下面是小编给大家带来关于训练想象力的小方法是什么，本文共9篇，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：训练想象力的小方法是什么
想象力对人的发展很重要，它是一种高级思维，是人在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。想象力的训练我们从三个方向去着手：
五感
想象力是否生动清晰，可以从人体的五种感受方面来进行训练，五感训练，其实着重训练的是感受能力，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。
由五感觉所引发的内心的情感也是非常重要的。例如，同样一个场景，有些人看到之后没有任何感觉，而有的人看到之后却立刻触发了内心的深深感受--正是这种感受会令人陶醉、令人过目难忘、令人看得更细致。
发散
发散训练，可以提升想象力的灵活性以及创造性。
例如，通过一个橘子，我们可以想到太阳、月亮、南瓜、西瓜、星星、夏天、暴雨、电视等等，甚至于能通过电视再想象到遥控器、零食、家具。
互动
前面两种训练，都是从一个图像出发来进行想象的。而互动训练，则是在任意两个或者两个以上的图像之间进行联想。
互动训练主要是强调通过动作、故事、方位等方法，把两个或者一连串的图像紧密地联系起来。
五感、发散、互动，这是想象力训练的三大方向，通过这三大方向的系统训练，我们的想象力就可以在各方面获得持续的提升。其中，发散想象和互动想象，都可以称为联想，因此也可以叫做发散联想和互动联想。
想象力的作用
1.培养社交技巧
小孩玩过家家的时候，他们会研究家人，朋友和同事之间的关系，会了解人们是如何相互影响的。扮演医生，他们会设想医生是如何关心病人的;扮演父母，他们会更加了解父母是如何关心子女的。想像游戏可以激发孩子对他人的同情心。如果孩子可以设想退出一场游戏或失去一个宠物的感觉，他们就会更愿意去帮助需要帮助的人，也更愿意公平地处事，并与他人分享和合作。
2.建立自信心
小孩无法控制自己的生活。但是如果他们扮演摩天大楼的建造者或是保卫地球的超人，他们对自己的能力和潜力就更有信心。
3. 促进智力增长
想象力是抽象思维的开端。能在沙堆中看出国王城堡，或能在用泥做的馅饼中看出美味的孩子正在开始学习象征性思考。这项技能在学校非常重要，因为孩子们会学习数字代表物体的个数，字母代表声音。
4.提高语言技巧
玩过家家的孩子会花很多时间与人交谈，这无形之中增加了词汇量，提高了句子组织能力和交流技巧。
5.战胜恐惧
过家家可以帮助孩子战胜恐惧和烦恼。当他们扮演一个强大的怪物时，会有一种控制感让他们觉得怪物不是那么强大与邪恶。想像游戏也可以帮助儿童发泄困惑感，如对父母的愤怒和与兄弟姐妹们的敌对状态。
篇2：关于想象力训练的一些方法
1、单图想象
找一张图片，你看到了什么？它们是谁，相互是什么关系？在哪里游？要去哪里？由此，你能想象到什么样的情景？请仔细看图，充分挖掘图片里的信息，然后闭目想象。越生动越好！加油，你的想象力非常棒！闭上眼睛想象吧！
2、听觉想象练习
听一首你喜欢的歌，戴着耳机，带着感情反复听几次，把自己投入音乐当中去。然后关掉音乐，闭上眼睛回想乐曲。让动听的调调在你的脑海中回荡……对的，你非常棒，你的听觉想象力越来越厉害了！
3、闭目想象写字练习
请闭目在心中写如下几个字，每个字写三遍：
真，善，美，爱，帅
（加油，你可以的～）
4、静态想象练习
请拿出一元钱的硬币，呵呵，明白了吧？仔细观察一元硬币的数字面，然后闭目在心中回想它的样子。再对它变大，变小，变多，变少，变形，变色～OK，你真棒！不过，这个训练还没结束，呵呵。把硬币翻过来，看花的那一面，仔细观察吧，然后闭目想象吧，想象的过程跟前面的一样，你懂的～
5、惊喜的发现
今天有没有什么新的发现？让你觉得有趣的，觉得好玩的，觉得特别的，觉得奇特的，等等等等，总之，请把它们记录下来。如果今天暂时没有特别的发现，请明天仔细体会你的生活，注意观察。
篇3：想象力训练
任何一种艺术创作都离不开想象，演员的创作自然也是如此。尽管演员是在剧作家创造的文学形象的基础上进行再创造，但是要想把剧本中的文字形象再创造为舞台人物形象，演员仍然必须运用自己的想象把剧作者所提供的情境、事件、人物等等，都变得具体和丰富起来，从而使剧作者笔下的简单提示、人物的动作和语言，都在演员想象力的帮助下得以充实和深化。否则演员根本谈不上是一个创作者，顶多也不过是剧作者的传声筒而已。
想象不等于幻想，更不是想入非非，胡思乱想。想象一定要以直接或间接的生活积累为基础，以对生活具体、深刻的感受为依据。那种缺乏生活依据、违背生活逻辑的貌似富的想象是没有创作价值的。
我们知道，舞台上的一切都是虚构的、假定的，不论是人物、人物关系、所发生的事情、所处的情境等等无一不是创作出来的。而作为演员就要移这假定的一切中真买地生活着。
今天可能你是舞台上的工人、农民，过几天可能就是军人、教师了。在舞台上，你一时歌颂着前线战士英勇奋战、可歌可泣的业绩;一时又可能在描绘改革者的艰辛和毅力。演员面对用麻布和木条制作出来的背景，面对空空的舞台，得相信它面前就是豪华的建筑和高山之巅。天幕上灯光投射的变化，演员要想象自己一会儿处于晴朗的天空下，一会儿又涉足在荒郊野岭中。音响里传出来的风雨声、天桥上造雪机撒下来的雪花，演员就能相信这是天气的变化，感到冬季的寒冷等等。
总之，对舞台上这虚构的一切，演员都必须像对真实的存在那样去对待。演员如何才能以假当真呢?如何才能对舞台上的一切产生信念呢?只有依靠想象，只有通过想象来培植演员对舞台的信念。想象这一切是真的，相信这一切是真的，以真实的感觉和态度来对待舞台上的一切事物，从而才能在舞台上创造出真实生动的人物与生活，才能创造出舞台的真实感。想象是引导演员创作的钥匙。想象力的强与弱、丰富与贫乏，对演员来说是非常重要的，想象力贫乏的人是做不了演员的。以下是10种想象力训练的方法，希望对大家有所帮助。
方法/步骤
1.看书时，采用跳读方式;跳过的地方，运用想象力想象它的内容。
2.重视联想。如果开始联想，中途绝不要打断，要一直想到极限。这种飞跃性的联想是个好办法。
3.多进行幻想，幻想是创造想像的一种特殊形式。由个人愿望或社会需要而引起，是一种指向未来的想像。积极的、符合现实生活发展规律的幻想，反映了人们美好的理想境界，往往是人的正确思想行为的先行。
4.看看天花板的污渍或云朵的形状，然后在脑海中描绘出它的形象。不光只是做一次或两次，做了好几次后，就会出现效果。
5.在公共汽车车厢，看见某杂志周刊的广告，或是看了某本书的题目，便想象其中的内容，然后，与实际的内容做一比较检查，如此一来，就可以充分地把握自己的想象力。
6.看过电视转播的运动比赛以后，想象第二天报纸的标题，以及报导内容。
7.以琐碎的小事和资料为基础，创造出一个故事。
8.和人见面以前，事先预想会面对的状况，并且设想问题。
9.边看推理小说，边推测犯人。
10.从设计图、地图、照片，想象实际的情况、实际的地方和事物。
篇4：儿童想象力训练的方法
一、丰富孩子的生活经验，发展孩子的表象
想象是在孩子大量的生活经验基础上积累起来的。别人说“苹果”，你的头脑中会浮现出一个“苹果”的具体形象，这个形象就是表象。正是依靠表象的积累，孩子的想象才逐渐发展起来。我们要帮助孩子积累的生活经验正是帮助孩子在头脑中建立表象的过程，孩子表象的积累越多，就越容易将相关的表象联系起来，这也就是想象发展的过程。在学前阶段，我们鼓励父母经常要带孩子走向大自然，与社会接触，目的就是让孩子有机会丰富生活经验，在头脑中留下更多的表象，为想象的发展打下基础。[1]
二、给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望
除了带孩子外出，在家中也要给孩子一个良好的环境，踊帮助孩子想象力的发展。给孩子合适的图书，和孩子一起分一享故事描述的情景，和孩子一起想象情节的变化，鼓励孩子想一想结局怎样，都是帮助孩子想象发展的好办法。读故事书时，改变一下读的方法，读一读，停一停，想一想，给孩子一个吸收和连接已有经验的时间。此外，和孩子一起游戏也是置鼓励孩子想象的大好时机，女孩子爱玩的“扮家家”，男孩子爱玩的搭积木，都是孩子想象力发展的机会。不只是提供玩具，还要和孩子一起玩，在游戏的过程中和孩子一起想象，“你今天给娃娃做什么饭呀?…‘我们上次去动物园，你还记得吗?我们给大象搭一个家吧?”……
三、给孩予轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象
孩子将想的说出来也是一个过程，他不但是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。我们墨鼓励孩子大胆地想，还要鼓励孩子大胆地说，像前面提到的例子中，孩子想的就当成真的说出来时，我们不能简单地一句“瞎说”就将孩子打发掉，而是应该仔细地问问孩子到底是怎么回事，是想的，还是真的，帮助孩子分清哪些是想象，哪些是真实?对孩子提出的问题尽量地鼓励他：“你想想为什么?”“你想会是什么样呢?”
训练孩子想象力的游戏
一、苹果里的星星
下次吃苹果时，切开果芯，看一下里面的种子是如何排列的。问孩子这像什么形状?一朵花?一颗星星?现在，将所有的种子从果芯中拿出，数一下共几个。画一个苹果，让孩子将种子粘到苹果中心。
二、捏橡皮泥
家长可以给宝宝提供足够的橡皮泥，各种颜色的都有。开始教孩子揉、压、卷、捏等动作，接着塑造各种人和物的形象。从简单的生活中常见的简单造型，例如饼干、筷子、勺子等等，到后面的糖葫芦、小兔子、苹果核飞机等复杂点的造型。
三、打电话
带小孩坐车外出时，装着互相打电话，发出电话铃声，当他应答时，问他窗外看到了什么、目的地是哪里，如“你在哪里呢?游乐场好玩吗?”
四、折纸
折纸是一种很富有创造性的活动，可以锻炼手的技能。折纸需要的材料极其简单：废旧纸张和剪刀。教会孩子对边折、对角折、四角向中心折、连续几次向中心折、双正方形折、双三角形折等，并在此基础上折成各种玩意儿。小一些的孩子可折钱包、房子、船、飞机，再大一些可学折青蛙、鸭子、金鱼、手枪、裤子、书包等。
五、制作玩具
家长可以去玩具店买一些需要宝宝自己制作的玩具材料，教他们自己去组装制作。这样会比现成的玩具起到的效果会大的多。因为在制作过程中，可以很好地激发孩子的想象力和培养孩子动手的能力。
六、木偶
根据孩子最喜欢的书中角色做一个彩色木偶。先在木棍上画出脸蛋，加些纤维当作头发和衣服。下一次你们一起阅读时，让孩子利用木偶扮演其中一个角色。游戏完后，将木偶放在孩子够不到的地方。
七、拼贴画
让孩子把一些零散的东西，如细绳、毛线、小塑料片、彩纸片、烟盒纸、包装纸、羽毛、树叶、贝壳等粘在纸上，不能用浆糊粘的也可用胶带粘。任孩子按自己的想象去创造，怎么摆都行，最后构成一幅图画。
八、堆雪人
在有条件的地方，家长可以在下雪的时候带着宝宝堆雪人，不过得裹得严实点咯。在漫天飞舞的雪地里，让宝宝根据自己的想象力去塑造各种形象，比如雪人雪山还有雪船等等。
九、想象字母
在纸上写下一些字母并运用字母的外型创造其他事物。将大写的“M”当作骆驼，将大写的“B”当作蝴蝶的半边翅膀。让孩子自由地想象和创造。这个游戏锻炼字母辨认与记忆技能，激发想象。
篇5：想象力训练测试题参考
想象力训练测试题参考
有一位善于经营的商人，耳闻某一偏远的山国不长蔬菜，便置办了一些大葱去卖。当地居民品尝了大葱的味道，觉得既可口又开胃。 为了感激这位带来 “珍品”的商人，当地居民低慨地赠送他一袋金币。商人回来后，向人们炫耀了一番他的如意的生意，并向人们夸耀了偏远山国居民的大方和慷慨。
这个消息被另一位商人听到了，他决心也去发一笔意外之财。但他又想，蒜的味道比葱更好，那里的人们一定会加倍感谢他的。于是，他置办了一些大蒜，运到那儿去了。辛辣可口的大蒜，确实使那里的人们赞赏不已。为了表达对这位商人的感激，当地人觉得，再付给他金币实在失礼，而大葱则是稀有的，就赠送给第二位商人一袋子大葱。
参考答案
有礼的赏赐 慷慨大方山国居民的赏赐 意外的回报 事与愿违 慷慨的.赏赐 哑巴吃黄连 智者的千虑 聪明过头 聪明反被聪明误 出乎意料的赏赐 愿望落空 偷鸡不成蚀把米 迟了一步 第一个与第二个 重复无效 聪明与笨蛋 不同的回报 实在失礼 可遇而不可求的意外之财 纯朴的山国人 “礼”尚往来 如意算盘打错了 物以稀为贵
篇6：想象力训练测试题
想象力训练测试题汇编
一个穷乐师住在伦敦市中心的一间公富里。每天，他总是半夜或 是将近凌晨才回到房间。他那么疲倦，回到房间总是往床沿一坐，脱下两只皮鞋，“咚、咚”抛在地板上，喃喃地说声 “谢天谢地”，倒头便睡。
住在他楼下的一个穷房客，每天半夜都要被这“咚、咚”两声惊醒。房客实在受不住了，就向乐师诉苦。善良的乐师感到非常抱歉， 答应以后脱鞋时尽量轻地把鞋放在旧地毯上。
第二天夜里，快1点钟时，乐师从俱乐部回到房间，照旧往床沿一坐，脱下一只皮鞋，“咚”的一声抛到地板上。他正要脱第二只皮鞋，蓦地想起他答应过的事情，于是非常小心地把另一只皮鞋轻轻地放在地毯上，然后睡去了。
一个钟头以后，他被一阵猛烈的敲门声弄醌。住在楼下的那个房客站在他面前。可怜的房客结结巴巴地恳求道:“快!快!快扔另一 只皮鞋吧，我足足等了一个钟头了，等你扔了才能入睡。”
参考答案（鼠标选中下面空白处查看答案）
可怜的房客 夜半 “乐”声 希望照旧 特殊的`入睡方式 别吊着我 难得小心 好心办坏事 漫长的等待 放心不下 特殊的半音符 特殊的音符 请继续... 第二只鞋 一只皮鞋的重任 诉苦的后果
篇7：幼儿想象力训练
方法一 在生活情景中想象
大人要善于利用宝宝在生活中看到的一些情景，引导他想象出不在眼前的情景，以培他的想象力，如看到了一轮夕阳，对宝宝说：“你看，太阳快下山了，它红红的，真像个大红球。
你说，它还像什么呢”“嗯，宝宝说得真好，它像一个红苹果。它还像什么呢?”诱导宝宝想象出多种情景，想象得越多越好，如像布娃娃的脸、像红灯笼、像红气球等等。
方法二 想象一物多用
找一些常见的物品，让孩子想象它有什么作用。如拿一只铅笔问孩子：“铅笔有什么作用?”孩子会马上回答：“能写字、能画画。”此时大人要加以引导：“宝宝真聪明，回答得很好。再想一想还有什么作用?”孩子想得越多越好，如还能敲鼓、能做蚂蚁过河的小桥、能搅拌水、能当小尺用、能支撑小物品等等。这些都是具有发散性、创造性的想象。
方法三 画想象画
教孩子画一些想象画，会极大促进孩子的想象力。这种画不能以成人的眼光来衡量画的内容是像还是不像，要让孩子充分表现出他自己的意愿、想法和生活体验。想怎么画就怎么画。把太阳画成黑色，把皮球画成方的都可以。只要宝宝能说出画的是什么东西，大人都要给予鼓励和夸奖。
方法四 想象一事多解
在生活中遇到问题时，父母不要急于包办，可让孩子想几种解决问题的方法。如外出突然下雨了，没带雨伞。可以让孩子想出几种不同的回家方式，以免被雨淋湿。如乘的士、买把两伞、打手机叫家里人送伞来等。又如，浇花的水壶破了，不能再用了，可以用其它的什么器皿来代替它浇水。
篇8：幼儿想象力训练
1.乌龟爬呀爬
游戏目的：
模仿动物爬行，提高幼儿的想象力。
所需道具：
动物卡片。
跟我一起这样做：
1.客厅里，妈妈拿出乌龟的图片，让幼儿看看。
2.妈妈模仿乌龟的样子爬行，幼儿跟在后面学着爬。
3.妈妈拿出蛇的图片，幼儿认真地看着。
4.幼儿在地上模仿蛇的样子爬起来。
游戏延伸：
引导幼儿一边做动作，一边给幼儿讲，该种小动物是什么样子的，平时喜欢吃什么，生活在哪里等。
游戏提示：
最好选择一块平坦的地面。
爬行的时候，不要太快。
听听专家怎样说：
在幼儿会爬的阶段，可以让幼儿通过爬的游戏来锻炼他们的联想力。家长可以扮成动物，和幼儿一起玩耍。你可以四肢着地，在地板上爬行，发出你会发出的动物叫声，让幼儿来模仿你的样子。
2.天女散花了
游戏目的：
通过漫天飞舞的鲜艳纸花，丰富幼儿的想象力。
所需道具：
各种颜色的皱纹纸。
跟我一起这样做：
1.妈妈将皱纹纸撕成一条一条的。
2.将撕好的条状纸条拿几条放到手里，放在幼儿面前用嘴吹动，一边让纸条飘起来，一边喊：“天女散花了。”
3.幼儿模仿妈妈的动作，一让纸条飞起来，一边喊：“天女散花了”。
游戏延伸：
妈妈可以抱着幼儿，让幼儿去吹纸条，如果幼儿没有吹起来，妈妈要及时把纸条吹上去，然后再让幼儿玩。
当五颜六色的纸条在空中飞舞的时候，妈妈可以给幼儿描绘一个童话世界，或者天女散花的来历。
游戏提示：
妈妈示范具体动作，教幼儿吹。在吹动的时候，动作要尽量明显，让幼儿看清楚和感受到丰风从嘴里吹出来的感觉。
为了增加幼儿的自信心，要多赞美幼儿，如果幼儿发不出气流也要多表扬。
听听专家怎样说：
1岁以内的幼儿主要通过眼睛、耳朵等感觉器官，来接受外界的各种刺激，获得各种体验的。家长要为他们提供适当的感官刺激，促进他们的大脑发育，让潜能转化为现实能力。
篇9：幼儿想象力训练
1、小鸡和小狗的故事
游戏目的：
与幼儿一起编故事，使其联想更敏捷。
所需道具：
无。
跟我一起这样做：
1.晚上睡觉之前，妈妈和幼儿坐到床上。
2.妈妈说：“有只小鸡出去玩，遇到一只小狗。”幼儿接着说：“小狗嘴里叼着骨头。”
3.妈妈说：“小鸡很想吃骨头，眼巴巴地望着小狗。”幼儿接着说：“小狗想分骨头给小鸡吃。”
4.妈妈说：“可是，小狗想起了妈妈的话，骨头要给生病的狗爸爸吃……”
游戏延伸：
大人可以引导幼儿发挥无限的联想编故事。
家长可以给幼儿提供适当的场景和人物，让幼儿联想。
游戏提示：
开始的时候，接一句就行，不要太长。太长了，幼儿把握不住故事情节，反而会增加续接的难度，因为幼儿本身要把精力放在续接下一个情节上。
听听专家怎样说：
和幼儿编故事的时候，妈妈可以说一两句，幼儿要接一两句，妈妈再接下去，如此循环。不管故事编得如何，编到哪儿，都不重要，重要的是能接上，逻辑上说得过去，幼儿接得越快，说明思维越敏捷，联想更丰富。
2、不同形态的书
游戏目的：
根据事物的多个角度，引导幼儿去联想。
所需道具：
一本书。
跟我一起这样做：
1.妈妈和幼儿坐在桌子边。桌上放着一本书。
2.妈妈把书立起来，问幼儿：“你看看，书的样子像什么?”幼儿回答说：“像扇门，像窗子。”
3.妈妈把书放平，接着问：“现在，像什么?”幼儿回答说：“像豆腐，像大积木，像一栋楼，像一块平地。”
4.妈妈把书打开竖放，再问：“现在，像什么?”幼儿回答说：“像扇子，像商场的旋转门。”
5.妈妈把书摊开平放，问：“这次呢?”幼儿回答说：“像张开的两片叶子。”
游戏延伸：
每一种形态，都可以让幼儿多找出几种答案。
可以使用其他的物品，比如茶缸、积木，和幼儿进行一问一答的游戏，引发幼儿联想。
游戏提示：
从不同视角来比喻有一定的难度，如果幼儿一时答不上，家长可以不断鼓励和启发他，甚至说出你想象出来的东西：“你再看看，是不是像……”
听听专家怎样说：
通过观察某种事物，幼儿可以联想到类似这种事物形态的另一种事物。妈妈可以根据事物的多个角度来引导幼儿去比喻和联想。
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