这里给大家分享一些旅程读书笔记，本文共12篇，供大家参考。
篇1：旅程读书笔记
《不可思议的旅程》：从前，有一个小女孩。她很孤独，她渴望有一个朋友。她想有人理理她，于是她去找妈妈。妈妈正在用最新发明的电子手机打电话。她去找爸爸，爸爸正在看电脑的屏幕。她去找姐姐，姐姐正在玩手机。只有她，牵着自己的风筝，骑着自己的小车，抱着自己的皮球。她很孤独，直到她发现了地上的一支红色的笔。她画了一扇门，一扇红色的门。门居然打开了，她跑了出去。她发现自己来到了一个神秘的世界――一片巨大的森林。树木下有一条晶莹的长河，于是她用笔画了一条红色的小船，坐上去。她划着船，来到了一座巨大的城堡里。她又画了一个热气球，坐了上去。这时候，她发现一只紫色的鸟，几个士兵正在抓它，无情地扯着它，将它关进笼子。女孩偷偷地爬上放置笼子的最高塔顶，抱走了笼子，将那支紫色的鸟放飞了。士兵门抓住她，把她关进大牢里。这时，鸟又来放了她。她画了一个飞毯，随着鸟儿飞向了一个未知的世界。来到这里，她发现了一个好像与自己一样孤独的男孩。男孩有一只紫色的笔。他们一起画了一辆自行车。遇到彩虹国度被禁锢的老国王的指示，走向了神秘的彩虹国度……
《彩虹国度》：他们潜入海底，男孩用紫色的笔画了一只章鱼，承着他们飞向海底的一座城。男孩、女孩和鸟来到藏着彩虹色彩画笔的藏宝室，偷走了所有颜色的画笔。上了岸，他们画出一只犀牛，跑过了整个丛林。又跑过了铁索的长桥。他们又停在一座高高的塔上，可就在这时，乘着灰色热气球的士兵们又飞过来想抓住带着画笔的小鸟，小鸟竭尽全力，飞出了包围圈，用画笔画出了一条彩虹，一直延伸到天的那一边。最后，老国王激动极了，因为集齐了这七种颜色，就拥有了最强大的力量，那些被迫顺从坏人的士兵们也欢呼起来，老国王又成了他们的国王。最后，老国王为男孩和女孩各自戴上了一顶金黄色的皇冠……
《回归之夜》：小女孩又回到了自己的家。她依然去找自己的家人，想让他们和自己一起玩儿。可是该干什么的，还在干什么。她很失落，再次打开那扇门，走了进去。过了一会儿，他的爸爸终于回过了神，回头找不到了小女孩。他来到她的房间，发现有一扇门。他走进去，坐上河里的一条海马形的船，追着小女孩。可是追上之后，小女孩却不理他。这时，那些可恶的坏人带着更加强大的武器来了。经过一番激烈的战斗，他们囚禁了那些坏人，打开了装着他们刚刚抢走的七色彩笔的盒子，一股强大的力量喷涌而出，让世界变成了五彩的。女孩紧紧地抱住了爸爸。回来后，红色的风筝在天空飞舞。
感悟：现在的电子产品，是不是抹杀了一些我们值得记忆的东西？故事里边，只有小姑娘还拿着以前的风筝、皮球、滑板车，所以她也没有朋友。但其实那扇红色的门是一条通往她内心深处的一条通道，谁有爱，谁才可以走进，谁才可以接近她，温暖她。在那座城堡里，有老国王、有小男孩、有紫色的鸟还有一支支画笔带给她的爱与激动。在那里，世界是五彩缤纷的，是充满可能性的，而不是灰色的。当最后小女孩的爸爸给了她爱的时候，她的城市都有了色彩，那只红色的风筝在蓝天里格外动人。其实爱不需要言语，陪伴，就是爱；善待，就是爱；理解，就是爱。
篇2：旅程读书笔记
从几何学的角度来诠释，神性的显现是由四个等边三角形组成的四面体。也即说，神有四个面，每个面具有三个神性特质，因而焕发出十二种势能。神的四个面在空间法则中体现为东南西北四方位，在宇宙星群中则体现为火土风水四象星座。神的每一面都含有未显像的三个神性，因而四象星座便成为黄道十二宫：火三角、土三角、风三角和水三角。
地球持续接收神由四个面所焕发的十二种势能。这些势能来自不同方向的不同星群。但所有的星群像轮子般地环绕着我们。我们称这巨大的轮子为：十二宫图zodiac。地球之所以能存在，是因为有这十二宫焕发的能量支撑着。它们的频率在宇宙空间的一个点上相接，使能量之波产生撞击而浓缩成物质。经由这物化的过程，地球一点一滴地形成。
太阳在这过程中是一个重要的角色，地球成为太阳磁场中的一颗行星，从太阳接收生命能，也不断从十二星座以及太阳系的姐妹星球中接收它们所放射出来的能量。就像所有的星球，地球是由不同频率物化而成的。因此，在它上面的矿物、植物、动物与人类都和黄道十二宫中的每一个星座及星球有关。
注：以上解释了地球的形成，以及为何地球上的生命受到十二星座能量的影响。与此同时，太阳对于地球所扮演的“能量转换器”的角色，也解释了为何在占星学中，以太阳经过的黄道十二区间作为划分十二星座的依据。
在每一个三角中，你都可以看到神的三个特质是从物质层面开始，向着精神层面上升或前进。同时，四个三角叠加在一起，它们的中心点是同一个，形成圆形的十二星座。它们在进展的道路上是一连串的相互关系。此外，在星座之间还有第三种相互关系，就是相对两个星座之间的关系，每一个都是相对应星座的另一半。
所有浓缩成为物质的，显现在物质层面上的，都必须以自己的速度，走过整个十二星座。人类的个体生命，是一个大的阶段，可以分成四个小阶段：孩童期、青年期、成熟期、老年期。这还可以分成更小的阶段：年、季、月、星期、日。每一个短期的生命阶段，无论是一天或一年，都会走过黄道的整个十二星座。每个人的生命都需要遵循这样的道路，即使他的内在没有达到意识的至高层面，每个人的发展脚步有所不同，但都在这样的循环中。
因为每一事物从它自身的中心点向外显现，也因为神的四个面，从每一个点所焕发的力量是绝对平等、永不改变的，所以每一事物，无论它是一个星球，一个动物或一个人，都永远置身在两个圆轮的中央：一个是宇宙之轮――它的中心点和个人的中心点是一样的。另一个是个人显像的部分，一个人自己的内在之轮。
注：上面这一段谈到宇宙之轮和个体生命的内在之轮，结合占星学的基础架构，似乎可以理解为，每个人的出生星盘最外圈的十二星座（先天十二宫）即为宇宙之轮，而内圈的后天十二宫则为个体的内在之轮。个体一生中的生命经历，就在此后天十二宫（内在之轮）中显化；而一个生命的成熟，也需要不断经历后天十二宫的循环发展。
我们接收宇宙之轮从外面所焕发的能量，也从我们自身之轮向外散发能量。举个例子来说，地球不是宇宙的中心点，而是太阳的卫星，环绕着太阳的轨道而运行，但从我们地球的角度来看，整个宇宙系统，所有的太阳星系和星球，都是环绕着地球而行。这就是为什么，我们在宇宙中所看到的一切事物，正好与它的真相――存在的神圣状态相反。
从地球的角度来看苍穹，是苍穹在不停旋转，不断交替着照射地球，在浩瀚的宇宙之轮中，沿着它们自己的轨道而行。每一个受造物，包括人类在内，都有自己个体的能量结构，这能量结构是由同样的创造势能从宇宙群星中焕发出来的。因此，在出生时，个人能量结构的小星座之轮和大宇宙星座之轮的势能是一样的，受造物只能在这些结构势能吻合一致时产生。
一个人直到他在地球上的生命结束为止，都不断受着新的印象、新的经验，以及各种不同事物的影响。当他聚集了经验，他的内在星座之轮便会有巨大的调整，依个人对自己行为及经验的反应，他将发展出许多不同的势能，也会有一些势能被推到不重要的位置上。一个受造物的内在星座之轮，在他死亡的那一刻，烙印在他的灵魂上，直到宇宙的星座之轮转移到同样的位置上时，他才能再度投生。每个受造物，包括人在内，出生时的星盘（宇宙之轮）将烙印在他的整个一生中，这星盘包含了受造物本身的星盘（内在之轮），并从中发展出潜在的、需要改变的特质。
注：以上解释了，为何出生星盘可以解读一个人内在的能量结构，以及具有在此生发展变化的潜能。经由这一生的生命经验和成长，到死亡时，一个人的内在星座之轮将产生新的.调整，并烙印在灵魂中，成为再度投生时新的内在能量结构。
因为群星坚定稳固地移动着，宇宙星盘与个人星盘之间的关系，也不断地改变着。宇宙星盘上的能量中心（行星），以及个人星盘中隐藏的能量中心，在一个人出生的时候，是从同样的状态开始移动。一段时间之后，这两个星盘中的这些能量模式（注：应指行星所落的星座以及行星之间的相位），会再度向彼此靠近。这就是为什么个体生命，有时候展现和谐正面的特质（与他人在和谐完美的状态中），在另一个时期则展现出不和谐的负面特质（与他人处于冲突中）。因为命运是反映个人特质的镜子，并且由于个人的行为，他的生命有时是顺畅的，有时则障碍重重。
所有生命都受到这些势能的影响，在无意识中随波逐流。只有一个可能，可以使受造物超越这宇宙能量的控制，扭转受到宇宙势能所掌握的命运。他必须有足够的意志力来控制这些势能，但是除非他能觉知都这些势能，否则无法控制它们。他必须要认知在他之内的是什么，并且克服它。只有人类具有达到这自我认知，并从这些势能中提升出来的能力。当一个人能够全面掌握并转化在他之内的创造势能时，他便能转化操纵他的命运，从而创造自己的命运。
注：以上两段表明，个人的出生星盘受到行星周期循环的影响，也就是所谓流年行运、推运的影响，而使个体生命落入到自己的命运中；但与此同时，行星的周期循环所带来的能量转化也给个体生命提供了自我认知的机会，如果个体拥有足够的觉知力和自我认知，就能掌握和转化内在的能量模式，从而转化自己的命运。
篇3：旅程读书笔记
看了《生命的旅程》这本书，我被深深地感动了，体会到生命只有历经风霜，才更美好而珍贵，“不经历风雨怎么见彩虹”呢？
生命与生活挂钩，生活犹如一首歌，那么生命就是生活的基石。人生短暂，但生活是甜蜜的，人生是美好的。
人生旅途，各有各的坎坷，多样化是生活的调味品。总的来说，人生具有两面性。爱思考者的人生是喜剧，靠感觉者的人生是悲剧。人生并不总如意，生命对幸福者太短，对痛苦者太长。
人生如航海，平凡的琐事构成了丰富的生活。只要有了坚强的意志，才有伟大的人生。年华不虚度，生命自悠长。让我们共同努力，乘风破浪，扬起生活的风帆，走进美好的人生。
篇4：旅程读书笔记
迪士尼
是每个女孩子的梦想圣地
在那里
每个大人都拥有了做梦的权利
都可以回到无忧无虑的时光
到底怎样才能打造一个像迪士尼一样
给人快乐和做梦的地方？
《一生的旅程》
迪士尼董事长兼首席执行官罗伯特・艾格的自传
透过他的人生起伏
了解迪士尼为何那么成功？
《一生的旅程》讲述了罗伯特・艾格从ABC电视台权力底层工作人员到迪士尼CEO的工作心得经历，他在一片质疑声中担任迪士尼总裁，收购皮克斯动画，漫威娱乐，卢卡斯影业，合并福克斯，打造了全球娱乐帝国。在这个过程中他的经营哲学与人格魅力令人惊羡，值得深思。
在某种角度来看，艾格的职场道路遇上了不少的机遇，也不乏有运气的加成，但最终的成功是取决于他的实力。绝大多数情况下，运气只是在做对了其他事情基础上，额外给予的奖励，这是实力的一小部分，然而成功是需要强大的实力去捕捉运气的机遇。艾格积累的实力体现在他经营哲学中，而其中的“开拓创新，知人善用，真诚坦率”最令我印象深刻。
开拓创新。创新是公司的核心内在驱动力，迪士尼的辉煌战绩的打造离不开技术与动漫的破壁创新。艾格的敏锐的眼光与创新思维引导着他坚定收购皮克斯动画，将漫威娱乐与好莱坞电影作融合，带领公司走出困境，也赢得董事会的尊重与信任。保持好奇心，培养创新精神，往往使得我们更富有创造力。
知人善用。在艾格的工作中，他遇上了不少导师，引导着他一步步前进，他对此也充满着感恩之心，也将此精神传递执行下去，打造强大的职业团队。实力与过往的经历不是完全正比的关系，一个人过往的经历与经验并不能完全代表个人的潜能，在全新的环境中，人们会成长发展出与之适应的能力。因此，在高位要善于观察他人品行，挖掘潜在能力，营造良好的成长环境。
真诚坦率。在大都会底层工作时候，艾格经历过职场欺压，也目睹过上司喜怒无常工作方式带来的破坏，也更坚定了他以善待人，用公平和同理心对待他人的处事原则。这个也是他总结能与乔布斯修复关系，完成皮克斯、漫威、卢卡斯影业重大产业收购创举的重要的原因之一。工作与生活中，真诚坦率也许偶尔会让我们吃亏，但是这往往是最低成本的沟通方式，也会让自己收获额外惊喜。
最后，分享其中一句喜欢的话语“你如何做一件事，就会如何做一切的事。”每一件小工作都值得被认真对待，坦率待人，保持好奇，富于观察，培养创新思想，也许很多的我们都无法达到艾格的高度，但总会找到自己的舞台。
篇5： 《科学的旅程》读书笔记
《科学的旅程》读书笔记1
我上个暑假曾买过一本《科学的旅程》，这本书是一位美国作家雷・斯潘根贝格所写的。
这本书讲了许多科学家们的故事，从中我发现，科学史上那些所谓的天才，有一点上是共同的，那就是他们比一般人更具有强烈的好奇心、创新意识和批判精神。哥白尼、伽利略、开普勒、牛顿、笛卡儿、拉瓦锡、达尔文、魏格纳、摩尔根、爱因斯坦、居里夫人、费曼・・・・・・在他们的青少年时代，这些科学伟人曾普遍接受过创新思维和批判性思维熏陶或者训练，发展出了常人难以企及的独立思考能力。因此，他们在一生中掌握了“学习什么”和“研究什么”的主动权，享受着自由探索的乐趣，而绝不是什么“题海之战”。
这本书也告诉我不要把学到的东西都表现在习题上，这样只会成为作业机器人虽然做了无数深奥的习题，却没有掌握科学的思想和方法，学到的知识越来越多，而想象力和创造力却在愈来愈少。所以我要把学到的知识都应用到生活中去这样才能越变越聪明！
推荐大家也去看看这本书。
《科学的旅程》读书笔记2
21世纪，科技时代。古人那“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的境界已难以寻觅，当夜幕覆盖大地，华灯初上，还会有谁会有这份心境点起蜡烛，在月色下独享着一份宁静？回眸这长长的历史，是什么改变了这一切？它带给人类的仅仅是物质和精神上的变化吗？也许，这正是《科学的旅程》所要告诉我们的。
我想，当时间诞生并创造了人类时，科学也就诞生了。虽然这很漫长，但是这段旅程却丰富多彩，尽管从来没有平顺的大路，尽管腐朽的思想如雨天的霉菌一般不断侵蚀威胁着真理，但阳光始终眷顾着这个世界。从书中可以看到科学发展被分成4块：科学诞生、兴起、综合、直至现代的发达。
科学的诞生大概从古代一直到中世纪――中世纪是科学革命的年代。那时候的人们，大概都是信奉巫术、神学的。科学的来临，“就像是突然有人打开了窗户，一阵新鲜空气长驱直入因尘封已久而霉变的屋子。”这个时代涌现的'人物有亚里士多德，伽利略，还有就是最受赞誉的牛顿等等。尽管亚里士多德的某些言论被推翻，但我们仍要感谢他所做的。毕竟，他打开了一扇科技之门，引领人们从混沌走向批判性的思考。而伽利略和牛顿则是奠基了现代科学的基础，他们不断探索求知的精神将永远引领我们走下去然而当时的社会，教会统治一切，愚昧的思想尚未完全解脱。直至进入18世纪。
18世纪，理性兴起。这是一个才华横溢而又充满梦想的时代，自由、平等的人权理念已唤醒了沉睡于腐朽思想里千年的人们。这里，有近代化学的诞生，我们会永远铭记拉瓦锡，尽管他最终在断头台上被处死，但是他留给我们的是丰富的知识财富；这里有将热和电推进一步研究的伟大科学家，历史书上，他的名字如雷贯耳――瓦特。就是他，引领人类走向第一次工业革命社会的生产力由此大大解放，资本主义时代的曙光也已到来。人才辈出，几乎难以数清，这两个人，只是科学旅程中的两个不可或缺的分子。
而当19世纪来临时，这一切都变得更加辉煌。科学，已成为了受人尊敬的职业。“一切都已准备就绪！一场伟大的突破很快就要来临。”这足以看出这个时代的乐观与兴奋。道尔顿的原子论，是近代科学最基本的理论之一，它成为近代化学和物理学的基础。再加上伏打发发明了电池，达尔文提出了生物学理论，这三项成果促进了科学的重大进步。伟大的综合时代！我们能在教辅书上依稀感受到那时的科学思想的辉煌，并深深地敬仰。
那么，现代科学，就始于20世纪至今了。我们一定会马上想到这些名字：伦琴、居里夫妇、爱因斯坦、卢瑟福、霍金……“他们的时代是物理学领域里充满活力、激情和混乱的时代，他们的工作堪与科学史中最激动人心的章节媲美。”事实确实如此。“时间与空间不再是日常生活中的感官体验，量子论和相对论永远改变了机械论宇宙观，遥远星系的信息不断传来。”经常出现的伪科学逆流也仅仅是昙花一现。真理，似乎已占据了世界。
但我们不得不承认科学是把双刃剑，它在人类历史中扮演的角色十分复杂。原本一直隐藏在繁荣的文明之下但如今已显露无疑的种族主义、反犹太主义、法西斯主义……不容小觑。这个严酷的现实是对科学的干扰。甚至有人在担心21世纪，这所谓的新世纪会不会逐渐倒退到黑暗迷信的时代呢？
我想，答案是否定的。读完这本书后，一张科学旅程的路线图清晰地印在我的脑子里。我相信，这段旅程没有终点，真理依然存在，人类会利用所有智慧和理性力量面对自然界的挑战。我也衷心希望自己能够有朝一日加入这个队伍中。
篇6：科学旅程的读书笔记
《科学的旅程》读书笔记
--科学是什么?
初中科学一直来是初中中一门重中之重的学科,不管从中考考试要求,还是分值上都是不可忽略,而原本座位一门比较接近生活科学的学科,本身是学生饶有兴趣的一门学科,却在考试的重压下有些许变了味道,学生学起科学缺乏动力,而老师更多的为了教学而教学,如何让学生重拾学习的积极性与热情成为我一直来思考的问题,女老师的瓶颈就在于阅读量研究不够,容易把科学脱离于生活,年轻老师生活经验不够容易教学中凌驾于实际进行空范的理论化教学,作为一名年轻女老师怎么样可以美滋滋的上起科学课,这本书给了我很大的启发。
书中提到:在科学上,没有一个理论能够说得到了完全的“证明”,当新事实或新的观察结果出现时,它必定有待于进一步检验和审视。正是科学这一不断的自我纠错的特性,使它成为人类理解自然机制最为严谨也最为有效的手段。这种批判性思维正是科学工作的关键要素。
科学家作为一个特殊群体,由于他们的方法论特征就是要寻找错误,进行批判性思考,因此他们可能比其他人更清楚地意识到,错误是多么容易发生!但科学家的精神气质是善于从前人的错误中吸取教训,甚至有时必须抛弃一度显得合乎逻辑,但后来被证明是错误的、误导的、过于局限的或无效的理论,致力于寻求正确或更合理的答案--这就是为什么他们会成为科学家的原因。
我想好的科学课是学生批判精神的培养。有人可能会认为,科学只是事实和统计数据乏味而又琐碎的堆砌,还有人认为,科学是诗、魔法和一切与人性有关的东西的对立面,这两种说法都有错误的地方--没有比科学更充满生机,更充满惊奇,或者更人性化的事物了。科学在不断变革,在不断对过去的事情进行重新认识,并从中获取新的见解。科学和实际上是一种思维方法,一种生动的、不断变化的对世界的看法。它是发现世界背后机制的一种方式--一种非常特别的方式,用的是科学家设计的一系列有助于发现自己错误的规则。因为,人们用其他方法来看、听或感觉时,很容易产生错觉。
在我们一般人的心目中,科学,那就是毋庸置疑的东西,什么东西只要挂上科学的招牌,人们就只好相信它。然而这恰好是一种宗教的或迷信的态度,科学的本质并非如此。宗教和成见都建立在“信”字上,科学却正相反,它的宗旨是“不信”(批判思维),或者说它是通过无穷无尽的批判来尽可能地接近真理,以“不信”来求“信”。我们信任科学成果,并不因为它是“终极真理”,而因为它是“目前所能达到的最接近真理的”东西。科学是动态的,生机勃勃,永远前进,它的生命力在于不断否定自己,而且是有根有据地否定。它有一套自我更新的机制和检验标准,大家都要遵守,谁也不能忽悠。一种学问的精髓如果是“自己不断给自己挑毛病”,你想它能不伟大吗?科学正是这样,科学家正是这种人。
所以,我想如果我们老师不引导学生从小养成质疑的习惯,不了解科学特有的“发现错误的机制”,则他们长大永远不会真正理解什么是科学,他们就只会享受科学研究的成果,而无法具备科学精神,他们将永远是科学的门外汉。
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10.关于读书笔记写法
篇7：科学的旅程读书笔记
这个寒假里，我读了很多书其中最令我难忘的就是《科学的旅程》这本书。这本书拿在手中沉甸甸的，又厚又重，我想知识的力量是无穷的，这本书里也不知藏了多少答案在里面，让急于知晓的我一头就扎了进去。
书中说：科学的历史是一部由“正确”与“错误”共同书写的历史；科学的历史是一部由“成功”和“失败”共同书写的历史。我一开始并不理解，可是随着一篇一章的翻过，我想知道的全都明了。原来科学的旅程，并不像我们现在所看到的一路辉煌，科学曾经犯过许许多多的错误，而且今后还会继续犯错误。科学史中的失败者，失败的原因不尽相同，有被名利腐蚀，也有不小心误入歧途的——科学的殿堂中不仅有所谓的圣者，还有凡人，甚至有小人和骗子。今天，我们看到的往往是辉煌的成功者，但在科学的历史发展过程中，更多的是那些辉煌背后的失败者。
书中记载着许多关于科学曾经走过的“道路”和很多关有古代科学家的故事。在这本书里我学到了很多知识比如是谁发明了显微镜、人类的进化论、阿基米德原理……令我最感兴趣的就是恐龙是怎样灭亡地，有的科学家认为是小行星撞击地球引起的灾难导致你恐龙灭亡，也有的科学家认为是一场大瘟疫，导致了恐龙灭亡，还有人认为恐龙灭亡还是个迷。
我说了这么多你是不是也想知道科学家是如何工作的？是什么驱使他们渴望获得知识？科学家是如何提出问题的？是如何思考问题的？是如何寻求这些问题的答案的？他们用了哪些方法来寻求这些问题的答案？从哪个环节开始，这种探究变成了科学的探究？那就赶快去读《科学的旅程》这本书吧！
篇8：科学的旅程读书笔记
21世纪，科技时代。古人那“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的境界已难以寻觅，当夜幕覆盖大地，华灯初上，还会有谁会有这份心境点起蜡烛，在月色下独享着一份宁静？回眸这长长的历史，是什么改变了这一切？它带给人类的仅仅是物质和精神上的变化吗？也许，这正是《科学的旅程》所要告诉我们的。
我想，当时间诞生并创造了人类时，科学也就诞生了。虽然这很漫长，但是这段旅程却丰富多彩，尽管从来没有平顺的大路，尽管腐朽的思想如雨天的霉菌一般不断侵蚀威胁着真理，但阳光始终眷顾着这个世界。从书中可以看到科学发展被分成4块：科学诞生、兴起、综合、直至现代的发达。
科学的诞生大概从古代一直到中世纪——中世纪是科学革命的年代。那时候的人们，大概都是信奉巫术、神学的。科学的来临，“就像是突然有人打开了窗户，一阵新鲜空气长驱直入因尘封已久而霉变的屋子。”这个时代涌现的人物有亚里士多德，伽利略，还有就是最受赞誉的牛顿等等。尽管亚里士多德的某些言论被推翻，但我们仍要感谢他所做的。毕竟，他打开了一扇科技之门，引领人们从混沌走向批判性的思考。而伽利略和牛顿则是奠基了现代科学的基础，他们不断探索求知的精神将永远引领我们走下去然而当时的社会，教会统治一切，愚昧的思想尚未完全解脱。直至进入18世纪。
18世纪，理性兴起。这是一个才华横溢而又充满梦想的时代，自由、平等的人权理念已唤醒了沉睡于腐朽思想里千年的人们。这里，有近代化学的'诞生，我们会永远铭记拉瓦锡，尽管他最终在断头台上被处死，但是他留给我们的是丰富的知识财富；这里有将热和电推进一步研究的伟大科学家，历史书上，他的名字如雷贯耳——瓦特。就是他，引领人类走向第一次工业革命社会的生产力由此大大解放，资本主义时代的曙光也已到来。人才辈出，几乎难以数清，这两个人，只是科学旅程中的两个不可或缺的`分子。
而当19世纪来临时，这一切都变得更加辉煌。科学，已成为了受人尊敬的职业。“一切都已准备就绪！一场伟大的突破很快就要来临。”这足以看出这个时代的乐观与兴奋。道尔顿的原子论，是近代科学最基本的理论之一，它成为近代化学和物理学的基础。再加上伏打发发明了电池，达尔文提出了生物学理论，这三项成果促进了科学的重大进步。伟大的综合时代！我们能在教辅书上依稀感受到那时的科学思想的辉煌，并深深地敬仰。
那么，现代科学，就始于20世纪至今了。我们一定会马上想到这些名字：伦琴、居里夫妇、爱因斯坦、卢瑟福、霍金……“他们的时代是物理学领域里充满活力、激情和混乱的时代，他们的工作堪与科学史中最激动人心的章节媲美。”事实确实如此。“时间与空间不再是日常生活中的感官体验，量子论和相对论永远改变了机械论宇宙观，遥远星系的信息不断传来。”经常出现的伪科学逆流也仅仅是昙花一现。真理，似乎已占据了世界。
但我们不得不承认科学是把双刃剑，它在人类历史中扮演的角色十分复杂。原本一直隐藏在繁荣的文明之下但如今已显露无疑的种族主义、反犹太主义、法西斯主义……不容小觑。这个严酷的现实是对科学的干扰。甚至有人在担心21世纪，这所谓的新世纪会不会逐渐倒退到黑暗迷信的时代呢？
我想，答案是否定的。读完这本书后，一张科学旅程的路线图清晰地印在我的脑子里。我相信，这段旅程没有终点，真理依然存在，人类会利用所有智慧和理性力量面对自然界的挑战。我也衷心希望自己能够有朝一日加入这个队伍中。
篇9：科学的旅程读书笔记
看完了美国科普作家雷·斯潘根贝格所写的《科学的旅程》，有个不大不小的郁闷，厚厚的一本书，居然没有提到一个中国科学家，一个也没有，是不是一种偏见？一本无关于政治的科普书籍，没有必要故意贬低中国吧？
中国固然有四大发明，但这些发明属于技术范畴，并没有推动思想前进，没有影响人对心外世界的看法，算不上是真正的科学。真正的科学，应当能改进世人理解世界的知识、角度、方法等。支撑现代生活的科学理论，没有一样由中国人发现的。难怪，有人说过大意如此的话——中国没有给世界贡献过思想。
阅读《科学的旅程》发现，科学的发展其实也是人类如何理解自身的一个过程。譬如开始的科学认识以为地球是平的，是宇宙的中心，人类一开始就是完美的，按上帝的模样直接创造的。后来的日心说和进化论就打碎了人类的自恋，地球仅是苍茫宇宙里的尘埃，人类不过是其悠长历史里的偶然出现的高级生命。对世界认识越深刻，人类对自身认识越谦卑。但是，因为技术的急速进步，又使得人类有时候昏了头，自觉可以控制物质世界。
回到原来的问题，为什么中国没有真正的科学？学识实在有限，不过根据本人的一知半解，古时中国人比较鄙视科学活动。因为研究科学需要近乎于体力劳动的实验，古时的知识分子不屑于做这些“劳力者”的事情。古时的中国知识分子强调心灵修养，《大学》就说过正心修身齐家治国平天下，孔子还说君子不器。我认为君子不器中的“器”，就是工具，专业技术，此话潜意识里摆明看不起技术。
更主要，在中国没有形成科学思想和方法。何谓科学思想，本质上是批判思想，在科学上没有一个理论能够得到完全的“证明”，当新事实或新观察结果出现时，它必定有待于进一步的检验和审视。科学具有这种不断自我纠错的特征，使得科学成为人类理解自然机制最为严谨也最为有效的手段。科学的批判思想还表现为：依靠事实验证科学理论的正确。所以，一个好的理论是可以被“证伪”的，也就是我们可以用事实来证明它正确还是错误。
但中国古代哲学家说话都非常玄，我们无法去证伪。譬如老子说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”我们可以用哪些事实来证明这句话的对错？这话说得很玄乎也很奇妙，就是你想怎样理解就怎样理解。每个人的理解都不同，也都“正确”。但是科学理论并不，譬如牛顿的三大运动定律，有高中物理知识的人的理解应该相同的，也可以通过实验兼逻辑推理证明其正确！
自始而终，在中国古代思想中，没有产生科学思想、逻辑推理，也没有形成一套科学的研究方法，以上都是近代自西方引入的。难免联想到一个大家热论的问题，为什么中国没有诞生过获得诺贝尔奖金的科学家。仔细想想，中国自古就没有科学思想，当前社会环境和教育都在压制批判思想，中国容易产生伟大的科学家吗？
当今，用科学认识客观世界，以民主管理人类社会。可科学和民主，在中国一直缺乏的，不仅现在缺乏，而且以前就稀缺的很。难怪有人尖刻地说：中国没有给人类贡献过思想。很奇怪的中国，很独特的中国。
篇10：科学的旅程读书笔记
从有人类以来，人们对宇宙的探求就没有停止过。
从2300多年前古希腊的哲学家亚里斯多德开始，在科学发展的历史中，科学家们创造者辉煌，也演绎着许许多多的温馨动人的故事。在《科学的旅程》中有一个关于伟大的实验家法拉第的故事让我印象深刻，感叹不已。
法拉第（1791～1867）是科学史上最让人崇拜和尊敬的人物之一。作为英国一位铁匠家十个孩子中的一个，除了去学校学会读书写字，法拉第从来就没敢奢望进大学。12岁时，他就开始自己谋生，学校生涯就此结束。也许是天意，他在装订厂找到了当学徒的工作，他没有把这份工作当着简单的工作，而是利用这个难得的机会，一边装订书籍，一边还贪婪地吸收着书中的知识。在这期间他读了《大英百科全书》中关于电的文章和拉瓦锡的《化学基础论》。如果他不做这份工作，或许他不会有到这个知识的海洋里畅游的机会。机会是给有心人创造的。一个看似不起眼的机会，造就了一位伟大的电磁学物理学家和电化学的化学家。
一天，一位顾客送给他几张皇家研究所所长亨·戴维爵士的四次演讲票。法拉第对那四次讲座的全部内容都做了详细的记录，并把这些记录装订好后送给戴维，并附上一封希望在研究所当助手的申请书。故事就从这里开始，法拉第也从一个书籍装订工，成长成一位成就卓著的物理学家和化学家。
1812月的一天，英国青年化学家戴维爵士正在家里养病，一清早仆人把一大堆邮件整整齐齐放到沙发旁边的茶几上。戴维随手取出一只最大的信封，拆开来一看，是一本厚厚的书，有368页。硬封面上烫了金字：“戴维爵士讲演录”。奇怪，哪个出版商连招呼都不打一声，借了我的名字出书？再翻开内页，原来这300多页书竟是用漂亮的字体手工抄写的，而且带附了不少精美的插图。这下戴维如附坠入五里雾中，莫名其妙了。翻着，书中落下一张信笺，原来是封短信，大意是：我是一个刚刚满师的订书学徒，很热爱化学，有幸听过您4次讲演，整理了这本笔记，现送上。如能蒙您提携，改变我目前的处境，将不胜感激云云。最后的签名是迈克尔·法拉第。
以上的情节也许是后人杜撰的，但是法拉第将戴维爵士的讲演整理成册，确是事实，这是史书上有记载的。至于是邮寄的，还是他自己找上门来就说法不一了。
可以想象，任何一个铁石心肠的人，也不会无动于衷的。戴维为这个年轻人的巨大热情、令人惊叹的记忆力和专心致至的精神所折服和打动，举荐他到英国皇家学院上班，担任了实验室的助理工。法拉第结束了订书工的生涯，从此一直在科学的道路上攀登不已。
不久，戴维在18访问欧洲，随身带上法拉第作为秘书和科学助手。尽管戴维的夫人把法拉第当做仆人，但这位年轻人从无怨言，而是利用这个机会见到了科学界的关键人物。他们在欧洲各地旅行，从一个实验室到另一个实验室，完成了各种实验，参加各种演讲，在这个过程中，法拉第接受了他从未有过的教育。
在他的不懈努力和专研下，法拉第在物理学方面作出了重要的贡献。他对电磁学进行了比较系统的实验研究，发现了电磁感应现象，总结出电磁感应定律；发明了电磁学史上第一台电动机和发电机；发现了电解定律；提出电场、磁场第重要概念。他是十九世纪电磁领域最伟大的实验家。他写成的巨著《电学的实验研究》，收集了3362个条目，详细记述了他做过的实验，总结出带有规律性的成果，是一部珍贵的科学文献。
基于法拉第在电磁学上的伟大贡献，1824年1月英国皇家学会通过无记名投票的形式，批准他成为该会会员。这是当时一个科学家所得到的最大的认可和无上的荣耀。
法拉第的成就来自于他善于抓住机会和忘我的献身精神。同时，谦卑而坦诚的心怀也是他受人尊重的根本原因。在皇家学院进行投票的过程中，不知出于何种动机，他的恩师，戴维爵士却投了反对票头。并且非常愤怒地要求法拉第撤销他的会员申请。但是法拉第从不为此而怨恨他的恩师。他常常面对着戴维的画像，而深情的说：这是一个伟大的人啊！
其实在我们的生活中不乏投机钻营的人，不放过任何一个对自己有利的机会。但是，在自己取得巨大的成就后，仍然对提携自己的恩师，心怀感激；尤其是恩师对自己的成就不以为然的时候，那是需要绝对纯净的感恩心怀的人才能做到的。
法拉第不仅是一个伟大的科学家，他谦卑和博大的心怀闪耀着人性的光芒。
篇11：科学的旅程读书笔记
我上个暑假曾买过一本《科学的旅程》，这本书是一位美国作家雷·斯潘根贝格所写的。
这本书讲了许多科学家们的故事，从中我发现，科学史上那些所谓的天才，有一点上是共同的，那就是他们比一般人更具有强烈的好奇心、创新意识和批判精神。哥白尼、伽利略、开普勒、牛顿、笛卡儿、拉瓦锡、达尔文、魏格纳、摩尔根、爱因斯坦、居里夫人、费曼······在他们的青少年时代，这些科学伟人曾普遍接受过创新思维和批判性思维熏陶或者训练，发展出了常人难以企及的独立思考能力。因此，他们在一生中掌握了“学习什么”和“研究什么”的主动权，享受着自由探索的乐趣，而绝不是什么“题海之战”。
这本书也告诉我不要把学到的东西都表现在习题上，这样只会成为作业机器人虽然做了无数深奥的习题，却没有掌握科学的思想和方法，学到的知识越来越多，而想象力和创造力却在愈来愈少。所以我要把学到的知识都应用到生活中去这样才能越变越聪明！
篇12：科学的旅程读书笔记
初中科学一直来是初中中一门重中之重的学科，不管从中考考试要求，还是分值上都是不可忽略，而原本座位一门比较接近生活科学的学科，本身是学生饶有兴趣的一门学科，却在考试的重压下有些许变了味道，学生学起科学缺乏动力，而老师更多的为了教学而教学，如何让学生重拾学习的积极性与热情成为我一直来思考的问题，女老师的瓶颈就在于阅读量研究不够，容易把科学脱离于生活，年轻老师生活经验不够容易教学中凌驾于实际进行空范的理论化教学，作为一名年轻女老师怎么样可以美滋滋的上起科学课，这本书给了我很大的启发。
书中提到：在科学上，没有一个理论能够说得到了完全的“证明”，当新事实或新的观察结果出现时，它必定有待于进一步检验和审视。正是科学这一不断的自我纠错的特性，使它成为人类理解自然机制最为严谨也最为有效的手段。这种批判性思维正是科学工作的关键要素。
科学家作为一个特殊群体，由于他们的方法论特征就是要寻找错误，进行批判性思考，因此他们可能比其他人更清楚地意识到，错误是多么容易发生！但科学家的精神气质是善于从前人的错误中吸取教训，甚至有时必须抛弃一度显得合乎逻辑，但后来被证明是错误的、误导的、过于局限的或无效的理论，致力于寻求正确或更合理的答案——这就是为什么他们会成为科学家的原因。
我想好的科学课是学生批判精神的培养。有人可能会认为，科学只是事实和统计数据乏味而又琐碎的堆砌，还有人认为，科学是诗、魔法和一切与人性有关的东西的对立面，这两种说法都有错误的地方——没有比科学更充满生机，更充满惊奇，或者更人性化的事物了。科学在不断变革，在不断对过去的事情进行重新认识，并从中获取新的见解。科学和实际上是一种思维方法，一种生动的、不断变化的对世界的看法。它是发现世界背后机制的一种方式——一种非常特别的方式，用的是科学家设计的一系列有助于发现自己错误的规则。因为，人们用其他方法来看、听或感觉时，很容易产生错觉。
在我们一般人的心目中，科学，那就是毋庸置疑的东西，什么东西只要挂上科学的招牌，人们就只好相信它。然而这恰好是一种宗教的或迷信的态度，科学的本质并非如此。宗教和成见都建立在“信”字上，科学却正相反，它的宗旨是“不信”（批判思维），或者说它是通过无穷无尽的批判来尽可能地接近真理，以“不信”来求“信”。我们信任科学成果，并不因为它是“终极真理”，而因为它是“目前所能达到的最接近真理的”东西。科学是动态的，生机勃勃，永远前进，它的生命力在于不断否定自己，而且是有根有据地否定。它有一套自我更新的机制和检验标准，大家都要遵守，谁也不能忽悠。一种学问的精髓如果是“自己不断给自己挑毛病”，你想它能不伟大吗？科学正是这样，科学家正是这种人。
所以，我想如果我们老师不引导学生从小养成质疑的习惯，不了解科学特有的“发现错误的机制”，则他们长大永远不会真正理解什么是科学，他们就只会享受科学研究的成果，而无法具备科学精神，他们将永远是科学的门外汉。
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