下面小编给大家带来国外孩子是怎么学英语口语，本文共5篇，希望能帮助到大家!
篇1：国外孩子是怎么学英语口语
国外孩子学英语口语的方法
1、发音
初级英语中有80%的单词在拼读时都是有规律可循的，大部分单词都可以直接根据字母所代表的音来发音。经过一段时间Phonics的训练，孩子朗读时能做到发音准确、拼读快速。
2、拼写
掌握好Phonics，熟知发音规律，只要读音准确，哪怕孩子没学过这个单词，不知单词中英文含义，也能拼写正确，这样孩子根本不用花太多时间在背单词上，英语学习变得非常轻松。
3、朗读
运用自然拼读法朗读含押韵词的诗歌、故事、绕口令等，在有效提高朗读能力的同时，还能培养出语音、语调、节奏和语义自然结合的语感。
4、阅读
学完英语自然拼读，孩子开始能够自己进行阅读，如果配以合适的英文绘本进行练习，孩子学习英语的热情会被激发起来，学习兴趣也会非常高涨。
各年龄段孩子学英语的方法
幼儿阶段(1-6周岁)以兴趣教学为主——自然拼读
从简单的字母入手，通过TPR(全身反应教学法)让孩子领悟每个字母的发音。学习元音字母组合和辅音字母组合的发音，进一步学习掌握拼读法。将发音与歌曲相结合，使得发音学习不再枯燥，朗朗上口，简单易记，印象深刻。在掌握拼读法之后，孩子可以自己创造词汇。幼儿时期是孩子语言发展的黄金时期，这个时期的孩子学习英语音标和发音更加容易。
少儿阶段(7-16周岁)以语言环境影响为主——纯美语系列教材教学
山姆大叔少儿英语课程，纯美语系列教材，由六个级别组成。教材从美国国家地理杂志中选取了趣味迷人、引人入胜的内容，均配有高品质的图片及视频，为孩子们了解周围的世界提供了必要的英语语言、技能及知识。分级读物，鼓励孩子们在阅读中寻找乐趣，并将“讲故事”带入课堂，鼓舞和激发孩子们的学习热情，使用互动白板教学课件，补充和增加了学生用书容量。
青年阶段(15-31周岁)以综合提高为主——纯英语电影、视频为主
掌握了一定的词汇量之后，日常的语句已经不能满足孩子提高英语的需求，这时候就需要一些纯正英文发音的电影和视频，多看英文新闻和报刊培养孩子的语言，学习英文发音的语气词等。
提升英语口语的学习方法
1.We study spoken English so as to make oral communications, so thisorder of importance of oral English study should be followed: Fluency,Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention topractical communicating ability instead of only laying emphasis on thegrammatical correctness.
我们学习口语目的是为了与别人进行交流,所以英语口语中的几个要素的重要次序应为:流利-准确-恰当。也就是说，我们应更关注英语口语交流能力练习而并非强调语法的正确性与否。
2.Try to find some partners practicing oral English together andEnglish corner is a good place as where we may exchange English studyexperience, widen our sight and improve interest in English.
寻找学伴一起练习口语。英语角是个不错的地方，在那我们不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验、开拓视野、提高英语学习兴趣。
3.If English partners are not easy to get, then we have to create anEnglish environment ourselves by speaking English to ourselves.
如果找不到学伴或参加英语角的机会很少,那么也没有关系,有很多种方法可以创造英语学习环境自己练习口语。
4.This method is very effective and easy to insist on--interpretingChinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then tryto interpret them into English and then compare our interpretation with theoriginal versions in the novels or books so that we can find out the mistakes,shortcomings and progresses in our interpretation.
这种方法非常有效且很容易坚持---口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其它读物.首先我们先读汉语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较,我们马上可以发现我们口译的错误,缺点和进步。
*请注意:开始要选择较简单的读物,且应大量做,只做一两篇效果是不明显的.开始可能较慢,费时较多,但请坚持,整体上这是一个加速的过程. 高级阶段请计时练习,以加快反应速度和口语流利度.
*作为成人学英语,记忆力差是个拦路虎,作复述练习或背诵课文往往力不从心,或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难,那么这样做可以非常有效地解决这个问题：先学习英文课文,通篇理解透彻后,再来看汉语译文, 把汉语译文口译回英文。这样等于既作复述练习又作口译(语)练习,可谓一石双鸟!
篇2：国外孩子是怎么正确学英语的
语感训练最佳方法之一：听英文儿童歌曲和童谣
Nursery rhymes(儿歌童谣)是与儿童建立良好关系的开始。根据西方儿童认知发展的基本原则，与儿童建立良好关系是儿童认知发展的第一要素。因为儿歌童谣韵律节奏感强，琅琅上口，尤其是配有一定的音乐，让孩子感受到愉悦和温暖，因此，不管是在家庭还是课堂，都是建立良好关系、感知语音快乐的开端。
父母在和孩子唱歌、念童谣的时候，可以结合一些动作，和孩子一起玩，让孩子在“寓教于乐”的气氛中，不知不觉的感受到英文的魅力，从而培养孩子英语学习的兴趣和语感。比如，the wheels on the bus这首儿歌，父母在唱的时候，就可以和孩子模仿司机开车的模样等。
语感启蒙训练，系列动画儿歌最适合
1. Wee Sing系列儿歌库
这个系列约据说是美国父母首选的儿童歌曲第一品牌。
2. Mother Goose最有历史渊源
Mother Goose《鹅妈妈童谣》是英国民间的童谣集。这些民间童谣在英国流传时间相当久，有的长达数百年，有幽默故事、游戏歌曲、儿歌、谜语、催眠曲、字母歌、数数歌、绕口令、动物歌等。
3. Susie Tallman(苏西托曼)的儿歌最好听
所有曲子都精心改编，力求活泼趣味亲切温暖，并不惜成本动用了钢琴、小提琴、大提琴等大量真实的乐器，让音乐听起来特别生动活泼，完全没有电脑合成乐器的平板呆滞。想要宝宝跟着学唱是有点难度的，不过用来磨耳朵，提高对歌曲的品味也是非常不错。
4.The Kimbooers 最用心
不少妈妈对The Kiboomers的英文歌应该不陌生吧?很多经典的英文儿歌都出自他们哦，不仅韵律欢乐语速适中，而且孩子和家人都能朗朗上口。最棒的是资源里除了带有语言学习的元素，还融入了许多外国的文化，不仅让小朋友学习到英语歌曲，同时还能够接触国外文化。
The Kiboomers所有的儿童歌曲都是由在儿童教育行业拥有以上经验的教育者编写的。歌曲中的单词都很简单，节奏幼儿也跟得上，也适合孩子们独自演唱。
语感训练最佳方法之二：阅读中的韵律节奏训练
外国小孩在阅读之前先是听各种儿歌童谣，然后在上学以后开始学习Phonics，这种学习也是和儿歌童谣结合起来学的，或者说是把韵律节奏唱出来。到一年级的时候，孩子们开始学习自主阅读了，老师就把韵律节奏的训练素材融入到孩子读的材料中去。韵律节奏训练一直贯穿于孩子们听、说、读的每一个环节。
国外幼儿教育网站有大量的音视频资源，儿歌的动画、flash等，都是他们非常重视的内容。在各种资源中，韵律节奏的朗朗上口几乎成为这些资源的共同特点。卡尔爷爷的Brown Bear棕熊四册系列也具有类似特点，可以说，低龄孩子的韵律节奏训练是英语国家语感训练的最重要一环。
英语国家为训练孩子的韵律节奏出版了很多绘本，这些绘本家喻户晓，比如Brown Bear, Brown Bear, What Do You See就是通过句式的不断重复，让孩子很容易通过动物交替出场、替换主要单词记住文本的韵律节奏。在讲解绘本的时候，老师或者家长通过预测(make and confirm predictions)这一阅读策略的运用，在几个动物出场的重复句式之后，轻易就可以判断下一个句式是什么。这样的过程一方面使孩子听和说的韵律节奏感增强，同时理解文本(text)中的文字(words)是有一定的规律和结构的(pattern)。
《棕色的熊》里提到了brown bear, red bird, yellow duck, blue horse…非常非常多的颜色和动物。我们在理解这本书时，绝不仅仅把“Brown Bear”理解为棕色的熊。它可以是White Bear，也可以是Black Bear，甚至是Golden Bear，Blue Bear。与此相应的，这绝不是一本动物颜色认知书，而是充满想象色彩斑斓的大世界。
幼儿从什么时候开始学习英语进行语感启蒙，其实没有一个定论，也不存在如果幼儿不学习，就会输在“起跑线”的问题。问题的关键是：幼儿英语学习除了一个大环境的影响之外，最重要的是孩子在0-6岁这个阶段的“语言敏感期”决定了每个孩子都有这方面的潜能。
很多人会问什么样的父母，适合教孩子英语启蒙?父母英语口语差，怎么教小孩?“母语环境”更多的在于孩子对于英语的感觉。有些人很在乎发音，在乎说的是不是纯正的美音，或者英音，殊不知即使中文是我们的母语，没有学过播音专业的父母又有几个人能说真正标准的普通话?语言本意是交流，所谓父母发音不够纯正，只让孩子跟父母说英语，但父母绝对不可以跟孩子说英语，是不可想象的。语言是用于交流的，把交流的最终目的剥离语言的学习，语言只会是一潭死水。
其实教小孩子英语启蒙，父母英语水平不是关键，父母会不会教才是关键。语感不能完全说是教出来的，应该说是经过长期体验自然感知出来的，当然这种感知的能力是需要训练的。孩子在语言方面的能力，并不是孩子自身行不行的问题，而是提供教育的一方是不是注意到需要这方面训练的问题。所以，语感启蒙应从多听、多看开始，有了足够的输入，才能情不自禁地自然输出。
国内孩子该如何学习英语
幼儿英语培训(2-6)培养孩子的英语学习兴趣;
2-6岁是语言发展的黄金期，此时对孩子的英语教育一定要注重激发其学习好奇心和主动性，帮助幼儿建立自信心， 提高思维能力，合作能力与社交能力。该阶段的孩子适合在全外教、全英语的浸入式环境中，斯坦利会借助互动白板、图片、音乐等锻炼孩子的听说读写能力。
少儿英语培训(6-15)全面提升口语、词汇、阅读能力;
斯坦利潜能英语通过”潜能英语教学法“，让孩子逐步建立完整的英语思维，培养阅读兴趣，掌握更多阅读技巧和句法，培养和提升英语写作能力，加强口语交流能力，锻炼听、说、读、写综合运用英语的能力!
篇3：国外孩子是怎么正确学英语的
3-4岁的孩子
目标：孩子对押韵的词产生意识(Phonemic Awareness)
方法：音素训练
处于这一阶段的孩子多数都分辨不出一个词可以拆分成单独的几个发音单位(音素)，所以这时的孩子需要音素训练。音素训练是培养孩子学习自然拼读(Phonics) 的前提，父母给孩子“磨耳朵”，进行大量的英语听力。
4-5岁的孩子
目标：把单个音连起来读
方法：教授26个字母的发音规律
这时孩子正式进入小学学前班的学习，开始接受系统化的英语教育。老师开始系统地教授孩子26个英文字母及其字母组合的形与音的对应关系(letter/sound relationship)，并讲解每个字母的发音，单词的起始音、中间音、终止音、韵母、声母、长元音、辅音等等最基本的发音规律，并锻炼孩子拼读的能力。孩子看到一个单词，可以把单词中的几个音连起来读(Blending)，最后自己把单词的发音读出来(Sound it out)。
5-6岁的孩子
目标：懂得声母与韵母及押韵、懂得声音隔离
方法：引导孩子说出押韵单词和隔断单词音节
在孩子阅读绘本或听童谣时，引导孩子说出押韵的单词，如“和at押韵的单词是什么?”，“Goodnight Moon，我们可以看看那个词是由/m/ 开始的?”
教会孩子识别单词的起始，中间和结尾的音。例如，单词“face”的第一个音是什么?”单词“walk”的最后一个音是什么? 单词“kitten”中间的音是什么?
在美国及很多英语母语国家，孩子们在幼儿园都首先要掌握自然拼读法，小学三年级前需完全掌握自然拼读法的基本规律，之后，学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量，丰富自己头脑里字母与发音的对应关系，从而能够对不认识的、发音不规则词汇的发音做出正确猜想，到了这个阶段就可以说已经基本掌握英语阅读了。
篇4：国外父母是这样吓唬孩子日记
国外父母是这样吓唬孩子日记
别抱小狗啊，它会把你的鼻子舔平的。
别跑到大街上去，汽车会撞着你，把你轧得像个煎饼，就连你的新鞋子也会被轧扁。
玩过沙子后，千万要记住洗手啊。在你的指甲里藏了好多小蛋，它们会通过你的嘴溜进你的肚子里孵化，到了晚上，小虫子就会从你的肚脐里爬出来。
离刀子远点啊，否则， 一不小心你的手指就会被它切掉，到那时候，你只好像扔掉你的尿布一样，和你的手指永远地说拜拜了。
流鼻涕得赶紧擦掉，否则别的小朋友会以为你的脸上有蚯蚓，他们会一起向你的脸上扔沙子的。
千万别解开你的安全带。否则，警察会把你抓进监狱，你就只能和一大帮的`坏蛋、小偷在一起过生日了。
别去咬那些电线，那里面有火，会崩掉你的牙齿，让你再也嚼不成口香糖了。
别爬阳台上的栏杆，掉下去就摔死了，人死了以后，就会到另外一个地方，那里的人都很野蛮，他们会拿着塑料耙子打你的头。
别吃草地上的蘑菇。还记得《象王贝巴》那本书里的国王吗？他就是吃了草地上的蘑菇，全身变成了绿色，最后死掉了。
别舔鸽子，它太坏了，所以我们喂它的都是发霉变味儿的面包。
别用你的玩具锤子砸妈妈的老电脑，砸坏了，爸爸就得去买一台新电脑。
别想着去亲小山羊，它喜欢吃垃圾，而且，无论你嘴里有什么，它都会想法弄到自己嘴里。
别在厕所里玩。记住，即使它看起来很干净，它也是脏的；而你的杯子即使看起来很脏，它也是干净的。
别老穿旧鞋子了，它们太小了，会把你的脚挤得像柜子里的马铃薯那样枯萎发皱的，而且，你再也无法从我身边跑掉了。
篇5：国外家长是怎样教育孩子的
国外家长是怎样教育孩子的
美国
美国家长对孩子鼓励多于保护，他们鼓励孩子做各种尝试，既培养能力、兴趣，又注重树立自信心。而且美国人对孩子往往要求全面发展，鼓励孩子参加学校、社区的公益活动，并且家长还会经常充当活动的参与者、组织者、服务者。
美国的家长对孩子的引导教育多于灌输，他们习惯于去引导孩子通过实践甚至是碰壁后，自己取得经验和教训、得出结论。而且美国人性格外放，他们并不吝啬用鼓励的话语去树立孩子的自信心。美国父母在孩子的教育方面比较重视责任教育，他们会告诉孩子做人必须要对自己负责，然后实现对家庭、社会及国家的负责。
日本
在日本，日本人以“武士道精神”教育下一代，日本的家长觉得只有让孩子穿少一点才能增强孩子皮肤温度的调节能力，从而达到御寒的能力，提高孩子的抵抗力。在日本，家长对孩子的身体锻炼特别重视，因此日本的孩子生病的机率很小。
日本家长还会主张小孩随妈妈下厨房。有的小娃才三岁就会下厨房陪妈妈烧饭做菜，听妈妈讲烧饭做菜的故事，拣菜、洗菜这些劳动在日本孩子眼里是在做游戏，其实这种方式从小便培养了孩子爱劳动的习惯，日本孩子具有良好的'环保意识，也是教育的良好体现。而且，日本的学校比较注重孩子合作精神的教导，这也就是为什么日本人给人的感觉都很亲和、特别有礼貌的原因。
法国
法国家长比较注重“民主教育”，法国的家庭有时会用“民主投票”制，来决定买什么样的房子和什么颜色的车子，法国家长会和孩子一起做选择，这种教育方法的规则是明确的——告知与分享。当然，对于中国传统教育方式来说，法国的这种方式的确实是比较新颖。
法国父母在有孩子后会寻找独处时间，可谓见缝插针，而且家长也会给孩子宽松的环境和自由的时间。他们不提倡给孩子安排补课或学习，他们认为如此做会让孩子失去生活的乐趣，体验到的只是学习的压力，这会给孩子的身心健康带来很大的影响。而通常法国孩子的行为看着都十分的得体，而且，法国的小娃们他们更有耐心和自控力，他们聪明、有创造力，有艺术天分，且表达能力强。
韩国
韩国非常重视对孩子的道德品质教育，从小学一年级到高中一年级都设有德育课、礼节教育。至今韩国的每个家庭都有教育子女品德、修养的家训挂于家中的居室。这使得韩国的青少年大多讲究礼貌、尊重长辈。韩国是受中国儒家伦理思想影响颇深的一个国家，韩国人周末会经常一家子到大自然里游山玩水，韩国人认为一个不懂得尊敬长辈、孝顺父母的人，根本就不能爱国。
韩国非常重视幼儿教育，不论是公立还是私立幼儿园每学期开学前，幼儿园会把当年的教学计划送给家长，每周也会把具体的活动内容计划送给家长。不过最令人称道的是，韩国幼儿园的教育在注重培养孩子的素质的同时讲究寓教于乐。
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