【导语】下面是小编精心整理的教育可以改变命运吗?Could?Education&（共9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：教育可以改变命运吗 Could Education&
教育可以改变命运吗 Could Education Change Fate
When I was very small, the elder always told me that if I did not study hard, then I wouldn’t change my fate by making little money. As I grow up, I start to realize education can change a person's thought and makes him a charming person. Like one of my friend, she likes reading so many books. Every time when we discuss about something, she always explains to us and shows us more information. We admire her so much. Her brain is like the data base, which is full of all kinds of knowledge. Education makes a person become stronger. One can chase his dream by equipping himself with many essential skills. I am not sure whether education can change fate, but I am sure that reading more books can help us to be a better person. I think that is enough for me.在我很小的时候，长辈们总是告诉我，如果不努力学习，那么我就无法改变自己的命运、挣不了很多的钱。当我长大后，我开始意识到教育可以改变一个人的思想，让他变成一个有魅力的人。像我的一个朋友，她喜欢看很多书。每次当我们讨论一些事情，她总是能给我们做出解释，给我们更多的信息。我们很钦佩她，她的'大脑就像数据库一样，充满了各种各样的知识。教育使一个人变得更强，可以追逐自己的梦想。我们用基本技能武装自己。我不确定教育是否可以改变命运，但我相信，多阅读可以帮助我们成为一个更好的人。我认为这对我来说就足够了。
篇2：Education(教育)
Aducation is not an end, but a means to an end. In other words, we do not educate children only for educating them. Our purpose is to fit them for life.
In some modern countries it has been fashionable to think that free education for all can solve all the problems of society and build a perfect nation. But we can already see that free education for all is not enough.We find in such countries a far larger number of people with university degrees refusing to do what they think is “low”work, and. in fact, working with one's hands is thought to be dirty and shameful in such countries. But we have only to think a moment to understand that the work of a completely uneducated farmer is far more important than that of a professor~ we can live without education,but we die if we have no food. If no one cleaned our streets and took the rubbish away from our houses, we should get terrible diseases in our towns.
In fact, when we say that all of us must be educated to fit us for life, it means that we must be educated in such a way that, firstly, each of us can do whatever work is suited to his brains and ability and, secondly, that we can realize that all jobs are necessary to society, and that it is very bad to be ashamed of one's work. Only such a type of education can be considered valuable to society.
教育
教育不是目的，而是达到目的的手段。换句话说，我们教育孩子不仅仅是为了使他们受到教育。我们的'目的是让他们适应生活。
在有些现代国家中有种流行的想法，那就是全民义务教育可以解决一切社会问题、建立起完美的国家。但我们也能看到，仅有全民义务教育是远远不够的。我们发现在
这些国家中，很多拥有大学学位的人拒绝从事那些他们认为“低等”的工作，实际上，在这些国家里，体力劳动被认为是肮脏、丢人的。但只要我们想一下就能明白，其实那些完全没受过教育的农民的工作要比教授的工作重要得多；没有教育我们可以生活，但是没有食物我们只有死路一条。如果没有人每天清扫街道，把垃圾从我们家中运走，我们的城镇就会感染可怕的疾病。 ・
事实上，当我们说所有的人都必须接受教育以适应生活的时候，意思是我们必须受到这样的教育：第一，每个人都可以做任何适合自己智力、能力的工作的；第二，我们应
该意识到所有的工作都是社会的必要组成，为某人的工作感到
篇3：education可数吗教育
She had the advantage of a good education.
她具有受过良好教育的有利条件。
We want the kids to have the best possible education.
我们想让孩子们接受尽可能最好的教育。
There are no significant differences between the education systems of the two countries.
这两国的教育制度没有大的差别。
Education is taking centre stage in the government's plans.
教育正在成为政府计划的`核心。
Your education is bound to shape your world view.
一个人接受的教育必定会决定其世界观的形成。
篇4：知识可以改变命运
知识可以改变命运
在一个遥远的农村，有一个女孩，她的父母都是地地道道的农民，一辈子面朝黄土，背朝青天。小女孩小时候很懂事，会帮父母做许多农活，当然，女孩的学习成绩在班里也总是第一。
过了几年，女孩的家贫穷依旧，但这时正面临着一个紧要关头，女孩考上了县里最好的高中，正当女孩笑容满面的要和父母说时，看到的不是感动到落泪的父母，而是阴着脸叹气的父母。女孩深知，自己家境贫困，很难供起一个大学生，却没想到，她的噩梦来的这么快。
母亲对她说：“娃啊，我们俩对不起你……我们没钱，你也知道，咱们家就这么点地，你还有两个弟弟等着吃饭，等着靠你养活呢!你是个女孩，读这些书我觉着没啥用，还不如帮着家里干点活呢，你看看你做活的时候手多快啊……我们俩决定了：你在家跟我们下地去!”
父亲在一旁直撮头发，什么话也没说。
女孩低着头答应了。这是多么大的痛苦啊，女孩哭了一个晚上，同时也决定了，和父母去种地!
爱读书的女孩一下子离开了书本、老师和讲堂，她是多么伤心呀!在烈日下，女孩不甘心，不甘心就这样颓废!
终于，有一天，女孩重新拿起以前的课本，温习以前的知识。因为，她爱读书，她离不开书!听说村里有一个孩子在上高三，正准备高考，她就去那个孩子家借书看。
白天，她辛勤劳作，从不懈怠，对于父母交给的农活儿，都是好好的完成。为了省下时间看书，她干活都带着一种坚毅。在晚上，他一个人坐在床头，捧着书本，努力地学习，每晚都熬到一两点。父亲曾多次劝她，不要学了，学了也没用的，她已经失去了读书的机会。
这并没有使女孩的心动摇，反而使它更坚定不移了。她一次次地对自己说，读书才是始自己和全家人幸福的捷径。
一天天下去，女孩的身体早已瘦弱不堪，繁重的工作没有压垮女孩的心灵，她依旧在灯光下安静的的读书。
这样的日子不知过了多久，到了那一年的.夏天，高考就要开始了，女孩的心里也是十分矛盾，到底要不要参加?那个借给她书的孩子对他说：“机会是要把握住的，一个人的机会并不多，像你这样已经失去了一次机会的人，更应把握住。每个人都有属于自己的理想，追逐自己的理想是每个人都有的权利。”
终于，在那天，女孩瞒着父母，独自踏上了去县城的道路。她以社会青年的身份参加了高考。
辛运的是，她考上了大学，虽然不是什么名牌大学，但她依然很高兴。终于，掩埋在沙堆中的珍珠被人发现了——家企业老板看中了她的才智与信念，同时更被她所感动，就带她去深造。
回来时，当年的稚气女孩已变亭亭玉立，事业有成。而她始终认为，是书给了她第二个灿烂的人生，是读让她脱胎换骨，拥有自己的幸福，是读书让她成功!
相信吧，书带给我们的远不止我们所看到的，几百年前培根就说过：知识改变命运，的确，读书是我们的幸福。
篇5：学习可以改变命运吗？-
有些理由，小孩根本不懂；等到懂了，而已经不是小孩了。
日月如梭，光影似箭，转眼十三年过去了。十三年中父母无时无刻不督促我好好学习，时常把这就话挂在嘴边——好好学习，努力学习，农村只有学习是唯一的一条出路。
初入一年级，放学回到家，我还像以前幼儿园那样回到家就吃喝玩乐。把作业抛到脑后，第二天被老师给家长说了，第二天回到家，爸爸妈妈各我上了一节政治课，由于那时还小只清晰的`记起一句话——好好学习，努力学习，农村只有学习是唯一的出路，以后每天回到家先写作业，之后再干其他的事。
学习也许可以改变命运，妈妈，爸爸，对不起
直至今天我才读懂你们让我学习的理由：
知识就是力量，就是财富，是人类文明的积累。读书重要，学习是为了更好的与人交流，读书我才读小说，我才能写信，我现在上网不就是读书的结果吗。我们日常生活，购物不大量的用到所学的知识吗？
篇6：教育与education探源
教育与education探源
“教”字为左右结构，左上是“爻”字，左下像小儿形，右边是一只手持鞭子。按“六书”说法，这是一个会意字。许慎《说文解字》：“上所施下所效也。”《新编说文解字》说是形声，并解释：“在奴隶社会，奴隶主靠鞭杖来施行他们的教育、教化。”（古敬恒、刘利编著，中国矿业大学出版社，1991年8月）从内容而言，最早是不刊之论的经典著作，如四书五经之类传统的儒家经典，后来，左边演变成了“孝”字，内容就完全变成了“忠孝”。《新编说文解字》：“从老省，从子。像‘字’用头承老人形。本义：尽心奉养和服从父母。”
从方法而言，是强制灌输，即理解的要接受，不理解的也要接受。“教”字的右边是一只手拿着鞭子，表示教育者强行施压，要受教育者接受。后来演变成模仿。《春秋・元命苞》：“天垂文像，人行其事，谓之教。” 清代文字学家桂馥《说文解字义证》释“教，效也。上为下效，道之始也。”又引《释名》“教，效也，下所法效也。”均是指效法、照着做。
“育”字为上下结构，上是一象形字，《说文解字》：“不顺忽出也，从倒子。”现代医学叫难产，表明孩子先天具有叛逆性，不好教育。下是“肉”字，以示对孩子的抚养。清代文字学家桂馥《说文解字义证》释“育，养子使作善也。”
最早出现“教育”一词是在《孟子・尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”《辞源》解释“教育”为“教诲培育”。人民教育出版社1980年5月出版的《教育学》也指出：“我国封建社会教育的主要内容是儒家经典著作……在教育方法上是崇尚书本，要求学生死记硬背，对学生实行棍棒纪律教育。”这一解释是同古文字相吻合的。
英语的教育，动词是educate名词是education，该词源出拉丁语的educat，其意为引导、导引。
从文字学和词源学的角度可以看出中国教育与欧美教育的差别。
教育是为一定的社会政治和经济服务的`，教育内容的选择必定受一定的社会政治经济所制约。中国古代社会之所以选儒家经典著作作为教育的主体内容，是因为儒家经典是统治阶级的理论基础，统治阶级要求人们忠于君王，拼命鼓吹孝道，提出“以孝治天下”，反映在教育的内容上就是崇尚书本，崇尚儒家经典。欧美教育在内容上要宽泛得多，古希腊社会和古罗马社会崇尚自然，自然科学技术很早就
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篇7：教育与education探源
教育与education探源
从方法而言，是强制灌输，即理解的要接受，不理解的也要接受。“教”字的右边是一只手拿着鞭子，表示教育者强行施压，要受教育者接受。后来演变成模仿。《春秋・元命苞》：“天垂文像，人行其事，谓之教。” 清代文字学家桂馥《说文解字义证》释“教，效也。上为下效，道之始也。”又引《释名》“教，效也，下所法效也。”均是指效法、照着做。“育”字为上下结构，上是一象形字，《说文解字》：“不顺忽出也，从倒子。”现代医学叫难产，表明孩子先天具有叛逆性，不好教育。下是“肉”字，以示对孩子的抚养。清代文字学家桂馥《说文解字义证》释“育，养子使作善也。”
最早出现“教育”一词是在《孟子・尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也。”《辞源》解释“教育”为“教诲培育”。人民教育出版社1980年5月出版的《教育学》也指出：“我国封建社会教育的主要内容是儒家经典著作……在教育方法上是崇尚书本，要求学生死记硬背，对学生实行棍棒纪律教育。”这一解释是同古文字相吻合的。
英语的教育，动词是educate名词是education，该词源出拉丁语的educat，其意为引导、导引。
从文字学和词源学的角度可以看出中国教育与欧美教育的差别。
教育是为一定的社会政治和经济服务的，教育内容的.选择必定受一定的社会政治经济所制约。中国古代社会之所以选儒家经典著作作为教育的主体内容，是因为儒家经典是统治阶级的理论基础，统治阶级要求人们忠于君王，拼命鼓吹孝道，提出“以孝治天下”，反映在教育的内容上就是崇尚书本，崇尚儒家经典。欧美教育在内容上要宽泛得多，古希腊社会和古罗马社会崇尚自然，自然科学技术很早就成了教育的重要内容。
在教育方法上，中国古代社会崇尚皮鞭加棍棒，向学生强制灌输三坟五典。这样的教育方式现在依然盛行，俗语中的“黄荆棍下出好人”、“打是亲，骂是爱”是也。现代学校课堂教学还是满堂灌、填鸭式，还是时间加汗水，都是古代传统教育根深蒂固的影响所致。欧美教育注重引导学生思考，启发学生心智，不搞强制教育。学生接受教育是愉快的，他们从学习中获得乐趣，所以创造力得到极大发展。东西方社会对世界文明，特别是三大科学领域（自然科学、社会科学、人文科学）的贡献因此而有巨大的不同。
现在的教育工作者如果能比较一下东西方教育发展史，肯定会从中获益。
篇8：成长教育An Education观后感
成长教育An Education观后感
成长教育An Education观后感看完凯芮・穆里根和彼得・萨斯加德演的电影《成长教育An Education》，感受颇深，于是就写点随笔。电影中，一个下雨天，一个高中女孩淋着大雨站在路边等车，突然一辆跑车停在了她的面前，一名绅士伸出了头问她要不要搭车，他很客气，很含蓄，对女孩说或许你不想搭陌生人的车，但不能淋湿了你的大提琴。那温柔的微笑让人放下了戒备，于是他一点点进入到了她的生活，带她体验她从未见过的事物，进出奢华场所，带她去她想去的地方，给她一切她想要的东西，这一切让女孩感觉幸福来的是如此突然。
于是开始疑惑自己读书到底有什么用，质疑自己为什么还要升学，还要继续学习，读过书上完大学出来又能怎样呢，自己现在不是过的很好吗。
但是很重要的一点是，那些浮华的东西都是别人给的，有些东西轻易得到也很轻易地会失去。只有靠不断丰富自己的知识，通过的自己努力，得到的东西才最可靠。同样是活在这个社会上，与那些依靠别人生活的女孩比起来，你可以自己把握自己的'命运，不被别人所掌控，你可以有自己的思想，而不被别人所束缚，你可以很踏实过好每一天，因为这一切你自己挣来的。()
现在所打拼的都是未来所拥有的，上帝会眷顾努力的女孩。杨澜说过一句话：有人会问，女孩子上那么久的学、读那么多的书，最终不还是要回一座平凡的城，打一份平凡的工，嫁作人妇，洗衣煮饭，相夫教子，何苦折腾？我想，我们的坚持是为了，就算最终跌入繁琐，洗尽铅华，同样的工作，却有不一样的心境，同样的家庭，却有不一样的情调，同样的后代，却有不一样的素养。
由此我想起快过年了，每个未婚工作的女孩都会被母亲催着找对象，结婚，她们认为你工作再好也不如嫁得好。不想跌入到枯燥的相亲里，不想为了结婚而结婚，不想在没有爱情的基础上步入婚姻。但那个人在哪呢，爱情真的在这个世上会被世俗所埋没地不见踪迹吗？或许是我太年轻，或许我还未意识到社会的残酷，但是我依然维持着这个想法不变，现在所能做的只是不断让自己变得更好，看自己有没有那份幸运了。泰戈尔说：不是我选择了最好的，而是那最好的选择了我。
篇9：努力可以改变命运美文
努力可以改变命运美文
在这个世界上，有的人富可敌国，春风得意，有的人却四壁空空，穷困潦倒。有的人一帆风顺，功成名就;有的人却命途多折，郁郁而终;有的人呼婢使佣，美女香车;有的人忙忙碌碌，苦苦挣扎。大千世界每个人走着不一样的人生历程。于是，当我们人生不如意的.时候，我们就用一个词来安慰自己---命运。
宿命论说，人从呱呱落地，就注定一生将扮演怎样的角色。当高官也好，做乞丐也罢，一切皆是命运的安排。在生活中，当人们对事也做了一番努力后，无法收获成功，就会感叹：认为自己命运不佳，得不到上帝的宠爱。于是屈服于命运，眼睁睁的看着幸福与自己擦肩而过。
曾读过这样一个故事：上帝的使者来到人间，他碰到一个卜者在给两个孩子占卜前程，只见卜者指着一个孩子说：状元。然后又指着另一个孩子说：乞丐。
二十年后，上帝的使者又来到人间，看到以前的那两个孩子，结果令他百思不得其解，当初认为的状元却成了乞丐，而当初的乞丐却成了状元。
于是，使者去问上帝：上帝说;我赋予每个人的天赋只决定他命运的一半，而其余的则在于他自己如何把握。
人生就是这样，名运常常掌握在自己手中。也许你禀赋天成，也许你资质平庸，但决定命运的往往不是这个，而在于自己如何去掌控。如果不屈不挠，以金石可镂的精神不息奋斗，默默耕耘一方土地，也许就会收获人间的春天，创造一个惊人的神话。命运就在我们自己手中，但需要我们自己去创造;幸福就在我们的手里，但需要我们不停的努力。
或许命运的折磨就是命运的恩赐!苦难常常是人生的一笔财富。正如孟子说言：生于忧患，死于安乐。希望往往在绝望中产生，凤凰浴火而重生。
我们不要哀叹生活的不幸，诅咒命运的不公。在命运面前，我们要做强者，掐住命运的咽喉，叩问命运，改变命运。
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