下面是小编整理的自考教师证可以当教师吗，本文共5篇，希望能帮助到大家!
篇1：自考教师证可以当教师吗
自考教师证可以当教师。符合学历要求就可以报考教师资格证，通过考试并且认证后就有了当教师的资格。非师范专业毕业生申请教师资格证应该补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格才算通过考试。
教师资格证报考条件是：
1、普通话水平达到普通话水平测试等级标准二级乙等及以上标准；
2、非师范专业毕业生申请教师资格证应该补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格；
3、非师范专业毕业生申请教师资格证应参加教师资格认定机构组织的说课；
4、具有良好的身体、心理素质；
5、中专以及以上学历。教师是向学生传授某方面的课本知识和根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的'环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长的人员。
篇2：可以自考教师资格证书吗
可以自考教师资格证证书。只要符合教资报考条件，就可以自己登录“中小学教师资格考试网”进行网上报名。
教师资格证报名流程
1、登录。考生登录“中小学教师资格考试网”，查看所在省报名公告，按照导航页面指引进入所在省报名入口。
2、注册。考生须认真阅读、充分了解本省报考要求后方可进行。注册时要求考生填写报名公告规定的证件号码、姓名、手机号码、登录密码等信息，并在网站认真阅读《诚信考试承诺书》（电子版），确认承诺后方可进行后续操作。
3、填报个人信息。考生本人须如实填写户籍所在地、居住证申领所在地、是否在校生、是否师范专业、毕业学校、在校生学籍学号、最高学历及证书编号等信息，并按照格式要求上传证件照（免冠、正面、彩色、白底，JPG/JPEG格式，不大于200K）。
4、填报报考信息。考生按照本省公告要求选择考试类别、考区、科目（所报科目须一次性勾选，一经审核通过，不得增加或更改）。提交信息后，考生报考状态变更为“待审核”。考生报考有关信息在审核前均可以自行修改。
5、接受审核。各省考务工作人员将在规定期限内对考生报考信息进行审核，是否需要考生到达现场详见各省报名公告要求。审核通过的考生状态变更为“待支付”。未通过审核的考生，可在报名截止日期前修改、完善报名有关信息，重新提交报考信息，重新接受审核。
6、网上缴费。各省考生均可通过网上缴纳考试费。完成缴费考生的状态变更为“报名成功（已缴费）”，完成报名。通过审核，但逾期未缴费考生，报名无效。一旦报名成功并完成缴费，概不退费。
7、打印准考证。考生考前一周可通过报名网站自行下载、打印准考证。
篇3：可以自考教师资格证书吗
对于考试的重点，比如教育理论基础，考生可以分配多点时间去全面的复习。在基础复习的过程中，除了要了解具体知识内容，还要区分各章节各知识点的.重要度层次。复习的过程中一定要了解基础知识为主，做各模块的练习为辅。
有了第一阶段的学习准备和理论基础，这一阶段可以进行学科知识与真题相结合强化练习。通过做题库或历届真题来达到对知识点的掌握和巩固，以免出现背题却不会做的现象；另外一定要对知识点理解透彻，下次遇到相似的题目是就不会出现不会做的局面。
篇4：重庆师范大学有哪些专业可以当教师
3、重庆师范大学外国语学院
英语、日语
4、重庆师范大学计算机与信息科学学院
计算机科学与技术、计算机科学与技术（师范）、软件工程、电子商务、电子商务（应用技术）、信息管理与信息系统
5、重庆师范大学化学学院
化学（师范）和材料化学（非师范）
6、重庆师范大学初等教育学院
小学教育（语文）（师范）、小学教育（数学）（师范）、小学教育（英语）（师范）、音乐学（小学教育）、艺术教育（小学美术）、艺术设计（室内设计）、艺术设计（珠宝首饰设计）、教育科学（师范）、艺术教育（书法）
7、重庆师范大学历史与社会学院
历史学（师范）、博物馆学（非师范）、社会工作（非师范）
8、重庆师范大学传媒学院
摄影、摄影（影视制作）、新闻学、广播电视编导、数字媒体技术
9、重庆师范大学音乐学院
音乐学（教师教育）、音乐学（民族音乐学）、音乐表演、舞蹈学、舞蹈表演、音乐表演（西洋管乐）、音乐表演（流行音乐）
10、重庆师范大学物理与电子工程学院
物理学、电子信息科学与技术、光电信息科学与工程
篇5：教师难当同样可以当出精彩
教师难当同样可以当出精彩
中国教育报 2001-07-10
去年5月12日，美国底特律市库柏中心正在举行第51届“科学与工程大赛”。这是一项被誉为世界青年科学奥林匹克竞赛的活动，被称作“科技界未来精英的摇篮”。这一天，两名中国女孩代表全中国的中学生，第一次站上了高高的领奖台。得知这一喜讯，她们远在安徽省蚌埠市的生物教师马峰，露出了欣慰的笑容。他感到，为把并非高考科目的生物课上出彩，自己准备的数百页资料，和学生们一起就生物科学前沿问题的探讨，带着“生物俱乐部”学生沿淮河考察污染情况等等的努力，都没有白费。
我是打倒“四人帮”、恢复高考制度后的第一届本科师范大学生。自跨出大学校门后，一直从事中学教育工作。回想这20年自己所走过的路，平淡之中也透出了一点轰轰烈烈。这些年来，工作岗位虽有变化，但我始终坚守在一线教师的岗位上。因为我爱我的学生，我爱我的专业，如果要我再次体会教师二字的含义，那就是平凡而神圣。
但这些年来，也时常听到“教师难当”的.感叹。对教师难当我也有同感。因为我们今天的教师，要面临教育观念的改变，及其他许多现实问题。如应试教育与素质教育的冲突；陈旧的教育方法、教育观念与现代化教育方法、观念的矛盾；学生难教、独生子女难管、家长对孩子的期望又非常高的现实，等等。然而我认为，正是由于这些冲突与矛盾，才使我们今天的教师，有了新的挑战和机遇。才使我们教师在人们心目中地位的提高，找到了切入点。
通过多年的教学实践，我认为，当一名普通教师并不难，你只要完成日常工作即可。然而，要想当一名好教师，那就太难了。我认为一个好教师的一般标准是：敬业爱岗，勤奋踏实，有较深的文化底蕴，善待学生，对学生不光是传授知识，更主要的是教会他们如何学习，如何做人。在今天，赋予好教师的另一个含义是：要有创新精神。江总书记指出，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。目前在中学教育中开展的素质教育的核心就是创新教育。它是新时代对教育改革的要求，是提高国民素质的必由之路。我们每一位教师都要尽快转变教育观念，更新教育思想，培养出符合时代要求的中学生。这也是我们面对的最现实的现实。
作为教师，我在今后的工作中，会把学习新知识、掌握新技能、了解新观点、研究新问题作为我生活的一部分，力争当一名无愧人民教师称号的符合时代发展要求的新型教师。
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