【导语】以下是小编为大家收集的苏科版八年级下《10.3 力与运动的关系》教案（共12篇），希望能够帮助到大家。
篇1：苏科版八年级下《10.3 力与运动的关系》教案
苏科版八年级下《10.3 力与运动的关系》教案
教学目标：1、在实验的基础上，通过逻辑推理概括出牛顿第一定律的内容
2、领悟什么是惯性，会用惯性分析解释日常生活中的一些实际问题
器材：
斜面、木板、玻璃板、棉布、小车、重物、纸条、水、水杯、鸡蛋、薄木板、木块、棋子、尺、空塑料瓶数只以及学生自备物品
新课：
一、 引入
学生进行议论和猜想：①假如没有重力，世界将会怎样呢？
・・・・ ②假如没有摩擦，世界又会怎样呢？
关于物体不受力怎样运动的问题，很多著名的科学家象伽利略、笛卡尔、牛顿等先后
都做了仔细的研究。
二、活动一：探究阻力对物体运动的影响
引导学生在实验的基础上进行合理的猜想。让学生说出得到猜想的理由，并由全班进行合理的论证。（多媒体演示） 文件大小： 13K文件格式： rar 下载地址： 击本地免费下载地址
篇2：苏科版八年级下 第十章 力和运动 教案
苏科版八年级下 第十章 力和运动 教案
课标内容:1． 通过实验探究，知道物体的浮沉条件2． 知道二力平衡的条件，了解物体运动状态变化的原因3． 通过实验探究，能表述牛顿第一定律，理解物体的惯性一． 物体的浮与沉
l 通过学生活动的探究与交流，寻找并发现使物体上浮或下沉的.具体方法。l 通过经历问题探究的实践过程，理解物体的浮沉条件。l 能根据浮力有关知识，判断物体的浮沉。l 在科学活动与实践研究的进程中，感受研究问题的方法，激发思考物理问题的研究积极性。・ 文件大小： 14K文件格式： rar 下载地址： 击本地免费下载地址
篇3：苏科版八年级下 第八章 力 教案
苏科版八年级下 第八章 力 教案
课标内容:1、 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。2、 认识力的作用效果。3、 能用示意图描述力。4、 会测量力的大小。一、弹力和弹簧测力计
l 通过实验知道物体形变能产生弹力。l 通过探究物体形变大小和外力大小的关系，知道弹簧测力计工作原理。l 了解弹簧测力计的结构l 知道国际单位制中力的单位“牛顿（N）”。l 会用弹簧测力计测力。l 通过观察，知道发生形变的.物体具有弹性势能。l 经历橡皮筋测力计的设计、制作和使用的实验过程，乐于进行简单的设计和制作。 文件大小： 14K文件格式： rar 下载地址： 击本地免费下载地址
篇4：苏科版八年级下《第十章 力和运动》单元测试卷
苏科版八年级下《第十章 力和运动》单元测试卷
三、计算与简答题。・・・15、小红站在公交车上，车开动时小红向后退了几步才稳住身子，差点摔倒，汽车在行驶中，突然遇到情况紧急刹车，这次小红结结实实撞在了前面一位叔叔身上。她实在不清楚自己为什么会出现上述情况，你能利用学过的内容为她解释吗？
16.有一容器高5dm，底面积为100cm2，内装有3dm深的水，求：①距离容器底5cm深处水的压强为多少?②当把一个质量为0.5kg，体积为600cm3的'物体投入水中平衡时，物体受到的浮力为多大?③容器底部受到的压强增加了多少?(g=10N／kg)
17、节日里，我们会看见氢气球飘向高空越来越小，逐渐看不见了。猜想一下，气球最终可能怎样？并根据你所学的物理知识说明理由。
18、你知道吗？测定血液的密度时不宜使用密度计，
文件大小： 250K文件格式： rar 下载地址： 击本地免费下载地址篇5：苏科版八年级下《10.2 二力平衡》教案
苏科版八年级下《10.2 二力平衡》教案
导入新课:1. 复习提问(1) 牛顿第一定律的内容是什么？(2) 什么叫惯性？物体在什么情况下有惯性？2. 引入新课牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态。但是静止或保持匀速直线运动的物体并非都不受力。（例如：悬挂的电灯、平直轨道上匀速行驶的火车）而有受力的物体，运动状态也可以改变。（例如：用力踢球，球由静止变为运动）物体在受到力的作用时，为什么有些可以保持静止或匀速直线运动？有些却不能？这些力和物体的.运动状态之间有什么联系呢？
新课教学:
1. 力的平衡请大家思考，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？教室内的吊灯受到重力和拉力，吊灯保持静止。放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力，水桶静止。课桌受到重力，书本对它向下压的力和地面的支持力，课桌静止。物体受到力的作用，物体保持匀速直线运动的情况也能见到。一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力。物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡。否则这几个力就不能平衡。
2. 力平衡的条件
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篇6：苏科版八年级下《第八章 力》单元测试卷
苏科版八年级下《第八章 力》单元测试卷
一、填空题 （22分）1．如图8-2所示，足球运动员用头顶球攻门，球飞入网窝．这时施・・・ 力物体是______，受力物体是_______．运动员的头也感到痛，施力物体是_______。由以上事实说明：物体间力的作用是______的。
2．人推车，车从静止变为运动．这说明：力可以改变物体的'・
_______。重物挂在一根弹簧下面，弹簧被拉长．这说明：力可以・ 图8-2
改变物体的_______。
3．用扳手拧螺母时，不仅要考虑到作用在扳手上的力的大小，还要考虑力的_____和 ，因为它们都能影响力的作用效果。
4．质量 0.8 kg的小球被抛出去后，如不计空气阻力，则小球受到______的作用．该力的施力物体是______，力的大小是______，力的方向是_________。
5．10月15日9时，随着指挥员“点火”令下，长征运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，将“神舟五号”飞船平地托起，直冲云天。在刚离地上升的过程中，“神舟五号”飞船的动能________，重力势能________(选填“增大”、“减少”或“不变”)。
6．要使自行车立即停住，应紧握刹把，这是用______的方法来增大摩擦的。自行车的轮胎上有凹凸的花纹，这主要是为了_________．自行车上一些部件要减小摩擦，采用了________和_______的方法。
7．如图8-3所示为用筷子提米实验，杯中装满米，再加少许水，压紧。 过・ 一会儿提起筷子，米和杯也被提起是_______作用的结果。筷子所受摩擦 力的方向是________。
二、单项选择题：（21分） 文件大小： 39K文件格式： rar 下载地址： 击本地免费下载地址
篇7：苏科版八年级下《9.4 浮力》教案
苏科版八年级下《9.4 浮力》教案
三、进行新课：1．什么是浮力？(1)演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？(2)演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。提问：下沉的石块受浮力作用吗？教师指出，为研究这个问题，同学们分组完成课本的实验。（两人一组进行实验）要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。②石块要用细线拴牢。读取石块浸没在水中弹簧秤的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。学生实验时，教师巡回指导。实验完毕，组织讨论，教师总结。①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的`作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。学生回答后小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力，施力物体是地球。还受到竖直向上的浮力，施力物体是水。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力大于重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。 文件大小： 19K文件格式： rar 下载地址： 击本地免费下载地址
篇8：苏科版八年级下《8.2 重力》教案
苏科版八年级下《8.2 重力》教案
导入新课:1. 复习提问力的三要素是什么？2. 新课引入演示：① 让手中的粉笔自由下落；② 把杯中的'水倒出来，水从高处流向低处。通过观察，让学生分析产生这些现象的原因，通过讨论得出：物体都是由高处落到低处，产生这些现象的原因是它们都受到地球的吸引力。由此引入本节课题。
新课教学:
1. 什么是重力地球对地面附近物体的吸引力叫重力。地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。例如，粉笔所受的重力，施力物是
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篇9：苏科版八年级下《8.3 摩擦力》教案
苏科版八年级下《8.3 摩擦力》教案
三、设计思路通过对如何使盛米的杯子离开桌面的探讨，引出摩擦力，再通过几个具体的实例，引出摩擦力的分类；通过学生的猜想和探究，得到改变摩擦力大小的.方法，并学以致用，解决实际生活中的一些问题；通过对实际摩擦力的分析，探讨增大摩擦和减小摩擦的方法，并介绍上海磁悬浮列车和气垫船；探讨自行车中的摩擦力，贴近学生生活，激发爱国热情和求知欲望；通过对筷子提米的实验改进，小结改变改变摩擦力的方法，呼应前文；通过对生活中无摩擦现象的猜想，带着问题走出课堂。通过小组合作学习，学生的学习活动在个人与小组竞争中进行，培养学生的竞争意识。
四、教学资源
1．学生实验器材：弹簧测力计、木块、玻璃板、木板、棉布、砝码、细线、圆珠笔芯等。
2．演示器材：学生实验器材、杯子、米、筷子。
3．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。
五、教学设计
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篇10：苏科版八年级下《8.4 力 力的作用是相互的》教案
苏科版八年级下《8.4 力 力的作用是相互的》教案
【设计思想】【学法指导】
【课前研究问题】
1、 学习提纲
2、课前探究活动
【教学过程】
一、创设情景，激发兴趣
师：请大家观看一段视频动画
师：为什么地球等九大行星能绕太阳旋转而不会“跑掉”呢？
生：可能是太阳与地球等九大行星之间存在着吸引力
师：对，其实除了星球的运动外，动物的奔跑，植物的生长，人类的`生产和生活都离不开物体间的相互作用。物理学中把这种物体与物体之间的作用统称为力
二．新课教学：
（一）力的概念 文件大小： 14K文件格式： rar 下载地址： 击本地免费下载地址
篇11：苏科版八年级下 第九章 压强和浮力 教案
苏科版八年级下 第九章 压强和浮力 教案
课标内容:1、 通过实验探究，学习压强的概念。2、 用压强公式进行简单计算；知道增大和减小压强的方法。3、 了解测量大气压强的方法。4、 通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。5、 通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的.过程。知道阿基米德原理。一、压强
l 能够说出压力作用的共同点。 l 经历探究压力作用效果的实验过程，知道影响压力作用效果的因素，建立与之相关的感性认识。l 形成并认识压强的概念。l 能用压强公式进行简单计算。l 了解增大和减小压强的方法。乐于将压强知识运用于解释生产生活中的现象或解决实际问题，能从中产生充实感、成就感，并初步形成“拒绝超自然力解释”的意识。 文件大小： 15K文件格式： rar 下载地址： 击本地免费下载地址
篇12：教科版八年级物理力教案
教科版八年级物理力教案
教学目标：
1、初步理解力的概念。
2、知道力所产生的效果。
3、知道物体间力的作用是相互的。
教学重点：
力的概念
教学难点：
物体间力的作用是相互的
教学用具：
弹簧、钢锯条、气球、磁铁、磁针、大头针、铁块
教学过程：
一、引入新课
我们在这一章中要学习一个新的物理概念——力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。这一章我们就来学习有关力的一些知识。
二、力是物体对物体的作用
教师：我们常常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。
人推车需要力；人把水桶提起来需要力；马拉车需要用力。这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的'。但在在大量情况下，虽然没有出现肌肉紧张的情况，仍然有力存在，因为产生了和肌肉紧张相同的效果。大家看，用吸铁石吸住这些大头针，尽管没有肌肉紧张，不是也有力存在吗?（演示）
请大家举出有力存在的实例。
请大家考虑，当有力存在(或出现)时有几个物体?
教师：有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。吸住、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。
吸铁石吸住铁钉，吸住就是吸铁石对铁休的吸住力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力??
上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力来说，有施力物也有受力物。现在请大家指出下列各力的施力物和受力物。
汽车对拖车的拉力；推土机对土的推力；起重机向上吊起集装箱的力
教师：力是物体对物体的作用。对力的理解应注意以下两点。这里所说的作用指的就是力。当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其是注意认清哪个物体是受力物体。
三、物体间力的作用是相互的
1、演示实验：吸铁石吸住大头针。
2、演示实验：铁块吸住小磁针的一个极。
四、力的作用效果
1、力可以改变物体的形状。
(1)实验：用手将弹簧拉长。
教师：弹簧受到拉力时变长了。
(2)实验：手用力使锯条变弯曲。
教师：气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。
2、力可以改变物体的运动状态。
(1)教师：足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。
(2)教师：乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。可见力还可以改变物体运动的方向。
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