐出宫廷的巨大痛苦付之一笑，才有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲骨和豪情；海伦・凯勒不因天生残疾的人生痛苦而自暴自弃、自我毁灭，才有传世之作《假如给我三天光明》响震寰宇；贝多芬不惧两耳失聪的巨大痛苦，与命运顽强抗争，才使他成为音乐巨人……无论陈胜、吴广、李白、海伦・凯勒、贝多芬，他们都是痛苦育珠的蚌，他们都因痛苦而美丽了人生、辉煌了人生。
人的一生充满了艰辛和痛苦，只要努力了、奋斗了，痛苦的过程本身就是一笔财富。和自然界的一切事物一样，痛苦占据着绝大部分。痛苦是人生的巨大财富，缺少了它的人生，看上去相当完整，去却绝不完美
苦难是人生真金，乃世间珍宝。我们当然不会刻意地去追求痛苦，担人生里绝不会没有痛苦。每当我们克服它，我们就能得到一笔财富。
幸福并且疼痛。海蚌托着沉重的步伐艰难前行。然而，在它象牙白色的外壳下，熠熠光辉正在从罅隙中缓慢流露着。
真正的美，不似羽毛般轻浮，它总是沉重的。
冰心曾说：“成功的花，浸透了潮湿的汗水，洒遍了牺牲的血雨。”如此代价，换来的是真正的美，它由时间与汗水凝练而成。这样的美，就好似一枚奶酪，沉重的快要干涸，却又浓稠得令人陶醉；这样的.美，就好似高山顶处的风景，唯有经过冗长的攀登，才可获得俯视大千，一览众山小之感；这样的美，就好似秋日的红叶，唯有经过一年的积淀，才能孕育出那一抹抹浓艳的红色……
我愿意去换取这样的美，无论是拿汗水，拿时间，拿等待，拿痛苦。因为我知道这是真正的美，它不会由于时间的流逝而褪色，相反地，只会越来越浓，似酒一般醇香。
有一种鹰，在它70岁的时候会迅速衰老，如果它不采取任何行动，等待它的就只是死亡。然而如果它想要继续活下去，就必须要对自己实行近乎残忍的做法：它要拔掉自己的所有羽毛，所有指甲，艰难地熬过漫长的冬日，然后等待春天的重生。
这就是代价，以痛苦换来的新生，以痛苦换来的新低高度。
相反地，如果像另一只海蚌一样，“赞美天空，赞美大海，我身子里没有痛苦。我里里外外完整无缺，安然无恙”，看似好一副洒脱与欢快，然而最终留下的，就仅仅是那一颗干涩而黯淡的壳。
这样的美，容易得到，容易忘记。它就好像昙花一现，好似一次燃烧，一次坠毁，带来的是短暂的耀眼，短暂的幸福与永恒的黑白。
著名园艺师吉尔伯特曾说：我的工作分为两部分，第一部分是寻找种子，精心呵护，灌溉，漫长的等待；第二部分是尽情享受花开那一刻带给我的所有快乐。第一部分尽管需要一年甚至两年，第二部分也许只有那么短短的一瞬间，然而他却乐此不疲地这样做着，很高兴，也很乐意。
我想，也许只有这样的花，才会开得倍加鲜艳啊。
篇6：露珠与珍珠三年级阅读训练附答案
露珠与珍珠三年级阅读训练附答案
一个偶然的机会，露珠和珍珠见面了。
露珠看着圆圆的珍珠，觉得自己和珍珠一样美，于是自鸣得意地说：“我和你是姐妹。”珍珠“哧哧”一笑，什么也没说。
露珠更加扬扬得意：“我一夜之间就获得了成功，你却不知受了多少磨难才成为一颗珍珠，真是太不值得了。”
珍珠浅浅一笑，说：“我历经磨难，却获得了真正的成功。你一夜之间获得的`成功，来得快，去得也快。”
果然，太阳刚一露脸，露珠就慢慢由大变小，不一会儿就化为乌有了。
1．这篇短文一共（ ）个自然段。
2．这篇短文主要告诉我们（ ）。
A．露珠和珍珠见面了
B．露珠和珍珠都很骄傲
C．要想获得真正的成功，就必须历经磨难
3．文中反义词有：（ ）——（ ）（ ）——（ ）
4．用横线画出露珠第二次说的话，用波浪线画出珍珠说的话。
5．如果我碰见了露珠，我会对它说：“____________________________。”
参考答案：
1．5
2．C
3．大 小 来 去
4．露珠的话：第三自然段 珍珠的话：第四自然段
5．“略”
篇7：席慕容《蚌与珠》阅读答案
蚌与珠
席慕容
无法消除那创痕的存在
于是 用温热的泪液
你将昔日层层包裹起来
那记忆却在你怀中日渐
晶莹光耀 每一转侧
都来触到痛处
使回首的你怆然老去
在深深的静默的 海底
20.这首诗通过 的描述，抒写了一种 的人生，同时也折射了人们许多无奈的思绪。(2分)
21. 请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达或思想内容方面说明理由。 (3分)
22、根据文章内容，分别在第②段和第⑤段的.括号内，选择最恰当的词填入“A”、“B”两处。
23、从文中找出与第④段内容相照应的两个句子。
24、揣摩下列句子，说说你对句子的理解。
人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。
25、俗话说：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节。作者为什么要这样赞美?说说你的理解。
篇8：席慕容《蚌与珠》阅读答案
22、A处：摇曳; B处：弥散。
23、(1)倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
(2)人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊!
24、这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱，但人却是有思想的，坚韧的。
25、作者心中的芦苇象征着人在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强，作者赞美心中的芦苇就是赞美心中的理想。
篇9：褐色蚌与绚烂珍珠作文
褐色蚌与绚烂珍珠
广东省 普宁二中实验学校五年级 赖丽君褐色，一件卑微的衣裳
海风吹打在我的脸上，长发在风中飘扬，泪，如苦涩的海浪花溅落，蓝色的忧郁滴入苍茫的
我是
我思索自己到底会做什么，悲叹自己是个被幸运之神冷落、甚至遗忘了的孩子。
没有
蚌，在磨练中成长
依稀记得奶奶离去那天雨是怎样放纵地悲泻，依稀记得那仁慈的唯一疼爱我的老人，为什么临走也不忘要我记住蚌与珍珠的故事，
小学生作文大全
我不再在伤感中坠落，生命不属于泪滴，泪滴永远不会变成珍珠。我努力，全身心地投入学业中，试图在学海里创造生命的亮点，只为延续奶奶讲的蚌与珍珠的故事，只为见证生命的绚烂。
撕碎所有令人伤感的考卷，让一切随风而去吧。我不再贪恋可以让我不去面对世界的温床，教室的晨光中是我埋头苦读的身影；悸动的夜里，不再迷恋城市闪亮的霓红灯，不再流连虚幻的网络世界――台灯下，我的心在拼搏奋进。
奶奶说过，读书人就要耐得住寂寞。可为什么我这个时候才明白啊。
手捧着书，我行我素地走过了生命的日日夜夜。失败过，刺眼的分数像狰狞的刽子手；哭泣过，无从下手的难题是围困我的虎山；磨练太艰辛，但我从不曾放弃过。
我终究战胜一切，因为我牢记着奶奶的话：
孩子，人生必须经受磨练。
绚烂珍珠，使我爱上了生命
黛玉为还泪而投胎，绚烂为回报汗水而降临。
我坚信，生活会给生命完美的答复。
手捧着重点中学录取通知书的春天。奶奶，您九泉之下，看到了吗？
当我躺在校园草地上，当我再次仰望星海时，我突然觉得好美：星空，好美；生命，好美。
生命，一如珍珠的绚烂，我从此爱上了属于自己的生命。
我又想起了奶奶曾唠叨过的话：
孩子，不要畏惧蚌那件褐色的卑微的衣裳，人生是磨练的过程。
指导教师：凌勇军
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篇10：《珍珠与泥土》阅读答案
“老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧!让众人把你踩成路。”这是孔繁森同志用以自勉的座右铭，也是我们窥知他内心世界的一面镜子。
孔繁森同志两次进藏，担任重要职务，发挥作用可谓大矣：对党的事业而言，他踏艰履险，开拓bá( )涉，有开创局面之功;对当地百姓来说，他勤政爱民，播撒温暖，有造福一方之绩。于国于民，他贡献很大。恰是这样一个品德高尚、政绩优秀、贡献突出的领导干部，却宁愿去当一抔铺路的泥土。
孔繁森同志的难能可贵在于，他明明是一颗耀眼的珍珠，却从不以珍珠自诩。在西藏的偏远贫困地区，当领导干部，责任重大，工作辛苦。他舍去一家老小，克服种种个人困难，愉快地接受党的安排。在他看来，越是偏远贫困地方，越需要去拼搏、奋斗、付出，否则就有愧于党和人民。他的奋斗确实如泥土一般的朴素平凡，然而正是这朴素平凡的泥土铺就了一条充满希望的大道。
孔繁森同志的言行，不禁使我们想到：有些人能力平平，贡献平平，却总是掂斤拨两，伸手要官要权，安排稍不遂心，就抱怨被埋没;有些人不思进取，懒得多做工作，却总是挑肥拣瘦;有些人小有成绩就翘尾巴，要名誉，要地位，要待遇。有句古诗说得好：“山鸡照绿水，自爱一何愚。”有的'人不是珍珠，却偏要自诩为珍珠，要求别人以珍珠视之。而孔繁森同志甘当铺路泥土，不慕名利地位，人民却把他视为弥足宝贵的珍珠。他高洁的品行长久地juān( )刻在人民的心碑上，重于泰山，珍如瑰宝。
阅读题：
l.根据拼音在原文括号里填上恰当的字。
2.解释加点的字。
①踏艰履险： ②自诩：
3.对“有愧于党和人民”“重于泰山”中的加点字解释正确的一项是( )。
A.对于;对 B.对;比 C.对;向 D.向;比
4.选出对本文使用修辞方法判断正确的一项。( )
A.比喻对偶排比〖DW2〗 B.比喻借代排比
C.借代对偶排比〖DW2〗 D.比喻对偶借代
5.孔繁森同志两次进偏远贫困的西藏工作，原因是( )。
A.老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。
B.在西藏这样偏远贫困的地区工作，容易做出突出的成绩。
C.在他看来，越是偏远贫困的地方，越需要去拼搏、奋斗、付出，否则就有愧于党和人民。
D.甘当铺路泥土，人民会视为弥足宝贵的珍珠。
6.本文表达方式运用的特点是( )。
A.以议论为主
B.夹叙夹议
C.画龙点睛的议论揭示所记叙事物的深刻意义
D.以议论引出记叙
7.说说文中画横线句子的深层含义。
参考答案：
1.跋镌
2.①踏、踩、走过②夸耀、说大话
3.B
4.A
5.C
6.A
7.正是千万个像孔繁森一样的干部，给我们党和国家带来了希望。
篇11：褐色蚌与绚烂珍珠作文750字
褐色蚌与绚烂珍珠作文750字
海风吹打在我的脸上，长发在风中飘扬。泪，如苦涩的海浪花溅落，蓝色的忧郁滴入苍茫的大海……
我是个性情孤僻的孩子，我想我就是童话里那只还未曾变成美丽天鹅的丑小鸭。我羡慕演讲台上口若悬河的女孩，我羡慕文艺表演中能歌善舞的女孩，我羡慕运动场上英姿勃发的女孩……而我，永远只是那个角落里默默无语的旁观者；只能坐在冷清的教室里幻想，幻想着有一天那些鲜花与掌声都能属于我。
我思索自己到底会做什么，悲叹自己是个被幸运之神冷落、甚至遗忘了的孩子。
没有成功的日子，我的生命如蚌褐色的卑微的衣裳，没有闪耀的光环。
蚌，在磨练中成长
依稀记得奶奶离去那天雨是怎样放纵地悲泻，依稀记得那仁慈的唯一疼爱我的老人，为什么临走也不忘要我记住蚌与珍珠的故事。
我不再在伤感中坠落，生命不属于泪滴，泪滴永远不会变成珍珠。我努力，全身心地投入学业中，试图在学海里创造生命的亮点，只为延续奶奶讲的`蚌与珍珠的故事，只为见证生命的绚烂。
撕碎所有令人伤感的考卷，让一切随风而去吧。我不再贪恋可以让我不去面对世界的温床，教室的晨光中是我埋头苦读的身影；悸动的夜里，不再迷恋城市闪亮的霓红灯，不再流连虚幻的网络世界――台灯下，我的心在拼搏奋进。
奶奶说过，读书人就要耐得住寂寞。可为什么我这个时候才明白啊。
手捧着书，我行我素地走过了生命的日日夜夜。失败过，刺眼的分数像狰狞的刽子手；哭泣过，无从下手的难题是围困我的虎山；磨练太艰辛，但我从不曾放弃过。
我终究战胜一切，因为我牢记着奶奶的话：
孩子，人生必须经受磨练。
绚烂珍珠，使我爱上了生命
黛玉为还泪而投胎，绚烂为回报汗水而降临。
我坚信，生活会给生命完美的答复。
手捧着重点中学录取通知书的那一刻，我笑了，因为那个绝望的孩子，那个不善言语不会唱歌不懂跳舞不会奔跑的女孩以另一种方式遭遇了生命的春天。奶奶，您九泉之下，看到了吗？
当我躺在梦想已久的校园草地上，当我再次仰望星海时，我突然觉得好美：星空，好美；生命，好美。
生命，一如珍珠的绚烂，我从此爱上了属于自己的生命。
我又想起了奶奶曾唠叨过的话：
孩子，不要畏惧蚌那件褐色的卑微的衣裳，人生是磨练的过程。
篇12：泪珠与珍珠阅读题答案
①我高一念的英文课本，是奥尔珂德的《小妇人》。文中马区夫人对女儿们说的两句话：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”全班同学都读了又读，感到有无限启示。其实，我们那时的少女情怀，并未能体会什么忧患，只是喜爱文学语言本身的美。
②又有一次，读谢冰心的散文，非常欣赏“雨后的青山，好像泪洗过的良心”一句，觉得她的比喻实在清新鲜活。不知愁的少女，总是喜欢写泪与愁的诗。看到白居易新乐府中的诗句：“莫染红素丝，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得……”大家都喜欢得颠来倒去地背。老师说：“白居易固然比喻得很巧妙，却不及杜甫的四句诗，既写实，却又更深刻沉痛，境界尤高，那就是‘莫自使泪枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地总无情’。”
③他又问我们：“眼泪是滚滚而下的，怎么会横流呢?”我抢先回答：“因为老人的脸布满皱纹，所以泪水就沿着皱纹横流起来……”大家听了都笑，老师也颔首微笑说：“你懂得就好。但多少人能体会老泪纵横的悲伤呢?”
④几十年的光阴过去了，老师的话言犹在耳。如今海峡两岸政策开放，在返乡探亲热潮中，忧患备尝，天各一方的亲朋，能得团聚，相拥而哭，任老泪横流，一抒数十年阔别的郁结，已算万幸。“未老莫还乡，还乡须断肠”。人生至此，才能体会杜老“眼枯即见骨”的哀痛。这也就是探亲文学中，为何有那么多眼泪吧!
⑤说起“眼枯”，一半也是老年人的生理现象，我丈夫一向自诩“男儿有泪不轻弹”，现在却也得在眼科医生那儿借助“人造泪”以滋润干燥的眼球。欲思老泪横流而不可得，真是可悲。
⑥记得儿子幼年时，我常常要为他的冥顽不灵而掉泪，儿子还奇怪地问：“妈妈，你为什么哭呀?”他爸爸说：“妈妈不是哭，是一粒沙子掉进眼里，要用泪水冲出来。”孩子傻愣愣地摸摸我满是泪痕的脸。他哪里知道，他就是那一粒沙子呢?
⑦沙子进入眼睛，非要泪水才能把它冲洗出来，难怪奥尔珂德说“眼因流多泪水而愈益清明”了。
⑧记得有两句诗说：“玫瑰花瓣上颤抖的露珠，是天使的眼泪吗?”想像得真美。然而我还记得阿拉伯诗人所编的故事：“天使的眼泪，落入正在张壳赏月的牡蛎体内，变成一粒珍珠。”其实是牡蛎为了努力排除体内的沙子，分泌液体，将沙子裹起来，反而形成一粒圆润的珍珠。可见，生命在奋斗过程中，是多么艰苦!这一粒珍珠，又何尝不是牡蛎的泪珠呢?
⑨最后听一位画家介绍岭南画派的一张名画，是一尊流泪的观音，坐在深山岩石上。他解说慈悲的观音愿为世人负担所有的痛苦与罪孽，所以一直流着泪。眼泪不为一己的悲痛而为芸芸众生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的泪。
⑩ _在虔诚祈祷时，想到耶稣为背负人间罪恶，钉在十字架上滴血而死的情景，信徒们常常感激得涕泪交流。那时，他们满怀感恩的心，是最纯洁真挚的。这也是奥尔珂德说“眼因流多泪水而愈益清明”的原因吧!
(摘自《琦君自选集》，略有删节)
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