下面小编给大家整理了学生选择写日记的材料写什么，本文共6篇，供大家阅读参考。
篇1：学生选择写日记的材料写什么
学生选择写日记的材料写什么
利用日记培养学生的动笔习惯，提高学生的观察能力，这是大家的共识。但在实践中，我发现，有的学生把日记写成流水账，只记上学放学，吃饭睡觉；有的学生把日记写成了检讨书，总是记老师、家长对自己的批评。前者流于形式，后者对孩子的心理发展不利。两者都达不到利用日记提高作文能力的目的。我认为，为了让学生日记内容新颖、丰富，要指导学生选择写日记的材料。
1．写玩。玩，是孩子的天性，大多数学生对玩很感兴趣，因此，我就因势利导，要求学生写玩。把玩的过程有顺序地写清楚。写玩中发生有趣的事。
2．写事。生活中，学生经常经历或听到、看到一些好人好事，这都是记日记的好材料。要指导学生把这些事写进日记，还可以写一些坏事或不好的现象。写好事，使学生受到教育，写坏事，会使学生认清假恶 丑，并且进行抵制。不但写别人的事，也可以写自己的`事，写自己的事，写自己的缺点，但不要停留于检讨，可经解剖缺点，认识缺点，逐渐改正缺点。通过这样的日记，培养学生叙事能力。
3．写人。日常生活中，学生要接触许多的人。可是如果让学生说出某个熟人的特点，往往又无话可说，这说明对人的观察只停留在“认识”。要把人写活，就要抓住这个人的特点。教师要指导学生在日记中注意抓住人的神态、动作、语言来描写。在日记中，可以不面面俱到。这次注意写外貌，下次注意写动作。坚持下去，对提高作文水平写有好处。
4．写真实感情。小学生是有喜怒哀乐的人，在学习和生活中，他们也有自己的欢乐和痛苦。教师要引导学生把自己的真情实感写进日记，把心理活动如实地记录下来。这样不仅可以丰富日记内容，也可学会表达情感的方法。
5．写大自然。大自然是美的，日月星辰、山河湖海、树木花草、鸟兽虫鱼，以及风雨雷电、雾露霜雪等，无一不可成为学生日记的内容。在写大自然景物时，教师要教给观察方法，真实、有序、有重点。这样，不但可以达到练笔的目的，还可以培养学生热爱大自然的情感。
从广义上说，日记应该无限制，什么都可以写，但小学生的日记是培养动笔习惯、提高观察能力为目的，老师不但应在写法上予以指导，而且对日记内容的选择上也要予以指导。这样才能达到记日记的目的。
篇2：写日记怎么写
写日记怎么写
9月1日星期二晴
今天，我没有上课，爸爸带我去南京儿童医院检查身体。
我躺在床上，爸爸坐在旁边，医生拿着工具，上面挤着透明的东西放在我肚子上，我感觉痒痒的，滑滑的。
当时我非常想笑出声来，可是爸爸在旁边一直说不要笑，不要笑
检查完以后我感觉轻松多了。
9月2日星期三晴
今天老师把昨天考试的古诗试卷发了下来，我和我最好的朋友方言考的一样，都考了九十分。
放学后爸爸来接我的时候，我告诉爸爸我考了九十分。
在路上爸爸没有吵我，到家后爸爸也没有凶我，而是和我一起纠正错题。
是做题的时候粗心大意？还是我平常背诵古诗的时候没有认真去背？
有两题是我粗心了，没有认真读题，还有两题我忘了作者是谁是因为我对这首古诗没有认真的背诵，所以对作者的名字不熟。
以后我一定认真仔细的`做好每一件事情。
9月3日星期四晴
今天中午我在学校吃的是西红柿炒鸡和豆芽。
吃完饭后，我开始写老师中午布置的作业写完作业，我又把老师布置的家庭作业写了一部分。
然后我趴在桌上休息了一会，没想到我竟然睡着了。
忽然上课铃响了，原来是要上手工课啦！
在手工课上，我折了一只小青蛙。
放学后，我来到爷爷奶奶的店里，奶奶还给我做了鸡翅和红烧排骨，可真好吃呀！
9月4日星期五晴
上学后，爸爸带我去花鸟市场，要给我买一只小仓鼠。
到了花鸟市场，我看见了好多好多小仓鼠在木箱子里。有大的，小的，胖的，瘦的仓鼠都挤在一起。
我一眼就看中了一只活泼可爱的黄色小仓鼠，爸爸帮我买了这只我喜欢的小仓鼠。
老板就把仓鼠放进了一个盒子里，我抱着盒子高高兴兴的回家了。
9月5日星期六晴
晚上，我拿着跳绳陪奶奶一起去跳广场舞。
因为天气凉爽又是周末，所以广场上的人非常多。
广场上不仅有大人，小朋友，甚至还有出生的小宝宝。
大人们在跳广场舞，小朋友们在玩跳房子，捉迷藏我正在跳绳的时候，有一个小妹妹向我走来，对我说：我们去玩捉迷藏好吗？我高兴的答应了。
我们玩的满头大汗，就在这时，奶奶来喊我回家，我依依不舍地跟小妹妹说了再见，同时还约定下周还要一起玩。
9月6日星期天晴
今天我在美术课上画的是晒干了的明太鱼。
晒干了的鱼身上有皱纹，看上去干巴巴的，它的眼睛很大，身子也很大，还有它的鳍像山坡一样，有高也有低。
明太鱼在非洲很常见，非洲人也很喜欢吃明太鱼。
9月7日星期一晴
今天快上延时课的时候，我在窗户上看到一只黑蓝色的蝴蝶，它趴在窗户上轻轻扇动着翅膀，不过我觉得他有可能是飞蛾，因为它比正常的蝴蝶小。
记得爸爸之前和我开玩笑的时候说过，飞蛾是有毒的，吓得我离它很远的，确保它万一突然飞起来的时候不会飞到我身上。
就在这时，上课铃响了我和方言手拉手去班级上课了。
篇3：学生怎样写日记
我们知道，日记是从自己的日常生活中选材，要想写好日记，就得热爱自己的生，养成仔细观察周围的事物，分析各种事物的习惯，这样才能选择出有意义、有趣味的材料来。写日记可以提高我们运用祖国语言文字的能力，提高写作水平。
日记应该写些什么呢？叶圣陶先生说：“一天里头总有些比较新鲜的知识见闻和头，就把那些记下来。”
小学生日记，常见的有如下几种：
1、心里的话：把自己的想法真实地写下来，以反映自己的思考和表达自己的情。如对某一事件的看法，自己的理想和爱憎等。
2、观察记录：把日常生活中看到的事物有选择的记录下来。每天只记一个侧面，达一个意思。
3、搜集信息：把当天了解到的自己感兴趣的消息记录下来，这种记录往往和个人好紧密地联系在一起，如：重大新闻，奇闻趣事，发明创造等。
4、书报摘录：从自己阅读的书籍报刊中摘录出语录、名句，或值得参考的词语、句，以备今后的学习和运用。
5、学习体会：从自己读过的书刊或观看的影视中，选取印象最深的，体会最深的，随笔写下来。
6、活动记载：把班队活动中的经过或自己最感兴趣的部分记录下来，以便实施、查证或回味。
7、连续观察和实验记录：就自己感兴趣的某些内容，按照时间顺序，每天记录一部分，最后显示出观察的全过程和实验的始终。
8、剪贴说明：这是低年级学生常用的简便有趣的练习方式，即把自己喜爱的邮票、照片、图画等贴在日记上，按图意写下说明文字等。
日记是我们倾吐自己心声的地方，要“我手写我心”。我们要写自己想说的话，写自己心里的话。
写日记还要注意以下几点：
1、格式要正确。既然是日记，总得有一定的格式。时间是特别重要的，许多细心的同学为了便于自己日后查找，或是有意锻炼自己的毅力，还把是星期几，天气如何分，别记载下来。
2、要注意开头、结尾。每篇日记开头都是“今天”我如何如何，是没有必要的。因为在时间那一栏里，你不是早已写清楚了吗？再写这些话就显得多余了。象写其它文章一样，日记的开头和结尾也应该是多种多样的，一个好的开头往往能提醒自己注意；一个好的结尾往往能给自己留下回味的余地，那多好啊！
3、篇幅要适当。“有话则长，无话则短”，把自己要写的内容记清楚就完了。
最后还说一点。如果你已经坚持写日记了，过不了多久，你就会爱上日记，爱上作文，爱上语文；如果你过去没有写过日记，但愿这次习作是一个良好的开端，只要你坚持下去，你的写作能力就会进一步提高。
写日记的好处。
坚持写日记，概括起来有五个好处：
其一，日记是鞭策自己前进的武器。同学们每天写日记的时候，就是回顾，检查自己当天表现的时候。今天的日记是对今天的总结，同时也意味着对明天提出的要求。经常写这样的日记，既能督促自己勤奋，正直地生活，又能锤炼自己的思想，陶冶自己的情操，鞭策自己成为'四有'新人。
其二，日记是人生旅途中的脚印。写日记时，记录着当天的日期，一旦需要查考往事，可以从中找到人生旅途的脚印。因此，日记具备查考的用途，可以弥补记忆的不足。
其三，日记是积累作文素材与资料的仓库。同学们的生活充满了七色阳光，不立即记下来，过些时候就会遗忘。'好记性不如烂笔头'，如果每天记下一点，久而久之，你的日记就会成了'材料库'，'资料室'，一旦需要，随手翻检，方便异常。
其四，日记是提高观察和分析生活能力的法宝。因为要写日记，同学们就要对周围的一切事物进行细致的观察，天长日久，观察和分析生活的能力就愈强了。现在，有不少同学在写'观察日记'，这是一种有效的练笔方式，它有利于同学们练思想，练眼力，练文彩。
其五，写日记对于提高写作能力是极有效的措施。写日记不是凡事必写，有感必录，而是有所选择。这样，在考虑写什么的时，就锻炼了立意，选材的能力;在考虑表达时，就锻炼了剪裁，布局，遣词造句的能力。因此日记表达方式不拘，经常交换，这就锻炼了各种文体的写作能力。又因为日记是每天都写的，巴就是每天都在动脑，练笔，练得多了，思路开阔，材料丰富，语句通顺，写作能力也就逐步得到提高了。
日记的特点。
日记是应用文的一种，是把自己一天的所见所闻及言行思想，摘其要者简明扼要地记录下来。日记主要是写给自己看的，是自己的生活，思想的实录。日记和一般的文体不同，有自己的特点。概括起来，日记有五个特点：
第一，日记的内容都是发生在当天的事情。即使在叙述过程中并不排除回忆，联想和插叙，但还是以记叙当天的事情为主。日记日记，当天要记，切勿'三天打鱼，两天晒网'。
第二，日记写法自由。日记不受表达方式的限制，记叙，描写，议论，抒情和说明皆可，有时还可以几种方式兼而用之。一般地说，同学们写日记以记叙为主，可以是散文，随笔，可以是摘录，提要，也可以是诗歌，警句。
第三，日记的内容不拘。日记的选材自由，内容丰富，可以写重大的活动见闻，也可以写平凡的生活琐事;可以记录学习，工作和思考后的心得体会，还可以道出生活中的酸甜苦辣。总之，凡是自己觉得有意义的，需要记下来的事情或想法都可以写下来。另外，日记不受篇幅的控制，愿意写长，可以洋洋洒洒的千字长文;喜欢写短，可以写成精炼隽永的三言两语。
第四，日记用第一人称来写。一篇日记，无论篇幅长短，事情多少，但都是记录'我'在一天里的所见，所闻，所思，所感。日记的内容是由'我'的'思想'和'活动'贯穿起事的。所以，日记一定要用第一人称。
第五，日记有一个简单的格式。一般先在第一行写清年，月，日，星期几，还可以写上当天的天气情况，其位置可以居中，也可以偏左或偏右。然后另起一行写正文。为了看时眉目清楚，有时还可以加个标题，以点明当天日记的主要内容。
篇4：二年级学生写日记格式
今天晚上，我把爸爸推到房间里，把爸爸耳朵拉到我的嘴边，悄悄地说：“今天晚上就让我看电视吧?”爸爸轻声说：“好的，可是看完后要写一篇日记。”我高兴地说：“OK!我知道了。”然后，我连忙去开电视机，开始入迷地看了起来。爸爸看见这副模样，就情不自禁地笑了起来。
我看着，看着，就忘了时间。后来，一看时间呀，不好，太晚了，来不及写日记了。通过这件事，我懂得了，我以后一定要做到自律，要不然会误事的。
篇5：二年级学生写日记格式
今天我和哥哥去和信5楼的游乐场玩了，刚开始我在里面转来转去不知道玩什么好，这时哥哥对我说“不知道玩什么吧!我来教你”。
就这样，我们玩了好多有趣的游戏，最后我们还玩了“抓小鱼”，那穿着红衣服的小鲤鱼在水里自由自在的玩耍着，见我和哥哥要去抓他们，调皮的躲来躲去，像在和我们做游戏，不过，经过我和哥哥的努力，最终还是有了收获，抓到了好几条小鲤鱼。啊!开心的一天就这样不知不觉的过去了。
篇6：二年级学生写日记格式
早晨，我被一阵阵鞭炮声吵醒了，今天是元宵节。
早饭时，妈妈端上来3碗热气腾腾的元宵给我们吃。忽然，妈妈说：“哎呀，我忘记数一袋元宵有多少个了。”我说：“没问题!我会帮你算。”于是，我对爸爸妈妈说：“我们各自一边吃一边记住自己吃的元宵个数，好不好?”爸爸笑笑，妈妈也笑笑，都说：“好!”
于是，我们一家三口都默不作声地开吃起来。
一会儿，爸爸碗里的元宵吃完了，他抹了下嘴，说：“我吃了22个元宵。”接着，妈妈说：“我吃了14个。”我赶忙吃下最后一个，来不及地说：“我吃了10个。你们不许算，让我来算。”妈妈笑着看看爸爸，爸爸说：“你先吃完，我们等着你来算。”
我咽下最后一个元宵，立即开工：22+14+10=46(个)
我对大声地说：“46，一袋元宵是46个。”
妈妈说：“哦，锅里还有4个。”
我抢着说：“46+4=50，50个，一袋元宵是50个。”
爸爸妈妈都笑了。
给玩具朋友们洗澡
昨天中午吃完饭，我想到“小精灵儿童网站”玩游戏，妈妈说：“快过年了，该给玩具朋友们洗澡了。”我高兴地答应了，因为我最喜欢给他们洗澡了。
我把所有的玩具装到一个篮子里，提到妈妈准备的水盆边，先将白色的流氓兔和小白兔放进水里，加入一点洗涤剂，开始慢慢地用手轻轻地揉，脏的地方用刷子轻轻地刷一下，两只小兔子不一会儿就变得又白又可爱了，像新买的一样，然后我们将小兔子滤干水放到另一个盆子里。最有意思的是洗我的史努比狗，因为它体积比较大，需要两个人，我抱着它，妈妈给它洗，就这样我和妈妈把所有的玩具都洗了一遍。最后再用清水把它们冲洗干净，这样我的玩具朋友就等着干干净净地过年了。
我和我的玩具朋友们一起盼望着春节的到来!
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