以下是小编为大家整理的为什么给孩子报兴趣班孩子还是学不好，本文共7篇，欢迎阅读与收藏。
篇1：为什么给孩子报兴趣班孩子还是学不好
父母非要把兴趣搞成特长，这个观点做法对吗？您也有这样的想法吗？孩子既然喜欢，那就一定可以成为一技之长，所以一定要好好地培养，专家提醒您，这样做不仅增加了孩子的压力，也不利于孩子发展更广泛的兴趣。
为什么给孩子报兴趣班孩子还是学不好？有些家长焦急的问道。父母总是希望为孩子一手操办所有的事情，上到报各类补习班、兴趣班，下到孩子每日的饮食、着装。但不少孩子表示，父母的一片苦心有时候不但会帮倒忙，还会激化家庭矛盾。
“我本来很喜欢弹钢琴，但是因为其他很多孩子都去考级，我妈妈就跟着了魔一样动不动带我去训练，还说‘过了十级就再也不管我练不练了’。”采访中，一位被认为是“钢琴神童”的小男生无比愤恨地告诉记者，他发现妈妈让他学琴的目的是自我炫耀，根本不在乎他的喜好。“她认为我这个有天赋就拼命去搞特长，令人厌烦。”
力学小学五年级的小奚告诉记者，她最烦老爸在她做数学题的时候唠叨。“每次我做数学题时，他就喜欢站在我身后边看题目边说，‘这题按什么思路解最好，那题的解题方法多绕了弯路。’其实不用他说，我自己也能思考出来啊。”奚同学说，虽然自己也能理解父亲是关心自己，但这样的疼爱方式还是让她觉得“吃不消”。
五年级的李同学说，现在到了高年级，自己也知道要抓紧每分每秒时间，但有时候做完作业刚准备看会课外书调节一下，老妈就开始唠叨了“还有一年就小升初了，要多把时间放在学习上面啊。”李同学说，这样的唠叨既打乱了自己的复习节奏，也无形中增加了自己心理上的压力。
为什么给孩子报兴趣班孩子还是学不好？听了上面这些孩子的话，您知否已经找到答案了呢？儿童节就快到了，您也送孩子一个没有压力的节日吧！
篇2：该不该为孩子报兴趣班?
该不该为孩子报兴趣班?
为孩子报兴趣班的热潮由来已久。“兴趣”当真是孩子的意愿吗？我不敢妄论，只是从一个八岁女孩的日记中似乎可以感受到什么。她这样写道：“我很喜欢画画，可妈妈偏让我学英语，老师，你帮我劝劝我妈妈，让她同意我继续学画画不学英语好不好？”我与小女孩的.母亲沟通过，很委婉地道出了孩子的心声。后来我为这个酷爱画画的学生争取了几次参赛机会，她获得了骄人的成绩，她母亲很欣慰。
孩子选不选兴趣班，关键在学有余力，兴趣为先。家长不可一味盲从，让所谓的“特长”教育替代了孩子所有的快乐时光，用“减负”的呼声唤来“兴趣”的重担。对一名孩子来说是不存在“应不应该”报兴趣班这个问题的，从教育的角度讲“兴趣班”只是一个培养孩子“特长”的资源。家长和孩子有权利选择利用或是不利用这个资源。如果孩子在符合其兴趣和愿望的情况下去报名，这个兴趣班就上得有意义。关键是我们应该以一种什么样的态度对待孩子，我们有没有关注他的意愿，有没有提供给他一个可让他选择的环境。老师与家长要作好引导作用，发现孩子的优势与兴趣，让孩子更积极地享受生活，热爱生活。正所谓：“己所不欲，勿施于人。”无论是谁，请不要束缚孩子童年的兴趣与快乐！
文章来源：热趣blog
篇3：家长给孩子报兴趣班常犯的错误
家长给孩子报兴趣班常犯的错误
误区1：只重结果，忽视过程
很多时候，学琴的父母只注重孩子学会了哪支曲子；学画的父母只注重孩子是否画了一幅完整的画；学珠算的父母只注重其算得是否快；学跳舞的父母只注重孩子是否学会了跳支完整的舞。
只看重结果，无论是给孩子还是给老师都带来了巨大的压力。其实教孩子，学习的过程远比结果更重要。在学习的过程中，能调动他们多个器官、多种感觉，培养多方面能力。比如学习弹琴，手眼耳的协调非常重要，耐性、毅力、战胜困难的能力决定着他是否能学习下来，而经过自身努力战胜困难后的成就感也使他心情愉悦。贯穿在孩子学习过程中的这些品质，父母可能看不到，但却对孩子的未来影响深远。
再有，在学习过程中，一些基本功可能只是学习中的一个小节，比如跳舞，一个舞步要练好长时间，给父母的感觉是孩子几次课什么正经的也没学，但实际上，基本功的训练是为让孩子能完整跳下整个舞蹈而打下良好基础。基本功如果不扎实，学到一定程度可能就学不下去了。
误区2：周末上兴趣班如同赶场，没了亲子时间
有些父母不在乎花钱多少，在周末给孩子报了一个又一个兴趣班，英语、影视表演、钢琴，孩子忙，父母也跟着一起忙。本来上一星期幼儿园就没多少时间陪孩子，而周末又全用来上兴趣班了。
孩子在这个年龄段是离不开亲情的，与父母在一起，是使他们心理健康发展的基础，如果忽视幼儿心理以及亲情的交流，你会发现孩子变得不听话、爱发脾气等等。今后容易与子女在心理上产生隔阂，难以沟通。
一味地给孩子报各种兴趣班，容易使孩子疲劳、厌倦。今后他可能对什么都知道一点儿，但对哪个都不精。不如只选择一两项重点学，学会了再学其他项目。孩子如果在哪个项目上特别有潜力，就要多花时间重点培养。
误区3：把自己的理想强加在孩子身上
有些父母小时候条件不好，没有条件实现理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如有位父母，英语顶呱呱一直是他的梦想，他就让孩子很小就上英语班学习英语，而成绩稍有不好批评一通。
孩子是一个独立的`个体，他有自己的想法。他知道自己喜欢什么不喜欢什么，如果大人把自己感兴趣的强加给孩子，让孩子肩负起父母的愿望，那孩子的负担就太重了，孩子学习起来就是一个痛苦的过程。因此，应该尊重孩子的兴趣，让他挑选自己感兴趣的东西，对于感兴趣的事，孩子能学得又快又好。而父母自己的理想，还是自己努力去接近目标吧！
误区4：认为坐在教室里才是真正的学习，忽视生活中的教育
有些父母忽视自己的能力，认为只有带着孩子上这个班、那个班，让孩子规规矩矩地坐在小椅子上听老师讲课，才算是真正的学习，对生活中的知识反而视而不见。
重视孩子的教育，无疑是最有价值的投资，但不能一味地投资而忽视孩子的感受。既然是兴趣班，就一定要从兴趣出发，只要孩子有兴趣，就能自主学习，快乐地享受学习的乐趣。
篇4：兴趣班，孩子真的有兴趣吗？
兴趣班，孩子真的有兴趣吗？
六个特色班孩子一个都不喜欢 ：“李先生在医院当医生，平时同事在一起最爱聊的就是孩子的学习。看着同事的孩子们身兼数长，李先生也希望年龄尚小的女儿苏苏长大后也能多才多艺。在女儿苏苏三岁多时，就开始给孩子报兴趣班了。开始时，李先生也不了解孩子的特长和兴趣，看别人报什么班，自己也跟着给孩子报。第一次，李先生给孩子报了美术、声乐兴趣班，把孩子累得团团转，自己送孩子去上“班”也忙得焦头烂额。”坚持了三四个月，李先生和苏苏都受不了了，再加上老师说苏苏没有乐感，不太适合声乐，李先生就放弃了让苏苏走向音乐殿堂的念头，只保留下了画画一个兴趣班。
后来，李先生觉得单是画画一个班，对开发苏苏多方面的能力而言，太少了。于是又先后报了珠心算、书法、舞蹈等兴趣班。李先生想得很好，这些班既有文的'又有武的，可以让苏苏全方位发展。但是好景不长，苏苏对珠心算的反感直接导致她的“罢学”。无奈之下，李先生只好放弃。
随后，出于对孩子学习方面的考虑，李先生又给苏苏报了外语班。到这里，苏苏上过的兴趣班已达6个。
书法和舞蹈后来也因为苏苏的不感兴趣而相继作罢，只剩下美术班还让李先生颇感欣慰。不过，这种欣慰在前阵子也“烟消云散”了。李先生在一次接苏苏放学时，提早到了兴趣班，想看看孩子的进步是否像老师说的那样明显。没想到，他却看到女儿正面不改色地指挥别的小朋友帮自己画。李先生顿悟，难怪女儿喜欢来学画画，原来是当上了“领导”，有代笔的了！生气之余李先生很茫然，到底怎么报班，才是对孩子好呢？
你给孩子选的班对吗？
在给孩子报班的过程中，家长的作用非常重要。近日，记者随机调查了15位家长，了解了他们为孩子选班的理由、报班数量，以及与孩子的兴趣匹配与否，结果发现，约有一半的家长在为孩子选班时比较茫然。
在调查中记者发现，大多数家长都比较理解孩子，认为他们的学习负担已经不小了。但家长也都表示，别的孩子都上兴趣班，自己的孩子不上就会落后。
有8位家长至少为孩子报了美术、舞蹈、乐器中的一种培训班；一半的家长为孩子报了奥数班；13位家长给孩子报了英语培训。
从选班的标准来说，只有一半的家长知道孩子的兴趣，并把孩子的兴趣作为选班依据；有30%的家长按照自己的意愿为孩子选班；有2位家长还不知道孩子的兴趣，通过给孩子报班来发现孩子的兴趣所在。最有意思的是有位家长因为孩子在唱歌方面获过奖，一直坚持让孩子学习唱歌，但孩子却表示自己的兴趣并不在唱歌，而在书法。
报兴趣班要量力而行
“报兴趣班要量力而行，发展特长要顺其自然。”实验小学的张老师，孩子到了五六岁就可以适当参加一些兴趣班，以便发现和培养孩子某些方面的特长，但要注意方式科学。
通过上体验课，找出孩子的兴趣点。在幼儿园阶段的孩子，正是“尝百草”的时期，可以让孩子多多去体验。一般兴趣班在招生之前都会安排一节体验课，家长可以带孩子去体验一次，观察孩子是否喜欢这个班。
报班要有针对性，了解孩子真正缺少的是什么。小学阶段以查漏补缺为主，中学阶段以发挥优势为主。让孩子学特长，切忌拔苗助长。兴趣班最好别超过两个，而且最好安排在同一天，留给孩子自由活动的时间，哪怕只有一天。
篇5：如何给孩子选择合适的兴趣班
如何给孩子选择合适的兴趣班
“美术班、舞蹈班、乐器班……我家的宝贝到底该报什么兴趣班?”面对幼儿园花花绿绿的兴趣班宣传单，让不少家长犯了愁。孩子的兴趣该如何树立，如何保护，是如今父母们相当关注的问题，这里就请来艺术幼儿园园长来帮家长们指引方向：
观察孩子兴趣
“孩子才3岁，去兴趣班能学到啥?”“家长们可以通过对孩子的观察来了解孩子的兴趣所在。”园长说3岁的孩子对画画、看书、听音乐是有一定的感知力的。要是孩子看到别的孩子画画，就忍不住用小手去学着比画;或者听见音乐响，就想扭着小屁股去跳舞，这就足以说明孩子对画画或音乐是有兴趣的。家长们不要犹豫了，快给孩子报班吧，让孩子把潜能发挥出来。最起码，画画可以帮助孩子增加手指的'力度;舞蹈可以提升孩子的内在气质。
家长们把孩子送到兴趣班后，不要以为就万事大吉了。孩子到底愿不愿意在这个班上呆，还要看老师咋样。如果老师在上课过程中感染力特别强，特别具有亲和力，孩子回家以后，会很兴奋地把学到的东西讲给家长听。如果孩子去了两天，回家就嘟囔着说不想去上课了，可能孩子不喜欢教这个兴趣班的老师，家长也不必强求孩子，更不可让孩子边哭边上兴趣班。
让孩子自由选择
幼儿园的孩子个性发展得不全面，就连自己想学什么都说不清楚。所以此时，家长们要适时关注孩子的变化。
园长说，他们幼儿园也有不少这样的例子。孩子上小班或中班时，报的某个兴趣班，可到了大班，孩子兴趣转移了，又想去上其他兴趣班了。
估计以后，大多数家长都会碰到这种难题。她给广大家长出招：不妨顺着孩子的性子来。这时候，家长们完全可以给孩子改报兴趣班。
至于家长们担心孩子这个班学两天、那个班又学两天，到最后会不会全被耽搁了，啥也没学会?付国萍说，孩子上兴趣班，并不是以学习知识为主，而是要培养孩子的兴趣，培养孩子的初步认知能力，至于知识，这时候并不是学习的主要内容。
所以家长们大可放心，孩子们想学什么就学什么，让他们在自由自在的空间里，真正找到自己的兴趣所在。
尊重孩子意愿
如果说3岁的孩子兴趣不太明显，那么到了中班，孩子长了一岁，具体对什么有兴趣就能体现出来了。
此时，家长完全可以根据孩子的意愿来帮孩子选班。如果家长真的想让孩子在某个方面加强一下，不妨适当地往这方面引导孩子，让孩子感到去上兴趣班是一件很美的事。
同时，家长也不妨带着孩子多去听一些幼儿园兴趣班的公开课，让孩子在听课中感受上这个班的乐趣，自然而然的，孩子就会自觉地去上课了。
有一点值得家长们注意：千万不要盲目攀比报班的数量。现在有不少家长一看到别人的孩子上了画画班，自己也坐不住了，生怕孩子落后，立马也给孩子报画画班，再一看，又有孩子报了舞蹈班，自己就跟风般也报这个班。
这种家长大有人在，其实这种做法是很愚蠢的。她认为，现在孩子上兴趣班，是为了锻炼孩子对知识的初步认知能力，家长们给孩子报1~2个兴趣班就足够了。报得太多，一方面浪费财力，另一方面也让孩子处于“重压”之下，孩子容易产生厌学的情绪。
篇6：需要给孩子报暑假兴趣班吗?孩子适合上什么兴趣班呢?
可是上兴趣班不仅需要很大一笔开销，而且有时孩子并不情愿，这时父母就在犹豫，到底该不该给幼儿报暑假兴趣班?如果要报，该注意什么?什么样的兴趣班才适合幼儿上呢?接下来我们一一解答。
是否有必要给幼儿报暑假兴趣班，主要是根据每个家庭及孩子的实际情况来定。
一是家庭经济情况不同，比如编程兴趣班的培训费用相对要高，那么可能经济条件稍差的家庭就不愿意给孩子报编程兴趣班;
二是孩子个体的差异，有的孩子喜欢绘画，有的喜欢舞蹈，有的喜欢运动，所以暑假兴趣班的选择要尊重孩子兴趣及个体差异;
三是根据上兴趣班的目的来选择，比如有的孩子英语较差，所以家长可能会选择给他报英语班来培养他对英语学习的兴趣，再比如有的家长觉得孩子不善言辞，所以希望给孩子报口才班来提高孩子的语言技能;
四是孩子兴趣班的选择受生理年龄的限制，比如你让三岁孩子去学编程显然不太合适，学舞蹈也要等到孩子四岁以后才可以，而三四岁的孩子却可以学绘画以培养他们的专注力。
所以，是否要给孩子报兴趣班，是要对各种因素进行综合考虑后才能决定的。
那么，幼儿适合上哪些暑假培训班呢?
1.绘画
孩子从一岁开始就拿着笔四处涂鸦，什么墙、床单都逃不过他的“魔掌”。对于绘画的好处大家也是众所周知，比如培养孩子的专注力，培养孩子的想象力和创造力，以及提高孩子的手脑协调能力以及审美能力。对于两三岁的孩子而言，家长可以陪着上一些亲子课，陪着孩子一起作画，保持和激发孩子对绘画的兴趣，不需要让孩子进行系统地学习。
对于四五岁的孩子而言，此时是上绘画班最好的年龄。因为四五岁是孩子从涂鸦期向象征阶段过渡的时期，此时让孩子学绘画可以提高其自信，激发学习兴趣。
另外，在给孩子选择绘画班时要注意，尽量选择开放性思维的培训模式，让孩子自由发挥，比如手指手掌绘画，棉签画，吹画，水彩画或其他涂鸦式绘画，而尽量避免选择简笔画，涂色绘画，描摹绘画等，因为这样会禁锢孩子的想象力和创造力。
2. 舞蹈
现在的女孩子几乎都在学习舞蹈，而每次问及家长为什么让孩子学舞蹈，其回答也大都是为了训练孩子的形体，提高孩子自信心和审美能力。其实，幼儿舞蹈是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段，它可以明显促进儿童身心的健康成长。但是，鉴于孩子的身体发育情况，大部分专家都建议孩子必须在四岁以后才能上舞蹈兴趣班，甚至有的建议是孩子六岁以后才可以。
3.外语
孩子在两三岁时处于发言发育最快的阶段，此时就可以给孩子听一些英语儿歌来“磨耳朵”，此外还可以给他看英文动画以创造一种良好的语言环境，使孩子在潜移默化中提高外语学习的兴趣。虽然任何年龄段都可以学习外语，但是随着年龄的增大，口语发音也越来越固定，想要改变发音会越来越难，所以还是从小培养的好。
4.书法
现在的人都习惯了用电脑打字，久而久之很多人对写字都生疏了。其实然给孩子学习书法，主要是培养孩子对写字的兴趣，锻炼手脑协调能力，陶冶孩子的性情。至于学习书法的年龄，建议从5-6岁开始接触为好。如果想要通过书法提高孩子书写的规范性和艺术性，则需要在孩子7-10岁时进行学习，并可以搭配国画同步学习，提高审美和对运笔的感触。
5.乐器
我们在电视上经常看到年龄很小的孩子在演奏钢琴，很多家长就开始疑虑，这么小的孩子能学会吗?他们是怎么做到的?一般专业老师建议女孩4~5岁可以学钢琴，男孩5-6岁可以学钢琴。此外，建议4-6岁的幼儿可以学习小提琴演奏。这是因为学乐器非常讲究童子功，如果学琴年龄过大不利于训练手臂和手指的拉琴功能，某些复杂的动作反而在年龄小时容易掌握。
除了上述几种兴趣班外，建议幼儿也可以学习围棋、象棋，因为这样可以让孩子在输赢之间经受挫折教育，并培养孩子的专注力。另外，对于乐器的学习，不建议让太小的孩子去学古筝、琵琶等，因为孩子的手指力量还很薄弱，学这种力量大的乐器不利于孩子的手部发育。 总结
我们经常看到新闻上说，有的家长给孩子报十几个兴趣班，疯狂压榨孩子的业余时间，导致孩子的负担非常重，这样做其实与兴趣班的初衷就背道而驰了。选择兴趣班，最重要的是孩子要喜欢，要感兴趣，上课时间及课业负担应在孩子承受范围内才好。最重要的是，一定要选择正规的培训班，要接受专业老师的辅导，学习人数也不宜多，不然不利于老师对孩子进行针对性训练。
篇7：给宝贝报兴趣班潜台词
给宝贝报兴趣班潜台词
妈妈心理理由1：一定要让孩子“赢在起跑线上”
专家亲情测试—— □正确 □错误
在和家长的交谈中，有的家长相信这样的理论：通过早期人为地刺激，可以有效地开发孩子的大脑。所以，这样的家长早早给孩子报了各种各样的兴趣班，为的是不漏掉任何一种可能开发出来的“本事”。而实际情况是，婴儿在出生的时候大脑有几百亿个神经元，在成长的过程中，大脑会进行自然地修剪，保存有用的链接，摒弃无用的部分。按照确凿理论，人类大脑应用的平均值为10%，这足以让孩子健康而聪明地成长。
妈妈心理理由2：可别耽误了孩子的成长
专家亲情测试—— □正确 □错误
妈妈们，你们知道吗？人类大脑成长中有自然修剪的能力，可以让宝贝的大脑在自然的成长过程中，逐渐变得更加集中精力、更加具体细致地运作生活、学会更精巧的活动等。人类的成长是分成阶段的，某些大脑的功用只配备给某个具体的阶段，一旦那个阶段已经度过，大脑会自动剔除这些功用。如果某项大脑功用比较发达，就会占据其他功用的空间，比如我们大多数都是右撇子，那么控制左手功用的空间就会缩小，所以大脑的成长也是均衡的。
妈妈心理理由3：我在尽量开发宝宝的大脑
专家亲情测试—— □正确 □错误
每个人生下来都具备许多天赋，但是我们不可能发展所有的天赋，必须有所选择，大自然也在帮助我们选择。就好比一棵果树，如果每一根小枝子都保存下来，“平均”分配营养，很有可能到最后结不了什么果，或者结一些小小的酸涩果子。如果修枝剪叶，保存主要的枝干，去除次要的发育不良的枝干，则成熟时期能够结出硕果。果树需要人为地修剪，但是人脑的`发育基本上靠自然地修剪。人为地过度刺激和开发，会带来灾难性的后果。
妈妈心理理由4：多参加兴趣班的宝宝智商高
专家亲情测试—— □正确 □错误
让孩子很小就开始学习某些技巧，首先违背人类大脑的自然发育过程，其次侵占了孩子童年时至关重要的两样活动的时间：一是嬉戏玩耍时间，二是和家长共度亲密时光。那么我们人类从小最最应该注重开发的是什么？不是智商，而是情商。知识可以后补，人格却很早就成型，今后改变非常困难。
人的记忆和学习动力，是跟情绪紧密相关的。也就是说，跟人的激素分泌息息相关。我们应该注重培养孩子的自信心，让孩子度过快乐的时光，增强他体内的内啡肽、多巴胺、血清素等令他安宁、愉快的激素的分泌，从而让他在学习和考试的时候应对自如，而不是早早地逼迫孩子学这个会那个，增加他体内的皮质醇、肾上腺素等等令他焦虑、紧张的激素分泌，让他面对任何挑战都感到厌恶、恐慌、不知所措。
妈妈心理理由5：可别耽误了孩子的一生
专家亲情测试—— □正确 □错误
人类大脑是非常奇妙的，就学习一事来说，人这一辈子，大脑永远都在接纳新的知识、调整神经元之间的线路。即使你45岁了，一直从事会计工作，但是突然有一天你想成为护士，你去从头开始学习病理、药理、护理知识，去考护士证书，都不在话下。
妈妈心理理由6：让宝宝越早地参加兴趣班越好
专家亲情测试—— □正确 □错误
我认为，让孩子选择兴趣并坚持学习下来的最佳年龄是8岁以后，甚至等到11~12岁都无妨。因为——
1、那个时候，孩子大脑的皮层才发育成熟，能够懂得坚持、能够克服懒惰、能够忍受枯燥。
2、那个时候，孩子的视觉、肌肉、神经以及协调、平衡、运动能力等，也才发育成熟。很多学龄前儿童无法掌握的动作，学龄期儿童则不费吹灰之力。
3、那个时候，孩子的审美和鉴赏能力也都达到一定的水平，不容易受成年人左右和影响，会更加坚持自己的想法，尤其美术和音乐，更能够发挥孩子的想象力和创造力。
4、最重要的，如果父母做得比较好，那个时候，孩子的自信心和安全感都已经建立的比较牢固，受到挫折不会轻易否定自我，也不会为了讨好家长而去学习。
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