以下是小编整理的《几生修得到梅花》阅读答案，本文共8篇，希望能够帮助到大家。
篇1：《几生修得到梅花》阅读答案
《几生修得到梅花》阅读答案
①在万紫千红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。
②江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中，而梅花却在这时，绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。
③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了他玉洁冰清的知音，心魂相印的伴侣。
④ 在无锡梅园观赏过梅花，走进梅花，你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白眉，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照，越发显得梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，她若有若无，清逸幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。
⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”;她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心经营的`梅园里度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、杨万里、范大成他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬，视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”那一树。
⑥特立独行的梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为了中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说的好啊，“何方化身千亿?一树梅花一放翁”。
(选自《青海湖》第二期，原文有删改)
【注释】①林和靖：林逋(968-1028)。字君复，谥号和靖先生。
16、作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意?请结合第④段概括。(4分)
17、请从修辞角度，赏析文中划线的句子。(3分)
她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。
18、下面对文章的理解和分析，不正确的两项是( )( )(4分)
A.文章第⑤段中“有道的君子”是指哪些仰慕梅花的人们，他们有着高尚的志趣，视梅花为修养的典范。
B.文章第③段连用两个“不是不想”，写出了狂风和大雪的无奈，作为梅花的知音和伴侣，它们只能选择手下留情。
C.文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发情感、表达意趣融为一体。
D.文章第④段通过梅花雨桃花、杏花、梨花、水仙花的对比，突出了梅花与众不同的美好，也流露出作者对哪些“俗常”之花的厌恶。
E.文章引用大量诗句，既表达了作者的心境，又丰富了文章的意蕴，语言典雅，令人回味。
19、文章第⑥段在全文有怎样的作用?请分别从结构和内容角度具体分析。(4分)
参考答案：
16、①梅花颜色缤纷多彩;②梅花气质超凡脱俗;③梅花香气清逸幽雅、婉约内敛;
④梅花枝干姿态极美。
17、这句话运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。(3分)
18、B D
19、结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨;内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。(4分)
篇2：几生修得到梅花读后感
“天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？”这句出自谢枋得的诗，意思是山雨初停的时候，天地间一片寂寥景象，我要经历多少岁月才能修炼成梅花那样的品格呢？“或许不用几生，只静静地，用心地，读几首诗，就能接近更美好的自己”是我们这个阶段的人对这句诗最好的解读。
初识陈更，是在《中国诗词大会》的节目上，那个一身蓝衣i裙，总是笑盈盈，而且自信朴实思维敏捷的才女。她是90后北大博士生，也是《几生修得到梅花》的作者，但她身上却不存在印象中博士生带给人的沉默古板的.感觉，取代而之的是扑面而来的灵气。灵气何在，源自诗词。因此，她的语言也是细腻温婉的，正如蒙曼在该书序言中所写，“一个喜欢诗的的女孩子，会造出更好的机器人，也会造出更美好的人生。”
《几生修得到梅花》不是散文小说，也不是学术议论，而是一个文艺女孩的关于诗词解读的笔记。它由上下两大篇组成，简单却掩盖不住字里行间流露出的诗词特有的灵气和历代诗人所遗留至今的悟性。一首首看似平淡无奇的诗词在陈更的巧妙解读下焕发出夺目的光彩，不是最耀眼的，不是最好的，却是最令人深刻的，最吸引人的。就像一汪温润的泉水缓缓流入微涸的心田，不汹涌澎湃，却能抚慰人的灵魂，填满人内心深处不易察觉的一个缺口。它带给人的是一种极度舒适的感觉，会把人带到一种不可言传的悲喜交织的意境，让你突然发觉原来我需要的是这个。那一瞬间，诗词的意境、气势、情怀全都迸发出来，我们真正和诗词融为一体，真正进入了诗人所描绘的意境中。这不正是我们了解诗词的本意吗？
我们每个人都熟读唐诗宋词，有人甚至倒背如流，但是我们对诗词的认知是片面的，或者说是狭隘的。极少数人会用心去深入了解诗词。陈更却用灵魂去触摸诗人的灵魂深处，用心去揣摩诗人的情怀愁思，把自己的全部身心都浸没在诗词的世界中。为什么喜欢诗词？因为我们活在现实中，每个人都有各自的责任，责任也是一种束缚。说是喜欢诗词，倒不如说是我们羡慕李白、陶渊明这样的诗人，渴望从他们身上寻找心灵的慰藉，他们活成了我们内心深处最自由最美好的样子。陈更代替我们道出了这种渴望。
阅读诗词，本来就是两个时空的邂逅，更是两个心的碰撞。别再用电子产品麻痹自己空虚的灵魂。诗词不是唯一填补灵魂的方式，却一直是最好的一种。
腹有诗书气自华。
篇3：几生修得到梅花读后感
几生修得到梅花读后感
山雨之初，天地孤景，我能经历多少年来培养枚乘的性格？谢枋得的这首诗的意思是，当山雨第一次停下来的时候，天地间有一种孤独的景象。我花了多少年才培养出梅花一样的性格？也许这是现阶段人们对这首诗最好的解读，我们可以通过安静而专注地读几首诗来接近一个更好的自己。
我在《中国诗词大会》节目中第一次见到陈摩尔，这位才华横溢的女性总是面带微笑，自信，简单，思维敏捷。她是北大90后博士生，也是《几生修得到梅花》的作者，但她并没有博士生带给人的那种沉默僵化的感觉，相反，是那种气场扑面而来。灵气在哪里？它来自诗歌。所以她的语言细腻温柔。就像孟曼在书的序言里写的，一个喜欢诗歌的女孩，会做出更好的机器人，更好的生活。
《几生修得到梅花》不是散文小说，也不是学术讨论，而是文艺少女的诗歌解读笔记。它由两章组成，简单却掩盖不了诗歌的独特气场和历代诗人留下的理解。这些看似平淡无奇的诗歌在陈摩尔的巧妙诠释下焕发出耀眼的光彩，不是最耀眼的，也不是最好的，而是最深刻最吸引人的`。就像一首温暖的曲子，的泉水慢慢流进了一颗略干的心，不汹涌，却能抚慰人的灵魂，填补人心中难以察觉的空白。它带给人一种极其舒服的感觉，会带给人一种说不出的悲喜交加的心情，让你突然意识到我需要的就是这个。那一刻，诗歌的意境、气势、情怀都在生成中走了出来，我们真正与诗歌融合，真正进入了诗人所描绘的意境。这不就是我们对诗歌的理解吗？
我们每一个人对唐诗宋词都很熟悉，有的甚至倒着背，但我们对诗歌的认知是片面的，或者说是狭隘的。很少有人会用心去深刻理解诗歌。然而，陈更多的是用灵魂去感动诗人的灵魂，用心去揣摩诗人的感受和心事，沉浸在诗歌的世界里。你为什么喜欢诗歌？因为我们生活在现实中，每个人都有自己的责任，责任也是一种约束。而不是说我们喜欢诗歌，我们羡慕李白、陶渊明这样的诗人，渴望从他们身上找到精神上的慰藉，他们成了我们心中最自由最美好的样子。陈反而更表达了这种愿望。
读诗本来就是两个时空的相遇，也是两颗心的碰撞。不要再用电子产品麻痹你空虚的灵魂。诗歌不是填充灵魂的唯一方式，但它永远是最好的方式。
肚子里全是诗词书法。
篇4：《几生修得到梅花》 李榕桦阅读答案
李榕桦
①在万紫干红的花的世界，梅花是最特立独行的一种。
②江南的冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之 中，而梅花却在这时绽开一树树的花朵，向人们报告着春之将至的讯 息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的 追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。
③怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚，而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花，似乎成了她玉浩冰清的知音，心魂相印的伴侣。
④在无锡梅围观赏过梅花。走近梅花，你会感到诗意豫潮水一样漫上心头。润如凝脂的红梅，洁如瑞雪的白梅，碧光盈盈的绿梅，明艳灿灿的黄梅，构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染，宛若悄然飘落凡尘的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花，杏花和她们对照，越发显出梅花的脱俗。置身花下，你会被随之而来的清幽的芳馨环绕，使你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人，它若有若无，清超幽雅，它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干，姿态极美，有的疏影横斜，有的奇崛突兀，有的苍劲朴拙，有的征放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。
⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙，铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头，绽放着朵朵温润率真的红梅，那种强烈的对比给你以心灵的撞击，无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来，她曾与宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦胧的月色下，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心经营的梅固里度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷的梅花，她是王维、苏轼、扬万里、范成大他们曾经反复歌咏的梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树，她是历代有道的君子仰慕钦敬、视为修养的典范，感叹“几生修得到梅花”的那一树。
⑥特立独行的`梅花从历史深处走来，那冰肌玉骨的韵致，高标清雅的圣洁，横斜疏美的仙姿，傲岸坚贞的风骨，凌霜斗雪的意志，独步早春的气魄，铸成了华夏民族的心魂，成为中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前，无法用语言表达自己的心境，还是陆游说得好啊，“何方可化身干亿？一树梅花一放翁”。
（选自《青海湖》 年第2 期，原文有删改）
【注释】①林和靖：林逋(968-1028)，字君复，北宋诗人，谥号和靖先生。
16.作者在梅园赏梅时感到了诗意，梅花的哪些特点富有诗意？请结合第④段概括。（4 分）
17.请从修辞角度，赏析文中画线的句了。（3 分）
她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧，孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。
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18.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是( )( ) （4 分）
A.文章第⑤段中“有道的君子”是指那些仰慕梅花的人们，他们有着高洁的志趣，视梅花为修养的典范。
B 文章第③段连用两个“不是不想”，写出了狂风和大雪的无奈，作为梅花的知音和伴侣，它们只能选择手下留情。
C 文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发感情、表达意趣融为一体。
D 文章弗④段通过梅花与桃花、杏花、梨花、水仙花的对比，突出梅花与众不同的美好，也流露出作者对那些“俗常”之花的厌恶。
E 文章引用大量诗句，既表达了作者的心境，又丰富了文章的意蕴，语言典雅，令人回昧。
19.文章第⑥段在全文有怎样的作用？请分别从结构和内容角度具体
分析。(4分)
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16.【答案】（1）梅花颜色缤纷多彩；（2）梅花气质超凡脱俗；（3）梅花香气清逸优雅、婉约内敛；（4）梅花枝干姿态极美。
【解析】第四段中“红”、“白”、“绿”、“黄”可以看出颜色“缤纷多彩”。“不受半点的尘埃的侵染”、“悄然飘落凡尘的仙子”、“冰肌玉骨”可以看出“脱俗”。从“清幽的芳馨环绕”、“暗香浮动”、“若有若无”可以看出“清逸优雅”、“婉约”、“内敛”。 梅花“枝干姿态极美”。这些词都可以直接从文中提取。
【备考建议】考察学生对文章段落诗意的感悟，主要的答案出处在第四段。是历年文章内容提取的变形题。本题难度系数不大，考生基本可以准确无误地提取正确答案。平时考生在读文章时，有意培养自己的信息提取能力和内容概括的能力。
17.【答案】这句话运了梅花的傲雪斗争的品质。D.选项中 “流露出作者对俗常之花的厌恶”是错误的。通读本段可以看出作者没有流露出对“俗常”之花的厌恶。
【备考建议】本题考查对文意和作者内心情感的分析。需要准确把握文章主旨，达到准确把握文章主旨的水平。选择题是近几年来新的题型。这道题代替了上一年的表格题。相信这种题目形式的调整是考生们喜闻乐见的。毕竟考生对选择题相对熟悉。
19.【答案】结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨；内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。
【解析】天津市课外现代文阅读最后一题中常考到写法题、作用题。 通读第六段，可以从“特立独行”几个字入手运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。
【解析】本文属于句子赏析题。首先分析本句的修辞手法，“嫉妒的流言”、“嗡嗡的追捧”，“不畏严寒”可以看得出梅花的品质和姿态。这句话也然后分析句子写出了作者对梅花怎么样的看法。最后结合文章中心写出作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。
【备考建议】本题考查修辞方法及表达效果的分析。熟记各类修辞的表达效果，准确把握文章主旨。达到准确判断修辞手法和分析表达效果的水平。
18.【答案】B D
【解析】B.选项中两个“不是不想”的意思是为了强调梅花的凌霜斗雪中更加灼灼有神。从侧面烘托后再感悟两段之间
的照应关系。最后一段总结全文的意思相对明显。内容上的作用要感悟文章主旨的基础上再升华主旨，从“铸成华夏民族的心魂，成为中
华民族代代相的品格和精神”这句话可以直接抄录。这道题内容角度的答案相对简单，考生可以直接摘抄，加上“深化主题”即可。
篇5：《梅花》阅读答案
崔道融《梅花》
数萼初含雪，孤标画本难。
香中别有韵，清极不知寒。
横笛和愁听，斜枝倚病看。
朔风如解意，容易莫摧残。
【注】①容易：轻易的意思。
（1）结合首联、颔联的内容，简要分析本诗中梅花意象的内涵。（4分）
（2）结合本诗运用的表达技巧，简要分析诗中所抒发的思想感情。（6分）
篇6：梅花阅读答案
1．诗人以高士、美人设喻，又以雪满山中和月明林下为背景来烘托高士、美人。雪中的梅花如高士横卧山间，月下梅花如清雅的美人从林间款款而来，化静为动，生动形象地刻画出梅花的神韵，给人广阔的想象空间，突出了梅花孤傲高洁的精神风貌，这也正是作者高洁襟怀的象征。（手法：比喻/烘托/化静为动1分，结合诗句1分，梅花品格/作者襟怀2分）
2．写“竹”和“苔”是为了衬托梅花的高洁。竹和苔都是清雅之物，和梅花互相映衬，深化了诗歌的意境。（衬托手法2分，解说1分）
阅读练习二：
（1）颈联写了竹和苔，有什么作用？请作简析。
（2）颔联用了什么表现手法？突出了梅花怎样的形象？请简要分析。
篇7：梅花阅读答案
高启
琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？
雪满山中高士卧，月明林下美人来。
寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。
自去何郎无好咏，东风愁寂几回开？
[注]何郎：南朝诗人何逊，其《扬州法曹梅花盛开》被历代文人誉为咏梅佳作。
1．这首咏梅诗的颔联是为人传诵的名句，请你自选角度做简要的赏析。（4分）
2．诗歌的颈联为什么要写“竹”和“苔”？（3分）
篇8：梅花阅读答案
（1）竹和苔都是高洁清雅之物，写竹和苔一方面衬托了梅花的高洁，另一方面深化了诗歌的意境。
（2）比喻。以山中高士、月下美人比喻梅花，在风雪中绽放的梅花宛如卧雪的高士，宛如月下款款而来的美人，突出了梅花孤傲的形象。
赏析：
“琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？”琼姿，这是古诗词中的常用词了，谓瑰丽的姿容，通常只用于梅花。不过，诗的首联，却一点也不因这措辞的常见而显得平凡：神话中的昆仑山，上有瑶台十二座，皆以五色彩玉筑成；梅花既有瑰丽的风姿，那么就本该（合，应该）充任瑶台上的琼玉，至于它们为何不留居在飘渺的仙山，却被不知哪位仙家之手，栽向了江南的.处处山林，这，可真是个令人大惑不解的疑问！这二句，给凡间的梅花，赋予了谪仙的身份，使它们纵然已降生到地上，却终究是超凡出尘、气质异于俗中众花。若不是诗人对梅的品行理解至深，安能作此奇想、出此奇语、发此奇问？至于为何只说栽于江南，而不说栽于天下，这，也可算得个疑问：大概，诗人一生足迹不出江南，在他的心目中，只有这片山川钟秀、人杰地灵的广土，才最适宜迎接梅的降临？
附九首
其一
琼姿只合在瑶台，谁向江南处处栽？雪满山中高士卧，月明林下美人来。
寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。自去何郎无好咏，东风愁寂几回开。
其二
缟袂相逢半是仙，平生水竹有深缘。将疏尚密微经雨，似暗还明远在烟。
薄瞑山家松树下，嫩寒江店杏花前。秦人若解当时种，不引渔郎入洞天。
其三
翠羽惊飞别树头，冷香狼籍倩谁收。骑驴客醉风吹帽，放鹤人归雪满舟。
淡月微云皆似梦，空山流水独成愁。几看孤影低徊处，只道花神夜出游。
其四
淡淡霜华湿粉痕，谁施绡帐护春温。诗随十里寻春路，愁在三更挂月村。
飞去只忧云作伴，销来肯信玉为魂。一尊欲访罗浮客，落叶空山正掩门。
其五
云雾为屏雪作宫，尘埃无路可能通。春风未动枝先觉，夜月初来树欲空。
翠袖佳人依竹下，白衣宰相在山中。寂寥此地君休怨，回首名园尽棘丛。
其六
梦断扬州阁掩尘，幽期犹自属诗人。立残孤影长过夜，看到余芳不是春。
云暖空山裁玉遍，月寒深浦泣珠频。掀篷图里当时见，错爱横斜却未真。
其七
独开无那只依依，肯为愁多减玉辉？廉外钟来月初上，灯前角断忽霜飞。
行人水驿春全早，啼鸟山塘晚半稀。愧我素衣今已化，相逢远自洛阳归。
其八
最爱寒多最得阳，仙游长在白云乡。春愁寂寞天应老，夜色朦胧月亦香。
楚客不吟江路寂，吴王已醉苑台荒。枝头谁见花惊处？袅袅微风簌簌霜。
其九
断魂只有月明知，无限春愁在一枝。不共人言唯独笑，忽疑君到正相思。
歌残别院烧灯夜，妆罢深宫览镜时。旧梦已随流水远，山窗聊复伴题诗。
高启的这九首诗，大概是受到杜甫秋兴八首的启发专门为梅花而精心写就的组诗。对这组诗评析的文章在网络上可以看到很多，在此不做赘述。我觉得这组诗描写梅花，不仅状其影，更传其神！我特别欣赏其中状写出的那种清灵空澈有时又朦胧恍惚的意境，尤其是其中的一些美词佳句。比如‘将疏尚密微经雨，似暗还明远在烟。’‘ 淡月微云皆似梦，空山流水独成愁。’‘诗随十里寻春路，愁在三更挂月村。’‘春愁寂寞天应老，夜色朦胧月亦香。’‘ 断魂只有月明知，无限春愁在一枝。不共人言唯独笑，忽疑君到正相思。’等等，给人以无限广阔的想象空间。
★修佛
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