以下是小编为大家整理的三年级孩子怎么学英语，本文共8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：三年级孩子英语怎么学
一是要在轻松的环境下随机复习。饭前饭后，睡觉或醒来的前后，可以让学生们听听磁带或录音，如有可能的话，最好让其养成一种习惯。
二是听音指读。这是较前面的随机复习而言的一种比较正规的学习。三年级上学期虽不要求书写，但为了今后的学习，精确指读还是非常必要的。
其核心内容就是：多听，多读，多背，培养语感。尤其是背颂，熟能生巧。而在背的过程中也要掌握一定的技巧和原则。
第一：理解而后能背。
第二：先听后背。
第三：从易到难、从短到长、循序渐进。
第四：背课文一天之际在于晨。
第五：注意重点句型和单词。
第六：及时复习，多多重复。
第七：同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调，在不同环境和条件下重复。
第八：及时检查，做好相应的奖励措施。
三年级英语背课文方法
第一条原则：理解而后能。
对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬
背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。
第二条原则：所背的文章要典型而纯。
文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。
第三条原则：先听后背。
学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，而且要反复听，直到能够模仿得很像为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。
我们为了避免学生感觉枯燥，可以进行角色扮演、变换声道、模仿好玩的人物发音，从而使读课文，背课文，不再干枯无味!
第四条原则：从易到难、从短到长、循序渐进
背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。
第五条原则：背课文一天之际在于晨
早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。
第六条原则：注意重点句型和单词
背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。低年龄段没有必须完全学习重点的语法现象，但应当注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。
第七条原则：及时复习，多多重复。
背诵的东西要及时重复，一般要重复到28遍才可能比较牢固地记祝当然我们并不是要求要记住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一样，随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以，重复和复习不是减慢而是必要得手段。
篇2：三年级孩子怎么学英语
1.多听录音带：我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语。
2.给孩子提供良好的环境和表演机会：家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。
3.将孩子的英语学习和生活结合起来：家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。
4.有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班等：孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。
篇3：三年级孩子英语怎么学英语单词
利用词形记单词
巧用“记忆元”法：
“记忆元”概念是某校英语课题组自己提出的一个概念(自创概念)。全称是英语单词记忆元，它是英语单词记忆的最基础单位。
记忆元分三类
第一类叫做小词(这些词本身就是一个英语单词)，包括两个字母和三个字母以及部分三字母以上再生能力较强的单词。
第二类是常见字母组合。
第三类是英语单词的前缀、后缀和词根。
需要强记的小词记忆元大约500多个，其中三个字母的小词记忆元有300多个。
巧用“记忆元”记单词就是在记忆元的基础上，运用增加字母的方法拓展成其它单词，进行巧记。巧用“记忆元”记单词，首先要熟记住“记忆元”。
记忆元数量有限，而且多是两三个字母组成的，记忆起来相对难度不大。
熟记住了记忆元，就可以把它当作一记忆单位，进行整体记忆，这样可以缩短所要记忆单词的长度，大大减少学习英语单词的时间，减轻记忆负担，提高记忆单词的效率。
下面举几个例子加以说明。
记忆元：and
拓展：
band(乐队、带子)→brand(品牌、商标)→grand(宏伟的、神圣的) →grandfather、grandmother(爷爷、奶奶)
hand(手) →handle(把手、操纵) →candle(蜡烛)
sand(沙子) →stand(站立) →sandal(凉鞋)
land(陆地) →island(岛屿)
记忆元：ear
拓展：
hear(听) →heart(心)
dear(亲爱的、珍贵的) →near(在附近、靠近) →tear(眼泪、扯) →fear(害怕) →clear(明白的) →blear(模糊的)
bear(熊、忍受) →pear(梨) →wear(穿着)
year(年)
earn(挣钱、获得) →learn(学习) →earth(世界、地球、大地)→early (早)
gear齿轮,rear饲养,sear烧焦，beard(胡须)，pearl(珍珠)
在教学中，我们要求学生发挥想象，将所学单词串联成一个故事线索加以记忆。一个记忆元一般都可以拓展出十几个词。
五百个记忆元就可以拓展出三、五千个单词，有了三、五千个单词做基础，英语学习就成了一件简单而自觉的事了。
篇4：三年级孩子英语应该怎么学
三年级孩子学习英语的方法
一、以“高水平”为目的的少儿英语的特点』
1、学习时间充足，年龄小(语言学习能力较成人好)，可以模拟母语习得的过程。
2、没有为“方便被考试”而学英语多引发的在学习内容选择方面的不利影响。
『二、母语习得特点和对少儿英语学习的启示：』
1、小宝宝学说话时都是先慢后快，速度是自然形成的。学说话以模仿为先。慢而清晰地说话是学说话的必须。
2、学说话要以听说为先，先会说，后明白意思。所以学英语也不要着急先弄明白意思。经验证明：想着意思学说英语的速度更慢，学说话的同时又同步理解对脑力要求更高。
3、会说的内容非常实用，且能灵活运用。对大部分中国孩子来说，所学的最实用的英语内容不是日常会话，而是能表演(孩子在人前说英语是获得学习信心的重要途径)，然后是阅读和书面表达。
4、广泛地听，有限地学，掌握得非常熟练。听到的语言是丰富的，但是先掌握的内容一般都是和可以看到的事物相关的，能讲的道理都是最基本的，几乎不涉及抽象思维。学英语应该尽早接触高级一点的语言材料，但要不急于立刻将接触到的所有语言都马上应用。储备优先，在创造使用的需要后引导使用。
5、小孩儿学会说的内容无不带语气和感情。没有人学喊爸爸妈妈时是“像念经一样”。其他的话语亦然。
6、小朋友学会说话后，说话的口音和语言风格都随平时接触的人。所以，模仿稳定的口音对今后稳定的英语发音很重要。反复接触的语言风格也一样会影响今后的语言风格。
三年级孩子学习英语的注意事项
1、母语优先
在母语环境中，母语优先是一个不可以更改的顺序，如果在母语环境中，母语都无法学好，英语是很难学好的。
孩子在最初的时间段里往往是先听、后说。一岁多以后开始逐步语言发展，两岁以后语言快速发展。在这个阶段里母语占据重要的位置。
但如果是双语环境，家里既有说英语的也有说中文的，这种环境里两种语言都可以得到发展，不会产生其他影响。这是孩子潜能发展的一个很大的表现。
2、按照语言获得的方式学习
我们通过母语的学习就能够知道语言的获得方式并不是听说读写同步，在孩子一岁半前长达一年半的时间里孩子几乎不说话，主要是听，不停的听，听最熟悉的、最常见的那些东西。
然后才开始慢慢地说，再接着是大量地说。
因此如果在早期要开始英语学习，也并不主张到外面去上英语班学习，而是在家庭里进行环境英语的创设，让孩子有听的机会。
内容选择上选择原声带的比较好，反复让孩子有听的机会，比如有选择地在早上起床、晚上睡觉，或者孩子玩游戏玩积木的过程中放英语，让孩子不停去听。
3、生活化
学习英语最重要的价值在于使用，所以生活化原则是一个重要性原则。
在家庭里，家长除了用母语进行交流之外，对于最常用的生活用语、日常用语可以进行英语交流。
常规化、生活化，这一原则对于英语最终的使用会起到极大的帮助。
4、坚持性
语言的学习不能三分钟热度。要坚持，哪怕每天半小时的听力，长期坚持下来到了三岁以后语感就会非常好。
这个时候再进行专门的学习，老师会说这个孩子对于英语的理解力、感知能力、记忆能力都非常好。
5、循序渐进，难度要控制好
一开始用生活化的、简单的、词汇话的语言，非常具象的、直接的跟生活有关的内容来进行交流，慢慢扩充到难一点的内容。
6、双语交流
就是在常用汉语已经学会的情况下，去把汉语转换成英语，用双语来帮助孩子理解一件事。
比如讲一只狗，你除了教他狗以外也可以说dog，类似这样的方式，双语原则也是非常重要的。
如何培养小学三年级学生英语听力
1、泛听
在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，我还努力通过“潜移默化式”英语学习法。在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。
学生渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。
2、注意听力技巧
很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。然而在厅里练习中，这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听。
所以针对这样的情况，遇到一时不理解的单词不要停下来思索，而要坚持继续听，以防止错过更多的信息。另外，我们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。
3、有意识的词汇积累
前面我们提到，词汇量是听力练习的一个很重要的基础。在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的失分是非常可惜的。所以我们在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。
篇5：三年级孩子英语怎么学英语单词
分解单词法：
学习英语的时候，我们常常会碰到一些古怪的不合习惯的单词。
怎样才能把这些单词牢牢地记住呢?也许分解它们才是最科学的。我们可以将其分解成容易记忆的、更加合乎习惯的几个部分。
area(地区)分解成are(是)和a
owe(欠债)分解成o和we(我们)
island(岛)分解成is(是)和land(陆地)
篇6：三年级孩子英语怎么学英语单词
字母调换法
有时不妨用我们以前学过的旧单词来记住这些新单词。
比如说将某个单词的不同位置上的字母或字母组合调换一下位置，使它变成另一个易于记忆的常用单词。
peach(桃子)…………… cheap(便宜)
dear(亲爱的)…………… read(读)
cheat(欺骗)…………… teach(教)
deal(处理)………………lead(带领)
team(队)…………………meat(肉)
tale(传说)………………late(迟)
melon(瓜)……………… lemon(柠檬)
篇7：三年级孩子英语怎么学英语单词
翻转单词法
在英语中，有些单词记起来非常棘手，好像除了死记硬背之外，就再也没有什么更好的方法了。这些单词常常使我们记了忘，忘了又得重新记。
遇到这类单词我们就得多动动脑筋。例如把它翻转一下或倒着看，想想看是否可变成另外一个单词。如：
evil(邪恶)………live(居住)
trap(陷井)………part(部分)
ton(吨) …………not(不)
篇8：三年级孩子英语怎么学英语口语
1、看英文电影或者动画片
收看英语电视节目，听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式，因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆。
2、请不要孤立地背英语单词
请背记包含生词的句子或词组，这样我们才真正能运用这些词汇，而且印象更深。
3、优秀的性格也是英语学习的关键因素之一，坚持、忍耐、自信和坚定都是很重要的。当然如果兴趣培养得好，可适当削弱这方面的要求。
4、努力寻找学伴一起练习口语
找兴趣爱好相同的人不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。
5、报班学习
这是最快捷有效但同时也需要一定金钱付出的途径。
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