以下是小编整理的初中英语第一册第118课教案，本文共16篇，希望能够帮助到大家。
篇1：初中英语第一册第118课教案
别桥中学 陈伟
Teaching aims : 1.Be able to make sentences with
“how much…?” and “what’s the price of …” 2. Be able to differentiate the
countable nouns & uncountable nouns. 3.Be able to talk freely about the
topic of price. 4.Be able to skim the readings and grasp the main thought.
Key and difficult points : Aim 1 & Aim 4. Teaching aids : Multi-media &
Projector Teaching process Step 1 Free talk Talk freely with students
about the prices of the things around them , tell them “What’s the price
of …?” is the same as “How much…?” Step 2 look and say Look at the photos
of some food , read and spell them one by one . Lead-in : Where can I buy
these things ? ( vegetable market and fruit market ) Let’s listen to the
tape about shopping . Step 3 Listen and answer Books closed , listen to
the tape and answer the following questions : what does the boy want to
buy? Can he buy them? Step 4 read and act Read after the tape and then
practise it ( in group , in pairs and so on ) . Ask some students to act
it out At last T explains the phrase : and so on Step5 Scene performance
Give the students a new dialogue and ask them to fill in the blanks . Then
give them a similar situation to ask them to make a dialogue . Step 6
Conclusion Students draw a conclusion of what have they learned in this
lesson . Step 7 Consolidation Do some exercises in class .( in addition )
Step 8 Homework Preview the next lesson In-class- exercise (In addition)
Read the dialogue and answer the questions. Lin Tao : Excuse me , David .
May I borrow your ruler , please ? David : Yes, of course….Oh, where’s my
ruler ? I can’t find it . Lin Tao : Is it in your desk ? David : Let me
have a look . No , It isn’t . Oh, I see it ! It’s under the desk . Here
you are . Lin Tao : Thanks . But this one is too short . Do you have a
long one ? David : Sorry , I only have this one . Lin Tao : Well , Where
can I get a long one ? David : You can buy a long one in the shop . Lin
Tao : Do you think the shop is still open now ? David : What’s the time by
your watch ? Lin Tao : It’s about five-fifty . David : It opens at 8:30
a.m. And closes at 6:30 p.m . Lin Tao : Ok . Let’s go and see . 1. Where
do you think this dialogue may happen(发生)? A at home B at school C at the
office 2. When do you think this dialogue may happen ? A 8.25 B 6.00 C
5.45 3. How can Lin Tao get a long ruler ? A borrow from David B buy a new
one from the shop C borrow from the teacher 4. How long is the shop open
every day ? A 10 hours B 11 hours C 12 hours Form questions 1. much how
your new is shirt 2. many how you do eggs to want buy 3. many how planes
there are sky in the 4. much how there is water in bottle the 5. how
students many lunch eat in class your home at
篇2：初中英语第一册第65课教案
一、 教学目标：
1、四会掌握下列单词和词组: could, minute, Tuesday, February, listen to, careful ，etc.
2、理解和运用下列表达日期、请求帮助的交际用语:
Today is Tuesday, February 18th.
Could you help me, please?
3、通过师生的对话、表演等活动，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点、难点：
教学目标所列内容1、2。
三、教学手段：录音机、投影仪、图片等。
四、教学步骤：
Step 1 Revision
1、 师生相互问候、打招呼。
Hello, Li Ming！
Nice to see you again.
How are you ? etc.
2、 利用教室情景，复习有关物品名称的单词和交际用语。
What’s this/that in English?
What colour is it ?
Is it yours ? Whose is it ?
3、 利用下列时间表，复习时间表达法(投影)。
6：00 get up 4：30 play games
6：30 go to school 5：00 go home
7：15 read English 6：15 have supper
11：45 have lunch 8：40 go to bed
A: What’s the time ? (What time is it ?)
B: It’s … .
A: It’s time to/for….
Step 2 Presentation and drill
1、利用时钟，学习用minute表达时间的方法。
Look at the clock . It has three hands: an hour hand, a minute hand, a second hand. Ask:
What time is it now?
It’s fifteen minutes past eleven.
There are sixty minutes in an hour.
2、 通过师生问答的形式，学习表示请求的交际用语。
Could you help me, please? Certainly/sure.
Who’s on duty today? I am.
Is everyone here today?
Where is he/she?
3、 利用日历，学习日期表达法、星期名称等。
What day is it today? Today is Wednesday.
What date is it today? It’s February 18th.
4、 听Part 1的录音，回答问题。
What day is it today ?
Step 3 Practice
1、听读训练。
Play the tape for the Ss to listen and repeat. Then get them read in pairs.
2、语言运用。
①模仿性练习。替换不同的日期、时间等，让学生分成小组练习。
②运用性练习。让学生根据实际情况自由编对话。
3、学生独立完成Ex 1、Ex 3, Wb Lesson 71.
Step 4 Presentation
1、学习表示身体部位的单词，利用two sticks教long、short。
2、猜谜游戏。
describe the riddle to the Ss. Use the words of one’s body.
3、通过Polly says游戏，巩固单词。
Show me your eyes/ears/hand(s)/face， etc.
Step 5 Consolidation
1、Fill in the blanks (投影).
1)It’s time (go) home. Let go (we).
2)Are these (bus)?
3)We have a cat. (it) name is Mimi.
4)There is (a) orange on the desk.
5)The (boxes) is very heavy.
2、Give the English for the following (投影).
1) A：请问现在几点钟？ A：Excuse me. is it now?
B：八点半。 B: It’s seven.
A: 该是睡觉的时间了。 A: to bed.
2) A: 今天谁值日？ A： today?
B: 是我。 B: .
3) A: 能帮助我一下吗？ A： , please?
B：当然可以。 B: .
4) 请把这本书给Jim。 Please the book Jim.
Step 6. Homework:
1、完成一课一练。
2、Preview Lesson 66.
3、Finish Ex 2 in Wb.
设计思路：
第65课是本单元的第一课，也是新学期开学的第一节英语课，因此，本课首先安排了教师与学生的对话，组织学生对有关语言知识与交际用语的训练；第二，运用实物、图表、日历、师生动作等多种教学情景，学习日期、时间、请求帮助的交际用语；第三，借助教材中的对话，巩固所学语言知识，训练学生的听说能力；第四，让学生根据实际情况自由编对话，提高学生综合运用语言的能力；最后，组织当堂训练，检测教学目标达成情况。
评 析：
本课能根据语言学习规律和学生实际情况来设计教学过程，通过Revision, Presentation，Drill, Practice和Consolidation等“五步教学法”来组织教学，教师能从学生的兴趣和需要出发，创设了多种教学情景，引导学生通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，帮助学生学习语言和运用语言。在学习用minute表达目标时，教师让学生感知了大量的语言材料，把时间表达法的学习与培养学生的观察能力有机地结合起来，学生能够学以致用；教学身体部位的单词时，通过动作、猜谜等形式进行，既激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又训练了学生的反应能力，开发了学生的智力。
篇3：一年级第一册音乐教案第10课
一年级第一册音乐教案（第10课）
第 13 周 星期 三 年 11 月 24 日 教学内容 第10课 欣赏《春节序曲》 课 型 新授课 教学目标 教学目标： 学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现中国特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作能力。 重 点 欣赏、学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓。 难 点 学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓。 关 键 认识、学会用打击乐器 教 具 多媒体课件、锣、大鼓、钹和小鼓 课 时 一课时 教 学 过 程 一、 欣赏《春节序曲》（20分钟） 1、 听着《春节序曲》的音乐进教室，感受春节的气氛。（5分钟） 2、 教室：同学们，你们刚才听到的那个乐曲，给了你什么样的感觉啊？热闹，欢快（5分钟） 3、 向同学们介绍中国最隆重的节日――春节。（3分钟） 4、 请同学们说说，春节的时候你们都怎么过呀？（3分钟） 5、 再次欣赏《春节序曲》，请同学们说说，你在音乐中“看”到了什么。（6分钟） 二、 欣赏《东北秧歌歌曲》 1、 同学们，当全国人民都在热热闹闹过新年的时候，我们也去看看东北人民是怎么样过春节的。介绍在东北过春节的一些风俗民情。（2分钟） 2、 欣赏《东北秧歌歌舞》，请同学们说一说你从歌曲中都听到什么乐器的声音。（5分钟） 3、 介绍锣、鼓、镲三种民族打击乐器。先用口练简单的锣鼓经，再到击掌练习简单的锣鼓经。（5分钟） 4、 请三个小朋友在锣、鼓、镲上，把大家说的锣鼓经敲出。（3分钟） 5、 播放《东北秧歌歌曲》，教师带领同学走简单的秧歌步，小部分同学用打击乐器为每一句的结尾伴奏。（5分钟） 三、 课堂小结。（5分钟） 教 学 后 记 学生对于节日的热爱表现得尤为突出，听到熟悉的音乐和欢快的旋律都会让孩子们显得格外的兴奋，所以在设计好课堂的每一个环节的同时，一定要注意课堂纪律的掌控，能放得开也要能收得紧。 第 14 周 星期 一 2010 年 11 月 29日 教学内容 《行花街》 课 型 新授课 教学目标 教学目标： 能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》； 能在老师的帮助下，主动而自信地参与模拟逛花市的自编自演活动。 重 点 能用喜悦的.心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》； 难 点 能用喜悦的心情演唱方言歌曲 关 键 唱准方言歌曲 教 具 钢琴、多媒体课件 课 时 一课时 教 学 过 程 一、 导入：（10分钟） 1、 教师：上节课我们一起感受了春节的热闹气氛，还体验了一次东北人民扭起大秧歌，热闹过大年的气氛。今天啊，我就来说一说我们身边的年是怎样过的。（2分钟） 2、 比较一下北方人过春节和广东人过春节有什么区别。请同学们说说，在广东过春节一般都要做些什么呢？（4分钟） 3、 教师介绍：广东是中国的南方，气候温暖。春节期间春意盎然，鲜花盛开。因此“逛花市”是广东人过春节独特的节日活动。人们都会在花市开放时，全家老小到花市去购买自己喜欢的华式品种，装点家庭，营造节日的气氛。（4分钟） 二、 学习演唱歌曲《行花街》。 1、 教师：今天我们就一起来看看花市上都有些什么好看的花呢~~~ （1分钟） 2、 聆听歌曲《行花街》，思考：这首歌曲有什么特点呢？――是用粤语演唱的。（4分钟） 3、 对歌词中的生僻字词进行逐句的解释。（5分钟） 呢――这； 个――那； 睇唔晒――看不够； 拣唔晒――挑不完。 4、 教师带领学生用普通话朗读歌词。（5分钟） 5、 用普通话教唱歌曲。（8分钟） 6、 会说粤语的学生，尝试着领着大家用粤语来演唱歌曲。（4分钟） 7、 邀请同学边唱边表演行花街逛花市的场景，感受广东行花街的风土人情。（8分钟） 三、课堂小结。（5分钟） 教 学 后 记 这是一首广东方言歌曲，学生很快掌握了歌曲的旋律，但是大部分外地学生学广东方言比较困难。 第 14 周 星期 三 2010 年 12 月 1 日 教学内容 儿童集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》 课 型 新授课 教学目标 教学目标一： 在音乐律动的陪伴下，增强学生的集体感，和同学之间的协作能力； 教学目标二： 学会演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并且能够进行简单的集体舞表演。 重 点 学会演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并且能够进行简单的集体舞表演。 难 点 如何通过音乐律动增强学生的集体荣誉感和同学之间的团结精神。 课 时 一课时 教 学 过 程 一、 聆听歌曲，请同学们你猜一猜，这是什么歌曲――《洋娃娃和小熊跳舞》。 二、 简单的进行教唱歌曲，可以在教唱的过程中，配合音乐进行拍手律动。 三、 集体舞的编排： 组合动作（每小结2拍） 双圈，女孩在外圈，男孩子在内圈面对逆时针方向准备。 前奏的后4拍：5－6男孩向女孩伸出右手做邀请的手 势；7－8女孩把左手搭在男孩的手上。 （1）1－4男孩模仿小熊走步4次，女孩后跳踢步8次；55－二人对面都向右横迈1步；6－左脚在右脚旁跺地1下，同时双手在右耳旁拍1下；7－8反面。 （2）1、8动作同上。 （3） 1－6女孩拍手跑跳步6次，男孩模仿小熊步伐6步， 同时逆时针方向里、外圈换位置；7－8对面行礼。 （4）1－6动作同换回原来位置后再换人；7－8二人行礼。 继续与另外的小朋友跳舞。 四、全体同学边唱歌曲边进行集体舞表演。 教 学 后 记 全班性的集体舞表演，在整个学期的课程安排中，这是第一次，所以小朋友们显得格外的感兴趣，学起来也非常认真，但是由此带来的是课堂上也显得特别的热闹，在课堂常规管理上，应该下重功夫，既能给孩子们带来喜欢的课程，也要维持好课堂纪律。 （15―18周是期末测试，“班班有歌声”合唱比赛排练时间）篇4：新概念英语第一册第17-18课
Lesson 17 How do you do?你好!
听录音，然后回答问题。What are Michael Maker and Jeremy Short's jobs?迈克尔.贝克和杰里米.肖特是做什么工作的？
Mr. Jackson: Come and meet our employees, Mr. Richards.
杰克逊先生：来见见我们的雇员，理查兹先生。
Mr. Richards: Thank you, Mr. Jackson.
理查兹先生：谢谢，杰克逊先生。
Mr. Jackson:This is Nicola Grey, and this is Claire Taylor.
杰克逊先生：这位是尼克拉.格雷，这位是克莱尔.泰勒。
Mr. Richards:How do you do?
理查兹先生：你们好！
Mr. Richards:Those women are very hard-working.What are their jobs?
理查兹先生：那些姑娘很勤快。她们是做什么工作的？
Mr. Jackson:They’re keyboard operators.
杰克逊先生：她们是电脑录入员。
Mr. Jackson:This is Michael Baker, and this is Jeremy Short.
杰克逊先生：这位是迈克尔.贝克，这位是杰里米.肖特。
Mr. Richards:How do you do?
理查兹先生：你们好！
Mr. Richards:They aren’t very busy!What are their jobs?
理查兹先生：他们不很忙吧！他们是做什么工作的？
Mr. Jackson:They’re sales reps.They are very lazy.
杰克逊先生：他们是推销员，他们非常懒。
Mr. Richards:Who is this young man?
理查兹先生：这个年轻人是谁？
Mr. Jackson:This is Jim.He is our office assistant.
杰克逊先生：他是吉姆，是我们办公室的勤杂人员。
New Word and expressions 生词和短语
employee
n. 雇员
hard-working
adj. 勤奋的
sales reps
推销员
man
n. 男人
office
n. 办公室
assistant
n. 助手
Notes on the text课文注释 1 How do you do?您好(用于第一次见面时)。一般用同样的话来回答。见第5课课文注释。 2 sales reps是sales representatives的缩”了形式，常用于口语。 3 office assistant是指办公室干杂务的工作人员。
Lesson 18 What are their jobs?他们是做什么工作的?
Notes on the text课文注释 1 如果名词是以-f或-fe结尾的，变成复数时.一般要把-f或-fe变成一v,再加-es,如 housewife-housewives。
2 英语中有一些名词的复数形式是不规则的，如man, woman。以及由这两个词组成的复合名词： man-men;
woman-women; milkman-milkmen; policewoman-policewomen,
Lesson 17-18 自学导读First things first
课文详注 Further notes on the text1．How do you do？您好。
这是用于第一次见面时的较正式用语。一般用同样的话来回答。请参见第5-6课_Nice to meet you课文详注。
2．Come and meet our employees…来见见我们的雇员……
这里的and表示目的。请参见第13-14课_A new dress中语法部分的解释。
3．This is Nicola Grey，and this is Claire Taylor．这位是尼古拉·格雷，这位是克莱尔·泰勒。
这是介绍人们彼此认识时的常用句型。请参见第5-6课_Nice to meet you课文详注。
4．名词的复数形式（2）
如果名词单数词尾为-f或-fe（读作／f／），则其复数一律变为-ves （读作／vz／），即将-f或-fe变成-v，再加-es而成，如 housewife----housewives。
英语中有一些名词的复数形式是不规则的，如man与woman其复数形式分别为men与women。此外还可用man，woman等来区别阳性与阴性：以-man结尾的一些复合名词指男性，如milkman---- milkmen，policeman ---- policemen；一些以-woman结尾的名词指女性，如postwoman---- postwomen，policewoman ---- policewomen。
5．数字200，1000，1001的英文写法
200 ---- two hundred
1000 ---- a（或 one） thousand
1001 ---- a thousand and one
语法 Grammar in use
1．who 引导的特殊疑问句
Who is…？或 Who are…？这类以疑问词 who引导的疑问句通常用来询问人的姓名和身份。Who…？仅指人，可以用来询问男性、女性、单数或复数的人。如：
Who is he?
他是谁?
He is Jim.
他是吉姆。
注意这种句型与 What is…？或 What are…？这类句型的区别：What…？句型主要用来询问人的类别或职业，如：
What ure their Jo6s ?
他们是千什么的?
They are sales reps.
他们是销售代表。 请参见第5-6课_Nice to meet you与第7-8课_Are you a teacher?语法部分的解释。
2．所有格形容词与人称代词
（请参见第11-12课_Is this your shirt?语法部分。）
所有格形容词their 意为“他们的”，其对应的人称代词是they。
下面是人称代词及其对应的所有格形容词形式:
| 人称代词 | I | you | he | she | it | we | you | they |
| 所有格形容词 | my | your | his | her | its | our | your | their |
What are their jobs ? Are they mechanics or sales reps ? 他们是干什么的?是机械师还是销售代表? Whey a ren’t mechanics.Th ey’re sales. 他们不是机械师。他们是销售代表。 词汇学习 Word study
1．custom n.
风俗；习惯；
When visiting a foreign country, we might find the country's customs strange to us.
当我们去外国访问时，我们也许会发现该国的某些风俗习
惯有些奇怪。
It is his custom to go for a walk in the evenings.
他惯常在晚上出去散步。
2．customs, Customs n.
[复]海关；征收关税的程序：
The spy was stopped at the Customs and questioned.
那个间谍在海关被截住并被加以盘问。
How long will it usually take to pass the Customs?
通过海关检查通常要花费多少时间？
篇5：新概念英语第一册第1-2课
Lesson 1 Excuse me! 打扰一下!
Listen to the tape then answer this question. Whose handbag is it?
听录音，然后回答问题，这是谁的手袋？
Excuse me!
对不起
Yes?
什么事？
Is this your handbag?
这是您的手提包吗？
Pardon?
对不起，请再说一遍
Is this your handbag?
这是您的手提包吗？
Yes, it is.
是的，是我的。
Thank you very much.
非常感谢！
New Word and expressions生词和短语
excuse
v. 原谅
me
pron.我(宾格)
yes
adv. 是的
is
v. be 动词现在时第三人称单数
this
pron.这
your
possessive adjective 你的，你们的
handbag
n. （女用）手提包
pardon
int. 原谅，请再说一遍
it
pron.它
thank you
感谢你（们）
very much
非常地
Lesson 2 Is this your…? 这是你的…吗?
New words and expressions生词和短语
pen
n.钢笔
dress
n.连衣裙
pencil
n.铅笔
skirt
n.裙子
book
n.书
shirt
n.衬衣
watch
n.手表
car
n.小汽车
coat
n.上衣，外衣
house
n.房子
Lesson 1-2 自学导读 First things first
课文详注 Further notes on the text
1．Excuse me!这是常用于表示道歉的客套话，相当于汉语中的“劳驾”、“对不起”。当我们要引起别人的注意、要打搅别人或打断别人的话时，通常都可使用这一表达方 式。在课文中，男士为了吸引女士的注意而使用了这句客套话。它也可用在下列场合：向陌生人问路，借用他人的电话，从别人身边挤过，在宴席或会议中途要离开 一会儿等等。
2．Yes？什么事？
课文中的 Yes？应用升调朗读，意为：“什么事？”Yes？以升调表示某种不肯定或询问之意，也含有请对方说下去的意思。
3．Pardon？对不起，请再说一遍。
当我们没听清或没理解对方的话并希望对方能重复一遍时，就可以使用这一表达方式。较为正式的说法是：
I beg your pardon.
I beg your pardon?
Pardon me.
它们在汉语中的意思相当于“对不起，请再说一遍”或者“对不起，请再说一遍好吗？”
4．Thank you very much．非常感谢！
这是一句表示感谢的用语，意为“非常感谢（你）”。请看下列类似的表达式，并注意其语气上的差异：
Thank you.
谢谢（你）。
Thanks!
谢谢！
Many thanks.
Thanks a lot.
Thanks very much.
<口>非常感谢。
5．数字1～10的英文写法
1-one 2-two 3-three 4-four 5-five
6-six 7-seven 8-eight 9-nine 10-ten
语法 Grammar in use
一般疑问句
一般疑问句根据其结构又分为若干种。通过主谓倒装可将带有be的陈述句变为一般疑问句。即将be的适当形式移到主语之前，如：
陈述句：This is your watch.
这是你的手表。
疑问句：Is this your watch?
这是你的手表吗？
（可参见第15-16课_Your passport,please.语法部分有关 be的一般现在时形式的说明。）
词汇学习 Word study
1．coat n.
上衣，外套：
Is this your coat?
这是你的外套吗？
coat and skirt<英>（上衣、裙子匹配的）西式女套装
2．dress n.
（1）连衣裙；套裙：
Is this your dress?
这是你的连衣裙吗？
（2）服装；衣服：
casual dress 便服
evening dress 晚礼服
篇6：新概念英语第一册第89-90课:For sale
Lesson 89 For sale待售
Listen to the tape then answer this question.Why couldn't Nigel decide?听录音，然后回答问题。为什么奈杰尔作不了决定？Mr Hill: Good afternoon. I believe that this house is for sale.
奈杰尔：下午好。我想这房子是要出售的吧！
Mr West: That’s right.
伊 恩: 是的。
Mr Hill: May I have a look at it please?
奈杰尔：我可以看一看吗？
Mr West: Yes, of course. Come in.
伊 恩: 可以，当然可以。请进。
Mr Hill: How long have you lived here?
奈杰尔：您在这里住了多长时间？
Mr West: I have lived here for twenty years.
伊 恩: 我在这里住了了。
Mr Hill: Twenty years! That’s a long time.
奈杰恩：20年！这个时间可不短。
Mr West: Yes, I have been here since 1947.
伊 恩: 是啊，从1976年起我就住在这里。
Mr Hill: Then why do you want to sell it?
奈杰尔：那么，您为什么要卖掉它呢？
Mr West: Because I have just retired. I want to buy a small house in the country.
伊 恩: 因为我刚退休。我想在乡下买幢小房子。
Mr Hill: How much does this house cost?
奈杰尔: 这座房子卖多少钱？
Mr West: ￡6850.
伊 恩: 68,500英镑。
Mr Hill: That’s a lot of money!
奈杰尔：这可真是一大笔钱呢！
Mr West: It’s worth every penny of it.
伊 恩: 它确确实实值这么多钱。
Mr Hill: Well, I like the house, but I can’t decide yet. My wife must see it first.
奈杰尔：啊，我喜欢这房子，但我还不能决定。我妻子必须先来看一看。
Mr West: Women always have the last word.
伊 恩: 女人总是最后说了算的。
New words and Expressions生词和短语
believe
v. 相信，认为
may
modal verb （用于请求许可）可以
how long
多长
since
prep.自从
why
adv. 为什么
sell (sold, sold)
v. 卖，出售
because
conj.因为
retire
v. 退休
cost (cost, cost)
v. 花费
pound
n. 英镑
worth
prep.值……钱
penny
n. 便士
Notes on the text课文注释
1 for sale 出售，待售
2 May I..?是一种比较正式的表示请求的句型。其中的may有““请求允许”的意思。
3 It's worth every penny of it.
有强调的意思。后一向的一个it是指刚才提到的那笔钱。全句的意思是:“你支付出的每一个便士都是划算的”，可以译成:”它确实值这么多钱。”
4 I can't decide yet.我还不能决定。句中的yet常用在否定句中，表示“迄今仍未”的意思。
5 My wife must see it first.我的妻子必须先来看一看。其中的must当“必须”讲。
6 have the Last word,最后拍板。
Lesson 90 Have you...yet?你已经...了吗?
Lesson 89-90 自学导读 First things first
课文详注 Further notes on the text1．I believe that this house is for sale. 我想这房子是要新概念的吧！
believe是“相信”、“认为”的意思，后可跟某人或名词性从句。如：
I believe you.
我相信你（说的话）。
I believe that he has already gone to London.
我认为他已经去伦敦了。
for sale意为“出售”、“待售”。
2．How long have you lived here? 您在这里住了多长时间？
how long常用于询问时间的长短与物体的长度。
3．since 1976, 从1976年起。
这是介词短语，since在这里是介词。用这个介词短语作时间状语的句子中，谓语要用完成时。（请参见本课语法部分。）
4．How much does this house cost? 这座房子卖多少钱？
how much常用于询问东西的新概念。 cost是指得到一件东西所花费的钱，其真正的价值可能低于或高于所要的价。这种新概念主要是指商店内的标价或货主索要的新概念。相比之下，worth (prep.)主要是指某物的本身价值。
5．…I can't decide yet． …我还不能决定。
句中的yet常见于否定句，表示“迄今仍未”的意思。
语法 Grammar in use
for与 since
现在完成时还可以描述发生在过去且一直延续到现在的动作，这种动作甚至有可能延续下去。在这种情况下，它一般与for+ 一段时间、since+ 某个时间点连用。如：
How long has lan lived in the house ?
伊恩在这幢房子里住多久了?
He’s lived here for twenty years.
他在这里住了了。
Since when has he been there ?
他是从何时起就在那儿的?
Since 1976.
从1976年起。
请注意：for+ 一段时间表示某个动作持续多长时间；since+ 某个时间点表示某个动作是何时开始的。
词汇学习 Word study
1．retire v.
（1）退休；离职：
He retired at the age of 60.
他60岁时退休了。
He's going to retire soon from the sea.
不久他将退休，结束其航海生涯。
（2）退出；退隐：
He often retires to his country house at weekends.
他周末通常到他那个乡间别墅生活。
The ladies retired, and the gentlemen went on drinking and chatting.
女士们离席退出，先生们则继续喝酒聊天。
2．worth prep.
（1）相当于……价值，值……钱：
The new house would be worth 50, 000 pounds.
这座新房子会值50，000英镑。
How much is the necklace worth?
这条项链值多少钱？
（2）具有……价值；值得：
That city is worth visiting.
那座城市值得一游。
Is the film worth seeing?
这部电影值得一看吗？
篇7：新概念英语第一册第59-60课:Is that all?
Lesson 59 Is that all?就这些吗?
Listen to the tape then answer this question.Does the lady buy any chalk?听录音，然后回答问题。这位女士有没有买粉笔？
LADY: I want some envelopes please.
女 士：请给我拿几个信封。
STATIONER: Do you want the large size, or the small size?
售货员：您要大号的还是小号的？
LADY: The large size please.
女 士：请拿大号的。
LADY: Do you have any writing-paper?
女 士：您有信纸吗？
Stationer: Yes, we do.
售货员：有。
Stationer: I don't have any small pads.. I only have large ones. Do you want a pad?
售货员：我没有小本的信纸，只有大本的。您要一本吗？
LADY: Yes, please.
女 士：好，请拿一本。
LADY: And I want some black ink and some glue.
女 士：我还想要黑色墨水和胶水 。
Stationer: A bottle of ink and a bottle of glue.
售货员：黑色墨水和胶水。
LADY: And I want a large box of chalk, too.
女 士：我还要一大盒粉笔。
Stationer: I only have small boxes. Do you want one?
售货员：我只有小盒的。您要一盒吗？
LADY: No, thank you.
女 士：不了，谢谢。
Stationer: Is that all?
售货员：就要这些吗？
LADY: That's all, thank you.
女 士：就这些，谢谢。
Stationer: What else do you want?
售货员：您还要什么吗？
LADY: I want my change.
女 士：我要找的零钱。
New Word and expressions生词和短语
envelope
n. 信封
writing paper
信纸
shop assistant
售货员
size
n. 尺寸，尺码，大小
pad
n. 信纸簿
glue
n. 胶水
chalk
n. 粉笔
change
n. 零钱，找给的钱
Notes on the text课文注释
1 Do you want the large size or the small size? 这句话是选择疑问句，前的size读升调，后者读降调。 2 I only have large ones. 句中的ones指pads。 3 What else do you want?您还要什么吗?其中的What else ...?可以看作是表示疑问的一个短语意思是:“还有什么吗?”
Lesson 60 What's the time?几点钟?
Lesson 59-60 自学导读First things first
课文详注 Further notes on the text1．writing paper, 信纸。
paper意为“纸”、“纸张”时是不可数名词，一张纸应是 a sheet of paper或 a piece of paper。类似的名词还有：glue(a bottle of glue一瓶胶水）；chalk(a box/piece of chalk一盒／支粉笔）；ink (a bottle of ink一瓶墨水）。
2．I only have small boxes. 我只有小盒的。
boxes后省略了 of chalk。
3．Do you want one? 您要一盒吗？
one代替 one small box of chalk。
4．What else do you want? 您还要什么吗？
What else…? 可以看成是表示疑问的一个句式，意思是“还有什么……吗？”else常接在疑问代词、不定代词及疑问副词后面，表示“此外”、“别的”、“其他的”。又如：
Who else is from New York?
还有谁是从纽约来的？
When else shall we meet again?
什么其他的时间我们再见面？
What else did he say?
他还说了些什么？
语法 Grammar in use
完全动词 have（1）
完全动词have的意思相当于“拥有”、“具有”，其疑问句、肯定句及否定句形式分别如下：
Do you/we/they have any...? 你(们)/我们/他(她)们有一些……吗? Yes,I /we/they have some... 是的，我/我们/他(她们)有一些…… No,I /we/they do not/don’t have any... 不，我/我们/他(她)们没有一些…… have当“拥有”讲时，可用于所有的一般时态，却不能用于进行时态（is having, are having等）。
词汇学习 Word study
1．change n.
（1）找头；零钱：
Here is your change.
这是你的零头。
I have no change about me.
我身边没有零钱。
（2）变化；转换：
Roast beef is a welcome change from the usual tasteless food.
烤牛肉与平素无味的饭菜比起来实在是一种让人欣喜的变化。
Let's go to a French restaurant for a change.
咱们去家法国餐馆吧，换换口味。
2．size n.
（1）（衣服、鞋、帽等的）尺码，号：
What size does she want?
她想要几号的？
This blouse is your size.
这件衬衣是你这号尺码的。
（2）（尺寸、体积、规模、身材等的）大小；（数量）多少：
There are houses of all sizes in that town.
那个镇上有着大大小小各式房子。
We have chosen some boys all of the same size.
我们选出了一些个头一般高的男孩子。
篇8：新概念英语第一册第67-68课:The weekend
Lesson 67 The weekend周末
Listen to the tape then answer this question.What are the Johnsons going to do at the weekend?听录音，然后回答问题。约翰逊夫妇周末准备做什么?
MRS JOHNSON: Hullo, Mrs Williams. Were you at the butcher's?
约翰逊夫人：您好。刚才您在肉店里吗？
MRS WILLIAMS: Yes. I was. Were you at the butcher’s ,too?
威廉斯夫人：是的，我在肉店里。您也在肉店里吗？
MRS JOHNSON: No, I wasn’t. I was at the greengrocer’s. How’s Jimmy today?
约翰逊夫人：不， 我不是。我在蔬菜水果店里。吉米今天怎么样？
MRS WILLIAMS: He’s very well, thank you.
威廉斯夫人：他很好，谢谢您。
MRS JOHNSON: Was he absent from school last week?
约翰逊夫人：上星期他没上学吧？
MRS WILLIAMS: Yes, he was. He was absent on Monday, Tuesday, Wednesday and Thursday.
How are you all keeping?
威廉斯夫人：是的，他没上学。他星期一、星期二、星期三和星期四没去上学。你们身体都好吗？
MRS JOHNSON: Very well, thank you. We’re going to spend three days in the country. We’re
going to stay at my mother’s for the week-end.
约翰逊夫人：很好，谢谢您。我们打算到乡下去三天，在我母亲家度周末。
MRS WILLIAMS: Friday, Saturday and Sunday in the country! Aren’t you lucky!
威廉斯夫人：星期五、星期六和星期日在乡下过！你们真幸运啊！
New words and Expressions生词和短语
greengrocer
n. 蔬菜水果零售商
absent
adj. 缺席的
Monday
n. 星期一
Tuesday
n. 星期二
Wednesday
n. 星期三
Thursday
n. 星期四
keep
v. （身体健康）处于（状况）
spend
v. 度过
weekend
n. 周末
Friday
n. 星期五
Saturday
n. 星期六
Sunday
n. 星期日
country
n. 乡村
lucky
adj. 幸运的
Notes on the text课文注释 1 在英文表示某一种商店的短语中，往往可以把shop这个词省略，如课文中的the butcher's (shop)和the greengrocer's (shop)。类似的例子还有the hairdresser's (shop), the stationer's (shop), the doctor's(office), my mother's (house)等。 2 在英文中，过去发生的而现在已经结束的动作要用一般过去时来表示。“是”(be)动词的过去式不规则‘第一、第三人称单数用was，其他情况用were。 3 How are you all keeping? 这是一句问候对方身体如何的话。 4 for the weekend是指整个周末这几天的时间，而at the weekend是强调时间的某一点。 5 Aren't you lucky! 这句话是否定疑问句形式的感叹句，为的是加强语气。尽管形式上是否定的，但却表示强有力的肯定。
Lesson 68 What's the time?几点钟?
New words and expressions生词和短语 church
n.教堂
dairy
n.乳品店
baker
n.面包师傅
grocer
n.食品杂货商
Lesson 67-68 自学导读First things first
课文详注 Further notes on the text 1. Were you at the butcher's?刚才您在肉店里吗? at the butcher' s=at the butcher' s shop。在英文中，表示店铺、住宅、公共机构、公共建筑物以及教堂的名字或某人家时，名词所有格后常不出现它所修饰的名词:the greengrocer' s ( shop)蔬菜水果店 the hairdresser' s ( shop)理发店 the stationer' s ( shop)文具店 the doctor' s ( office)诊所 my mother ' s ( house)我妈妈家里 St . Paul ' s ( Church)圣保罗教堂
2. be absent from 不在，缺席。
3. the country=the countryside 乡下。 country表示“农村”时，前面一定要加定冠词the。
语法Grammar in use
一般过去时(1) be( am/is/are)的过去式是was/were:
| I /he/she/it was/wasn’t |
| we/you/they were/weren’t |
When was he absent from school ? 他何时缺课了? He was absent on Monday，Tuesday，Wednesday and Thursday . 他周一、周二、周三和周四缺课了。 Where were you on Sunday ? 周日你在哪儿? I was at church on Sunday. 我周日在教堂做礼拜。
词汇学习Word study
1. spend v. (1)花(时间等);度过: Where are the Johnsons going to spend the weekend ? 约翰逊一家准备到哪儿去度这个周末? I hope that you wouldn’t spend so much time watching television. 我希望你不要花这么多的时间看电视。 (2)用(钱)，花费: I’m going to spend all my money this weekend ! 这个周末我要把我所有的钱都花掉! At present,more and more people have come to realize that more money should he spent on health and education. 目前，越来越多的人已开始认识到:应该在健康和教育方面多花些钱。
2 .country (1) n.国家;国土;故乡: China is a country with a large population. 中国是一个人口众多的国家。 India,a former British colony,is now a fully independent country. 曾一度为英国殖民地的印度如今已是一个完全独立的国家。 (2) n .〔the一J乡下，乡村: His mother has always wanted to live in the country. 他的母亲一直以来都想居住在乡间。 How many days are they going to spend in the country ? 他们准备在乡下过几天? (3) adj. 乡下的;乡村风味的: I prefer country life to life in the city. 乡村生活与城市生活相比，我更喜欢乡村生活。 after nearly thirty years in the city，he’s still country。 他在城里住了将近三十年，可还是土气十足。
篇9：新概念英语第一册第65-66课:Not a baby
Lesson 65 Not a baby不是一个孩子
Listen to the tape then answer this question.Does Jill take the key to the front door?听录音，然后回答问题。吉尔有没有拿到大门的钥匙？
FATHER: What are you going to do this evening, Jill?
父亲：今晚你打算干什么，吉尔？
Jill: I'm going to meet some friends, Dad.
吉尔：我打算去看几个朋友，爸爸。
FATHER: You mustn't come home late. You must be home at half past ten.
父亲：你不准回家太晚，你必须在10点半到家。
Jill: I can’t get home so early, Dad.
吉尔：这么早我到不了家，爸爸！
Jill: Can I have the key to the front door, please?
吉尔：我能带上前门的钥匙吗？
FATHER: NO, you can't.
父亲：不行， 你不能带。
MOTHER: Jill's eighteen years old, Tom. She's not a baby. Give her the key. She always comes home early.
母亲：吉尔都18岁了，汤姆。她不是小孩子了。把钥匙给她吧。她总早早回家的。
FATHER: Oh, all right!
父亲：那么，好吧！
FATHER: Here you are. But you mustn't come home after a quarter past eleven. Do you hear?
父亲：拿去。但你不能超过11点1刻回家。听见了吗？
Jill: Yes, Dad.
吉尔：听见了，爸爸。
Jill: Thanks, Mum.
吉尔：谢谢，妈妈。
MOTHER: That's all right. Goodbye. Enjoy yourself!
母亲：不用谢。再见。好好玩吧！
Jill: We always enjoy ourselves, Mum. Bye, bye.
吉尔：我们总是玩得很开心的，妈妈。再见。
New words and Expressions生词和短语
Dad
n. 爸（儿语）
key
n. 钥匙
baby
n. 婴儿
hear
v. 听见
enjoy
v. 玩得快活
yourself
rpon.你自己
ourselves
pron.我们自己
mum
n. 妈妈
Notes on the text课文注释
1 the key to the front door. to the front door 是介词短语，作定语，修饰key。 2 a quarter past eleven, 11点1刻，past是介词。 3 Enjoy yourself!好好玩吧。在enjoy这个动词后面往往有一个反身代词，如yourself，ourselves，himself，herself等。
Lesson 66 What's the time?几点钟?
New words and expressions生词和短语 myself
prop.我自己
themselves
pron.他们自己
himself
prop.他自己
herself
pron.她自己
Lesson 65-66 自学导读 First things first
课文详注Further notes on the text1．What are you going to do this evening, Jill? 今晚你打算干什么，吉尔？
由every, this, next等词开头的时间状语前面通常不加介词。
2．I'm going to meet some friends, Dad. 我打算去看几个朋友，爸爸。
dad和mum前如没有所有格代词或名词所有格作修饰语，就特指自己的父母亲，要大写。father和mather也是如此。
3．Jill's eighteen years old, Tom. 吉尔都18岁了，汤姆。
表示“几岁”，一般由基数词+ year(s) old构成。在口语中，year(s)old往往可以省去，而只用数字表示年龄。如：
She is eighteen.
她18岁。
4．That's all right. 不用谢。
当别人表示感谢时，可以作出如是回答。还可以说You're welcome / Not at all / Don't mention it。
5．Bye-bye. 再见。
非正式的告别语，语气较随便。非正式的告别语还有 So long,See you或 I'll be seeing you等。正式的告别语是 Goodbye，而夜里向人告别时用 Good night。
语法 Grammar in use
1．反身代词
（1）当宾语和主语是同一个人时，一般需要用反身代词：
He cut himself when he was shaving this morning.
今天早晨刮胡子时，他把脸刮破了。
The old lady is talking to herself.
那位老妇人正在自言自语。
（2）反身代词也可与名词连用，表达“就是那个人而不是别人”的意思：
We went there ourselves.
我们自己去那儿了。
They wanted to finish the work themselves.
他们想靠自己来完成这项工作。
2．时间与日期
（1）钟点表达法
在某个钟点的1到30分钟内，我们常用 past表示，如8点20分时我们可以说twenty past eight；如果时间是在某个钟点的31分到下一个整点，我们则常用介词to，但要注意钟点及分钟的变换。如6点47分我们通常会将之换算为7点差13 分，即 thirteen to seven。
以上两种情况也可以用直接读出钟点和分钟的方式来表达：
eight twenty 8点20分
six forty-seven 6点47分
表示在什么时间通常都需用介词 at：
He goes to school at 7. 30.
他7点半上学。
（2）通常使用介词
on表示星期几（如 on Monday在星期一）、一天中的某段时间（如 on Monday morning在星期一早上）、日期（如 on April 1st在4月1日）、星期几+日期（如 on Monday,April 1st在4月1日，星期一）、具体时间（如 on that day在那一天）、周年纪念日（如 on your birthday在你的生日）以及节日（如 on Christmas Day在圣诞节）等。
请看下面的例句:
What's the time? 几点了? It’s half past ten. 10点半。 When must I come home? 我必须什么时候回家? You must come home at five o'clock. 你必须5点钟回家。
When must he telephone you? 他必须何时给你打电话? He must telephone me at a quarter to three. 他必须在3点差1刻时给我打电话。 When't your birthday? 你的生日是在什么时候? My birthday’s on July the 18th. 我的生日是7月18日。
词汇学习 Word study
1．enjoy v.
（1）过得快活：
She enjoyed herself in the vacation.
她假期过得愉快。
（2）乐于；喜爱：
I enjoy your company.
我乐意与你呆在一起。
（3）享有，享受：
We all enjoy our legal rights.
我们都享有自己的合法权利。
2．hear v.
（1）听见：
He listened but could hear nothing.
他留神地听，但什么也没有听到。
Do you hear?
你听见了吗？
（2）倾听，认真听：
Please hear her.
请听她讲。
We'd better hear what he has to say.
我们最好还是听听他要说些什么。
篇10：新概念英语第一册第99-100课:Ow!
Lesson 99 Ow!啊哟!
Listen to the tape then answer this question.Must Andy go to see the doctor?听录音，然后回答问题。安迪需要去看医生吗？Ted : Ow!
安迪：啊哟！
Pat: What’s the matter, Ted?
露西：怎么了，安迪？
Ted: I slipped and fell downstairs.
安迪：我滑了一跤，从楼梯上摔下来了。
Pat: Have you hurt yourself?
露西：你摔伤了没有？
Ted: Yes, I have. I think that I’ve hurt my back.
安迪：是啊，摔伤了。我想我把背摔坏了。
Pat: Try and stand up. Can you stand up?Here. Let me help you.
露西：试试站起来。你能站起来吗？来，让我帮你。
Ted: I’m sorry, Pat. I’m afraid that I can’t get up.
安迪：对不起，露西，恐怕我站不起来。
Pat: I think that the doctor had better see you. I’ll telephone Dr Carter.
露西：我想最好请医生来给你看一下。我去给卡特医生打电话。
Pat: The doctor says that he will come at once. I’m sure that you need an X-ray, Ted.
露西：医生说他马上就来。安迪，我看你需要做一次X光透视。
New words and Expressions生词和短语
ow
int. 哎哟
slip
v. 滑倒，滑了一脚
fall (fell, fallen)
v. 落下，跌倒
downstairs
adv. 下楼
hurt (hurt, hurt)
v. 伤，伤害，疼痛
back
n. 背
stand up
起立，站起来
help
v. 帮助
at once
立即
sure
adj. 一定的，确信的
X-ray
n. X光透视
Notes on the text课文注释
1 fell downstairs，从楼梯上摔下来。
downstairs是副词，修饰fell，作状语。
2 Try and stand up.试着站起来。在英语中，常用and把两个动词连接在一起，如第13课的come upstairs and see it.这种句子往往用来鼓励某种动作。
3 Here在这里是感叹词，意思是“来”或“喂”，引起别人注意。
4 Let me help you.让我来帮你。其中let有“允许”的意思。注意在let后面要加不带to的动词不定式。
5 The doctor says that he will come at once.
在英文中如果要把某人所说的话告诉另一个人，要用间接引语。间接引语不用引号。往往在引语前加that等引导词。
Lesson 100 He/She/They say that… 他/她/他们说…
New words and expressions生词和短语
licence
n.执照
Lesson 99-100 自学导读 First things first
课文详注 Further notes on the text1．get up,站起来。这一短语还可表示“起床”。
2．be afraid that,想，恐怕；be sure that, 想，认为。
这两个结构后面通常接从句，在口语中有时that可省略。
语法 Grammar in use
1．宾语从句（1）
宾语从句在句中作宾语，一般用that引导，但在口语中经常省略掉 that.
可用在 say, think, believe, hope, know, understand, suppose 等动词之后：
She says that she is cold.
她说她冷。
He thinks that he needs an X-ray.
他认为他需要拍个X片。
I know that I can repair this car.
我知道我能修理这部车。
They believe that they will have more money.
他们认为他们会有更多的钱。
可用在某些描写感情的形容词之后，如 afraid, sure, sorry,glad等：
I am sure that you need an X-ray.
我觉得你需要拍个X片。
I am sorry that you are ill.
听到你生病了我很难过。
2．间接引述时的时态
如果间接引语中的引述动词是现在时，那么其后的时态通常与原来口头陈述句的时态相同。转述刚刚说完的话时通常皆如此。
词汇学习 Word study
1．slip v.
（1）滑倒：
She slipped and fell down on the wet stones.
她脚下滑了一下，跌倒在潮湿的石头上。
（2）滑落；脱落：
The soap slipped out of her hand.
肥皂从她的手中滑落。
（3）下滑；下跌：
Profits continue to slip this year.
利润今年呈持续下跌趋势。
（4）遗忘；忽略：
Our wedding anniversary completely slipped my mind.
我把我们的结婚纪念日忘得一干二净。
2．hurt v.
（1）弄痛；使受伤：
Have you hurt yourself?
你伤着自己了吗？
He fell off the bicycle and hurt his leg.
他从自行车上摔下来，摔伤了一条腿。
（2）危害；损害：
That case has hurt his reputation.
那个案件损害了他的声誉。
I don't mean to hurt you.
我本无意伤害你的感情。
3．help v.
（1）帮助；援助；救助：
He devoted his life to helping the disabled.
他付出一生的心血去帮助那些残疾人。
Would you help me to lift this box?
你能否帮我抬一下这只箱子？
（2）对……有帮助；对……有好处：
My knowledge of French helped me a lot while I was travelling in France.
我在法国旅行时，我的法文知识帮了我大忙。
Humour can help in a tense situation.
幽默能够缓和紧张局面。
篇11：新概念英语第一册第115-116课:Knock,knock!
Lesson 115 Knock, knock!敲敲门!
Listen to the tape then answer this question. What does Jim have to drink?听录音，然后回答问题。吉姆只能喝什么饮料？Helen: Isn’t there anyone at home?
海 伦：家里没有人吗？
Jim: I’ll knock again, Helen. Everything’s very quiet. I’m sure there’s no one at home.
吉 姆：海伦，我再敲一次。毫无动静，肯定家里没有人。
Helen: But that’s impossible. Karol and Tom invited us to lunch. Look through the window.
海 伦：但这是不可能的。卡罗尔和汤姆请我们来吃午饭。从窗子往里看看。
Helen: Can you see anything?
海 伦：你能看见什么吗？
Jim: Nothing at all.
吉 姆：什么也看不见。
Helen: Let’s try the back door.
海 伦：让我们到后门去试试。
Jim: Look! Everyone’s in the garden.
吉 姆：瞧！大家都在花园里。
Pat: Hello, Helen. Hello, Jim.
卡罗尔：你好，海伦。你好，吉姆。
Tom: Everybody wants to have lunch in the garden. It’s nice and warm out here.
汤 姆：大家都想在花园里吃午饭。这外面挺暖和。
Karol: Come and have something to drink.
卡罗尔：来喝点什么。
Jim: Thanks, Karol . May I have a glass of beer please?
汤 姆：谢谢，卡罗尔。给我一杯啤酒好吗？
Karol: Beer? There’s none left. You can have some lemonade.
卡罗尔：啤酒？一点都不剩了。你可以喝点柠檬水。
Jim: Lemonade!
吉 姆：柠檬水！
Tom: Don't believe her, Jim. She’s only joking. Have some beer!
汤 姆：吉姆，别信她的。她只是在开玩笑。喝点啤酒吧！
New words and Expressions生词和短语
anyone
pron.（用地疑问句，否定句）任何人
knock
v. 敲，打
everything
pron.一切事情
quiet
adj. 宁静的，安静的
impossible
adj. 不可能的
invite
v. 邀请
anything
pron.任何东西
nothing
pron.什么也没有
lemonade
n. 柠檬水
joke
v. 开玩笑
Notes on the text课文注释
1 Isn't there anyone at home?家里没人吗?在英语中，由some, any, no, every与-one, -thing组成的复合词，起代词作用，常被称为不定代词，这是因为我们常常不清楚其所指的是谁或什么。
2 nice and…
用于形容词或副词前以加强语气。一般表示褒义，但有时也用于贬义。
3 There' s none left 一点儿都没剩下。
句中的left是个过去分词，用来修饰none。
Lesson 116 Every, no, any and some每一、无、若干和一些
New words and expressions生词和短语
asleep
adj.睡觉，睡着(用作表语)
glasses
n.眼镜
Lesson 115-116 自学导读 First things first
课文详注Further notes on the text1 Everything’s = Everything is 2 Nothing at all 什么也看不见。 是省略句，承上句省略了I see。 3 It's nice and warm out here.这外面挺暖和。 句中it指天气。nice and用于形容词或副词前加强语气，意为“很”、“十分”。一般表示褒义，但有时也用于表示贬义。 4 There's none left 一点都不剩了 句中的left是leave的过去分词，表示“剩下的”、“没用完的”。它通常位于不定代词之后，出现在there is/are结构中: there is nothing left in the refrigerator. 冰箱中没剩下什么东西。
语法 Grammar in use
不定代词 （1）every（每一），no（无），any（若干）及some（一些）可与one，thing构成复合代词，与where构成复合副词。不定代词可作主语、宾语和表语。
| every | no | any | some |
| everyone | no one | anyone | someone |
| everybody | nobody | anybody | somebody |
| everything | nothing | anything | something |
| everywhere | nowhere | anywhere | somewhere |
A作主语：
这些代词作主语时都作单数看待，因此使用单数谓语动词。
Everyone is asleep.
大家都睡了。
Everything is untidy.
一切都乱糟糟的。
Nobody has told me about it.
没有人告诉过我有关这件事的情况。
B作宾语：
I've got nothing to wear.
我没有穿的衣服了。
I've heard nothing.
我没听到什么动静。
I saw no one.
我谁也没有看到。
C作表语：
There's nothing on the shelf.
架子上什么也没有。
There's somebody in the garden.
花园里有个人。
That's nothing.
那没什么。
（2）与some与any的用法一样，somebody/ someone/ something/ somewhere一般用于肯定句； anybody/ anyone/ anything/ anywhere用于疑问句与否定句；nothing/ nobody/ no one/ nowhere相当于 not anything/ anybody/ anyone/ anywhere:
Someone is asking to see you.
有人要求见你。
There's something under that chair!
那个椅子下有个什么东西！
I don't know anyone here.
这儿我谁也不认识。
Is there anything on this shelf?
这个架子上有什么东西吗？
I went nowhere.(=I didn't go anywhere.)
我哪儿也没去。
I saw no one.(=I didn't see anyone.)
我谁也没看到。
词汇学习 Word study
1．invite v.
（1）邀请：
We're inviting our colleagues to the party.
我们将邀请我们的同事参加这个聚会。
I hate people who invite themselves.
我讨厌不请自来的客人。
（2）请求；要求：
We invite readers' letters for this magazine.
本杂志欢迎读者来信。
The speaker paused, seeming to invite questions from the audience.
演讲者稍停了一下，似乎在期待听众们提出问题。
2．joke
（1）v.开玩笑：
She's only joking with you.
她只是在跟你开玩笑。
（2）v.取笑：
Aren't you joking me?
你不是在取笑我吧？
（3）n.玩笑；笑话：
The whole thing was a complete joke.
整件事完全是个笑话。
Don't get angry----it was only a joke!
别生气——那只是一个玩笑而已
篇12：其他教案－人教版初中英语第一册Units 1—8复习课
lesson type: revision
topic: revision of unit 1—unit 8
teacher: wang sanchuan
teaching objectives:
1.revise letters.
2.the sounds of letters.
3.listening ability.
4.communicative conversation.
5. personal pronoun.
teaching materials: computer and tape recorder
teaching method: the english“four-in-one” teaching approach
teaching procedure:
i. i show some national flags and logos to students, students say the english abbreviation in letters. it doesnt confirm my stu-dents learning about letters,but also stimulate their interests about english. help students find our the five vowel letter a , e, i, o, u and their sounds. to let my students tell me the words for each sound,i will ask five students to type the english words on my computer.
ii. listen to the tape and write the order of the pictures.it includes 4 dialogues.
iii. revise making calls and help students to make a dialogue on how to make a call.revise polite words when meeting new peo-ple.
iii. revise the plural forms of nouns and do some exercises.
vi. revise the personal pronoun and do some exercises.
v. revise numbers: including plus and minus.
vi. get the students to say something about themselves and their families.
vii. get the students to write what they said as homework.
篇13： 初中英语第一册Units 1―8复习课
人教版初中英语第一册Units 1―8复习课
Lesson type: Revision
Topic: Revision of Unit 1―Unit 8
Teacher: Wang Sanchuan
Teaching objectives:
1.Revise letters.
2.The sounds of letters.
3.Listening ability.
4.Communicative conversation.
5. Personal pronoun.
Teaching materials: computer and tape recorder
Teaching method: The English“Four-in-One” Teaching Approach
Teaching procedure:
I. I show some national flags and logos to students, students say the English abbreviation in letters. It doesnt confirm my stu-dents learning about letters,but also stimulate their interests about English. Help students find our the five vowel letter A , E, I, O, U and their sounds. To let my students tell me the words for each sound,I will ask five students to type the English words on my computer.
II. Listen to the tape and write the order of the pictures.It includes 4 dialogues.
III. Revise making calls and help students to make a dialogue on how to make a call.Revise polite words when meeting new peo-ple.
III. Revise the plural forms of nouns and do some exercises.
VI. Revise the personal pronoun and do some exercises.
V. Revise numbers: Including plus and minus.
VI. Get the students to say something about themselves and their families.
VII. Get the students to write what they said as homework.
篇14：初中英语微型课教案
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1)
2)
① — No, I can't. / Yes, I can.
② …
③ help2.
可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所
二、
1. 教学重点：
1) 能过听力训练来提高学生们听说能力。
2) 进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。
2. 教学难点
1. 听力训练
2. 阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revision
1. Daily greeting.
2. Check the homework. Let some Ss report what his/her family members can do.
Ⅱ. Presentation
1. T: Show some really instruments like violin, drums. Then play some of them. Tell Ss I can play the drums, I can
play the violin, I can play the violin…
Ss: Do after the teacher, Act as he/she are playing an instrument. The say: I can play the piano, I can play the piano,
I can play the drums…
Ⅲ. Game (Talent show)
1. Act and show your classmates your talent.
T: Please stand in front of your classmate. Act and say what you can. e.g.
S1: (sing and dance) I can sing and dance.
S2: (play the drum) I can play the drum.
S3: …
2. Ask as many students as possible to say their abilities.
Ⅳ. Listening
the sounds you hear in 1a.
2. Play the recording again and check the answers.
3. T: Now let's work on 1c. First, let one student read the words and phrases aloud.
Then listen to the tape and circle the words and phrase you hear.
4. Ss listen to the tape and circle the words and phrases they hear.
5. Check the answers:
tape again. Then try to fill in the blanks.
动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。
7. Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks.
8. Check the answers with the class.
Ⅴ. Group work
S1: Bill can play the guitar, but he can't sing.
S3: Frank can play the piano, but he can't sing or dance. S4: …
Ⅵ. Reading
1. T: Let's meet three new friends, Peter, Aland and Ma Huan. What can they do?Now read the descriptions and
S2: What can Alan do?
…
Ⅶ. Reading
What's each ad's title? Now let's read the three
2. 综合广告内容与三个题目，看每个题目与广告的内容是否最为贴切。
4. Check the answers with the class.
Ⅷ. Reading
1. T: Suppose Peter, Alan and Ma Huan want to help to do something after school. Which ad is right him/her? Now
read the descriptions in 2a and the ads in 2b again. Select a right ad for each person.
2. 方法指导：首先，再次明确每个能做的事情，以及他/她喜欢做的事情;然后，看每则广告中要求应聘者去
做什么事情;最后，综合考虑三个人的情况，做出一个选择。
3. Ss read the descriptions in 2a and the ads in 2b again. Try to select a right ad for each person. They can talk about the answers in their groups.
4. Check the answers with the class.
篇15：初中英语微课教案
【学习目标】：1，学习Section B 的日记内容，并能熟练运用其知识。
2，学习运用一般过去时写日记。
【学习重点】：一般过去时日记。
【课前预习】预习Section B，找出下列词组。
1. 一些特别的事情________________ 2. 为某人买某物 ______________3. 趣味公园______________
4. 到达槟城___________________ 5. 在我们旅馆附近_________________6. 1前_______________
7. 中国商人的房子_____________________8. 在城镇附近散步________________________________
9. 走到山顶________________10. 一个多小时________________
11. 下小雨(大雨)________________/___________ 12 糟糕的天气_______________________
13. 一个多小时________________ 14. 足够的钱______________15. 一碗鱼肉饭___________________
初中英语微课教案
篇16：初中英语说课教案
初中英语说课教案
一、教材分析：
（一）、教材的地位及作用：
对话课是突出语言使用能力的培养，通过听、说、读、写的全面训练，提高学生为交际初步运用英语的能力。初中英语第二册第77课，是一篇对话课，它的材料结合生活实际，体现交际原则，功能意义明确；它的词汇较多，仅教参要求掌握或识记的就有9个生词和词组；本单元是个复习单元，其内容和练习形式都比较丰富多样。从知识层次看，它主要复习前面五个单元的语法及日常交际用语，没有出现新的语法。非智力因素方面，要求学生学会表达高兴和悲伤的用法，告诉他们：笑比哭好，高兴比悲伤好，心情愉快能使人健康…鼓励他们树立积极向上、乐观奋进的积极生活态度。
（二）、教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）：
1、知识目标：
（1）、掌握如下生词和短语：
yet,myself,cousin,engineer,cancer,care,takecareof,sad,death
（2）、复习when引导的时间状语从句。
2、能力目标：
培养学生听、说、读、写、综合运用语言的能力。本课要求学生学会表达高兴和悲伤的用法。
3、德育目标：
教育学生积极向上，乐观奋进。
确定教学目标的依据：
根据新课程标准和初中英语教学大纲的规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的学习打好初步基础。此外，根据我国国情、新课程标准和英语教学大纲的要求，现阶段英语教学的素质教育主要包括思想素质教育、潜在英语能力的培养、非智力因素的培养等四个方面。
（三）、重点与难点:
1、重点：
（1）、理解并掌握表达高兴和悲伤的用法。
（2）、复习由when引导的时间状语丛句。掌握如下重点句型：
Whatmakesyouhappysad?
Itmakesmevery…when….
2、难点：
1）让学生用自己的`语言来表达高兴和悲伤。
2）让学生对周围的同学、老师进行采访、调查并填写表格。
确立重点与难点的依据：
根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。
二、教材处理：
根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习英语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造英语语言氛围，让学生身临其境地去感受高兴和悲伤。同时激发学生学习兴趣，让学生在参与表演、调查等一系列活动中，掌握知识，运用知识。
三、教法概要：
对话课教学的基本环节Revision→Presentation→Readingaloud→Practice→Consolidation也适用于本课的教学。我采用的教法中考虑了以下二点：
1、情景性同语言知识训练的统一；
2、听、说、读、写交际能力的发展同语言知识的运用能力的统一。
在教学中通过“五步教学法”，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。发挥教师的主导作用和培养学生主动参与意识，突出重点和难点，坚持综合四会训练，落实笔头练习。
四、学法指导：
1、指导学生做必要的课前预习。
2、引导学生学会在看、听、读的过程中掌握新词的发音，在语境中了解新词意义，并做与课文相关的阅读理解练习和正误判断。
3、指导学生掌握重点、难点，鼓励学生运用英语。
五、教学手段：
主要以现代化电教手段和多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增强了直观性和趣味性，加大了课堂容量，提高了教学效果。
六、教学程序：
1、新课导入：
为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先让学生观看两个表现高兴和悲伤的片段，问学生“Whataretheydoing?Aretheyhappy?Whatabouther?”引出本课主题Learnsomethingabouthappyandsad.随着“咔喳”一声，电脑打出课题，给学生一种身临其境的感觉，导入正课。
2、新课的讲解：
本课，我按课文的篇章结构，第一部分运用两个对话来表达高兴与悲伤。第二部分是操练句型Whatmakesyouhappysad?Itmakesvery…when….很自然地分成二个部分进行教学。
第一部分：我利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，配上灵活、直观性强的VCD,通过看VCD,听、看对话的内容，让学生了解HanMei得到电脑的喜悦和Paul知道叔叔生病的悲伤。然后让学生回答两个问题“1）WhyisHanMeihappy2)WhyisPaulsad?”，然后让学生反复操练对话，让他们在情景中自由对话。在老师设计的语言环境中，让学生了解韩梅和她的堂姐的有关信息，学习并掌握如下生词（yet,cousin,engineer,cancer,takecareof）,高兴和悲伤本来是人的情感的两个方面，我把它们自然地融合成一个整体进行教学。
第二部分：老师用提问的方式，巧妙地把学生从HanMei的高兴和Paul的悲伤过渡到生活中的喜怒哀乐:“Areyouhappysad?Whyarehappysad?然后再引申到课文第二部分需要掌握的两个句型：Whatmakesyouhappysad?Itmakesmeveryhappysadwhen….利用各种形式：师生互问互答、分组对话、看图说话、游戏操练、调查采访等反复操练句型，尽量让学生脱口而出。
充分调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育、教学目的，培养了学生的思想素质、情感素质和英语语言素质。
3、反复操练和巩固应用：
为了调动学生的积极性，利用分组表演对话,以及快速抢答、正误判断、回答问题、调查采访等不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度地培养学生运用英语的能力。
4、归纳总结与反馈练习：
本课板书所呈现的重点词汇、句型，复习了由when引导的时间状语从句，巧妙地总结了本课的重点、难点。通过书面练习“Makeasurvey”，突出了“写”的训练，进一步巩固对本课内容的理解和运用。
5、调查、采访
让学生分组进行调查采访：Whatmakesyouhappysad?Itmakesmevery…when….然后，填写在调查表上。
让学生了解人们生活中的喜怒哀乐，鼓励他们积极向上，乐观奋进的积极情感态度。从而体现了寓思想教育于课堂教学之中，对学生进行了思想素质教育。
6、板书设计：
板书的设计体现知识的板块结构，既有对文章理解的问答题、判断正误题、讨论题等，又有重要的语法现象和句型的归纳。
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科的特点，利用多媒体辅助教学，使学生听、说、读、写的能力得到全面提高。让学生在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语进行交际的目的。
由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位老师不吝赐教。
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