下面是小编给大家带来的政治原因类的做题方法，本文共5篇，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：政治原因类的做题方法
政治原因类的做题方法
第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
注意：“原因”类设问在解题过程中，应该注意分析的角度，常用的分析角度主要有以下几个：
一是联系课本分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容?联系课本是分析原因的最基本的角度，很多问题通过联系课本内容就能够得到解决的。
二是联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重视。
三是联系主体分析原因。一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。在具体的题目中，象党的性质和地位、国家机构的性质和组织活动原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等等，经常作为一些“原因”类设问的答案出现的。
政治答题思路
说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。
1、直接式设问
(是什么?为什么?怎么样?怎么办?设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案)
2、材料说明、反映了什么?(体现了哪些观点?)
这类题目的设问一般是“上述材料说明(表明)了什么?”或“上述材料反映(体现)了什么?”等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。
这类试题的解答对策是：
先回答出材料本身讲述的是什么问题;再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。
基本思路：现象本质
①材料本身说明的问题是什么?
(怎样做)+直接对应+适度发散(视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义)
②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么?
3、启示(告诉…道理、体现了哪些观点)、警示等
基本思路：
这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。
这类问题的解答对策是：
启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的(针对材料中得到的经验、教训，应怎么做?)。
4、结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会
这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解(认识)”，或“谈谈你对某某问题的认识(理解)”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。
这类题目解答对策是：
先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题(即“是什么”)，然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”(即“为什么”)“怎样解决这样的问题”(即“怎么做”)。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。
政治答题公式
1、初中政治每课的结构
是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。
2、是什么
含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)。
3、为什么的别名
作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
4、怎么办
国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+(途径+方式+方法+技能技巧)。
5、国家怎么办
政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
6、青少年怎么办
理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)。
7、怎么办的别名
出主意+建议+办法+启示。
8、每个题的最后答案可归纳为
是什么,为什么,怎么办。
9、人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式
给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
10、评价问题
注意点;引入材料+知识评析;
答案组合：行为评价(行为定性与判断)+道德角度+;法律角度+心理品质方面。
11、材料分析题：分析思路及格式
在关键是搞清涉及到那些知识(判断出是什么)点的基础上按以下格式答题：
① 用课本知识分析说明观点(原因)
② 结合材料分析
③ 回归提问得出结论
④ 表态(青少年的做法)
12、实践题
① 班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法);
② 做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展);
③ 形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
篇2：考研政治做题方法
考研政治做题方法
一、做题前的准备：
都要在做题前认真的看一遍手头的参考书或者复习大纲，看书时对于自己不明白的部分要做好记号，以备以后对于自己的薄弱部分反复查看，查漏补缺。
二、习题集的准备：
找到最适合自己的习题，并且认真做完。做习题也要认真搞懂每一道题的知识点，并且针对知识点进行分析学习。
三、做题的具体方法：
第一遍：先看书后做题。看完一个章节的书就做相对应的习题，不需要直接在习题集上书写答案，以保证习题集的重复使用，保持习题集版面干净(只在做错的题号前做好标记)。对于做错的题要对照辅导教材找明原因并分析。
第二遍：再看一遍书，这次做题只做前次做过标记的题目。如果还有错误，再在题号前做个标记，思考一下这些再次错误的原因，锻炼自己的思考能力和对问题的分析能力。
第三遍第四遍以此类推，这样有针对性的.做题能够大幅提高复习效率，有针对性的复习，减少自己的错误。直到能够完全消化理解所有的内容。
考前一个月可以多做做模拟题或者真题，找做题的感觉。无需太过计较对错，只要找准考试状态，在前期打好基础的情况下，就能够发挥自己的最好状态，取得更好的考试成绩。
篇3：政治选择题命题特点与通用做题方法
政治选择题命题特点主要如下：
1.考点覆盖多面化
选考卷一共由三大类题型构成：判断题、选择题和综合题。其中选择题部分是唯一全面考查四本必修和两本选修教材考点的。从表中可以看出，大部分的考题涉及两个以上的考点，所以选择题部分所覆盖的考点是最多的。同时我们也发现，加试题中选择题数量少，考点重复率低。学考部分选择题数量大，考点重复率高，如“加快转变经济发展方式和全面提高开放型经济水平、政府的宗旨和工作的基本原则、独立自主和平外交政策的基本内容、文化的内涵和特点、文化影响人的表现和特点、量变和质变的辩证关系及其要求”等重要考点在两份试卷中均有涉及，在不同的情境素材下以多面的形式呈现出来。所以选择题部分要得高分，考生就要深刻掌握每个考点，不能有侥幸心理。
2.情境素材多元化
纵观两份选考卷中选择题情境素材的选择，可以归为以下三类：
一是回归教材。命题取材直接来自教材，如10月选考卷(以下简称10月卷)中，34题“宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力，由各州保留，或由人民保留。”来自于《国家和国际组织常识》教材中的“美国联邦制的特点”部分;4月选考卷(以下简称4月卷)中，第20题“在认真审议了市人民法院的工作报告后，出席S市人民代表大会的474位代表中只有218位代表投了赞成票，该法院的工作报告未能通过”，则是把《政治生活》“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”教材中的沈阳市改成了“S市”。第30题“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房之前已经在自己头脑中把它建成了”，是出自《生活与哲学》教材“意识的作用”部分。
二是关注生活。思想政治学科的课程理念就是要坚持理论逻辑和生活逻辑的统一。两份选考试卷都很注重立足生活实际来命题，如10月卷中，某卫视的黄金时段广告播放、深化国企改革、海外购物潮、习近平的联大演讲、全民阅读、家训家规、互联网+、屠呦呦发现青蒿素、白色污染等等;4月卷中，对贫困户张某的扶贫救助、浙江省居民的收入增长状况、基层公务员张某的建议、破解三农新难题、乡贤文化、《琅琊榜》热播、习近平的新年贺词、住房买卖、鱼塘污染等等都是很贴近生活的素材。即使有些素材离学生生活较远，命题者也都作了巧妙的处理，如10月卷第17题“各级政府千万不能让老百姓听到‘一声靴子响’，觉得自己要受惠了，结果等了半天，迟迟听不到‘第二只靴子落下来’”;4月卷第18题“政务公开要让群众像扫二维码一样，轻轻松松，一览无余”，选取李克强总理的直白语言，很接地气。
三是漫画素材。以漫画为情境材料命题的选择题是必考题型。两份选考卷中的第33题都设置为漫画情境题，也都以哲学题的形式出现。漫画选择题一般由漫画、文字标题和选择要求三部分构成。纵观近几年的漫画选择题，漫画取材广泛、形式灵活多样、内容丰富多彩，既有针砭时弊、揭露问题、带有讽刺味的，又有弘扬正气、展示成就的，如10月卷中的漫画题《梯子》、4月卷中的《幸福》都以漫画设题，巧妙地将社会现实生活、社会热点、材料重点和难点与学生的疑点有机结合起来，做到理论联系实际，也可以较好地考查考生的思想觉悟和是非观念，考查阅读和运用知识的能力。所以考生在平时的阅读中，可以有意识地多关注一些漫画，开拓自己的思维，培养透过现象看本质的能力。
解题技巧与方法
1.夯实基础是前提
每年学考选考卷的题目素材都千变万化，但考生要谨记“材料在书外，而答案始终在书上”，打好基础才能“以不变应万变”。所以首先要重视教材，用好教材。其实除了选择题外，全卷在三大题型的命制中都大量地引用教材内容，这给了我们一个明确的导向：无论教还是学，都要重视教材、用好用足教材。所以教师要引导学生重视教材、学会阅读，考生们在复习时也不能忽视教材中引用的一些具体事例。其次，要关注生活，学会思考。政治试题的情境材料都紧跟时代潮流，紧密贴近生活。所以考生不能“两耳不闻窗外事”，要多看多听，与时俱进。第三，考试标准上的每一个条目所涉及的知识点必须掌握，按照对考试内容掌握的程度要求采取针对性的有效复习，复习过程中可采取“记、默、练”相结合的方式进行。
2.掌握方法是关键
考生在基础扎实的前提下，掌握一些解题的技巧与方法，对提高自己的解题能力往往能起到事半功倍的效果。做选择题，首先要把握大方向，注意 “四审”，即审题型、审题干、审题肢及审题干与题肢的内在联系。
(1)审题型：弄清是单项选择题还是组合式选择题，明确是正向选择题还是逆向选择题，以及属于说明类选择题、因果类选择题还是意义类选择题等。
(2)审题干：弄清题意，明确题干的规定性，这是做好选择题的关键。审题干的要领有两点：一要明确题意。选择题中都会有行为主体，要找准主旨，也就是找出题干中的行为主体是什么、在做什么、结果怎么样。尤其是政治生活选择题中，党和政府的相关问题必须要看清。二要准确判断题干的内容，把握“题眼”，即关键词语，明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面规定的限制性。如4月卷18题“这样做的根本目的是”、10月卷12题“绿色消费的核心是”、26题“这一精神的核心是”、14题“产生这一现象的基础性因素是”。再如逻辑方面的规定性是以果寻因，还是以因求果;是找区别点，还是要找共同点等。如4月卷12题“出现这些变化的原因可能是”就是属于以果寻因，千万不能因果颠倒。
(3)审题肢：弄清哪些是正确的题肢，哪些是错误的题肢，哪些是干扰性题肢;哪些是一级引申题肢，哪些是二级引申或多级引申题肢。通过正确的判断，可以做到正确题肢或一级引申题肢入选，错误题肢、干扰题肢、二级引申或多级引申题肢不选。如4月卷第16题题干中的张某之前加上“基层公务员”这一信息，就属于干扰性题肢，容易误导学生选A项“坚持‘从群众中来到群众中去’的基本原则”。
(4)审题干与题肢的内在联系：认真分析题肢是否符合题干的要求和规定。分析寻找题干与题肢之间的最佳联系，做到肢干相连，上下结构相通。另外还应弄清四个选肢之间的关系，它们是并列关系、排斥关系、从属关系还是无关联。在确定题干与题肢的关系上，我们可以熟练运用排除法：排错误、排重复、排无关、排颠倒、排绝对、排大于或小于的“六排”法快速准确地解题，提高答题的效率。
答题有法，但无定法。考生如能夯实基础，加强训练，灵活运用解题方法和技巧，就会取得满意的成绩。
三个通用的选择题做题方法
审题干
⑴明确立意。每道选择题都有一个立意，即一个中心思想。要把握这一中心，对长题干要短读，概括大意;对短题干要长读，理解其深刻寓意。
抓住材料中心的基本方法是浓缩。对复杂单句，主谓宾即为材料中心;对复句或是段落，第一层逻辑关系即为中心意思。这些都要求考生具备较强的阅读理解能力。
⑵抓关键词。关键词是题目的“题眼”，它确定了题干内容的特殊规定性，只有准确地把握“题眼”，选择题肢才有目标。
⑶扣引导语。引导语作为材料与题肢的联结词，规定了选择的方向。不同的引导语有不同的具体含义和要求。
如表示思维方向的引导语：正确的、不正确的;表示知识范围的引导语：体现的经济学道理、哲学道理、政治常识道理等;表示内容的引导语：措施、制度等;表示程度的引导语：根本、主要等。
02 审选项
⑴排除误项。认真、准确地理解每一个题肢，把握题肢的基本含义，判断每一个题肢本身的说法是否正确。
在一般情况下，如果题肢本身说法是错误的，可直接排除(逆向选择题、评价分析选择题除外)
⑵排除异项。审题干与题肢的内在联系，把题肢与题干一一对照，认真分析题肢与题干间的内在联系，即题肢是否符合题干的规定性。
一般来说，题肢本身正确且符合题干要求和规定性的，则入选;反之，则不能入选。在理解说明型选择题中也可以用选项反套材料，如果选择这一选项，就要看看在题干中能否找到相对应的材料。
03 填涂答题卡和复查
高考中选择题都是使用答题卡，在选择题做完后应该先填涂好答题卡再做主观题。这样可以防止最后时间来不及造成答题卡不能准确填涂的问题发生。对少数一时拿不准的选择题可以最后再确定。
在复查选择题时，对改动要特别慎重，务必要“三思而行”，没有足够的理由一般不宜轻易否定已选的答案。
因为经过长时间的思考，我们的大脑已处于高度紧张和疲惫状态，考生的思维一般没有开始时清晰，稍不注意，就有可能把本已做对的答案又改成错误的。
当然，这并不意味着发现错误就不能更正，只是我们不能轻易的、盲目的修改答案。
篇4：高三政治原因类试题解题技巧
高三政治原因类试题解题技巧1
什么是原因类试题?
1.试题特征“原因”类主观题一般以“为什么说”“为什么要”“为何”“原因”“依据”“理由”“分析……的合理性(或重要性、必要性)”等关键词设问，要求考生运用相关知识分析说明造成某个问题或现象的原因，采取某种措施或对策的依据，对考生的综合能力要求较高。2.试题分类
一般来说原因类试题可以分为现象结果类和行为做法类两种情况。比如，问猪肉价格上涨的原因，这就是知结果分析原因属于现象结果类，只需要结合原理、材料信息题分析即可。任何现象的产生都是由一定原因所引起，原因和结果之间存在着逻辑关系，原因类试题就是让我们探求引起现实问题的原因，从逻辑关系上讲，能构成原因的要素主要有三大方面：第一方面是现实问题的重要性，而重要性又体现在其地位、作用、意义等方面。第二方面是现实问题的必要性，即解决这一问题势在必行，否则会引起更坏的后果。第三方面是行为主体的必要性，分析材料中行为主体这样做的原理依据。该试题一般形式为：结合什么知识，行为主体(党、政府、国家、企业、个人)为什么要。
若是问政府为调控猪肉价格采取某些举措或者行为的原因，这就要从材料中的主体因素、必要性、行为本身的重要性等方面深入分析了，特别是要在材料中找准政府都采取了哪些措施，进而逐项分析。这里只是举例，在具体试题中还需要具体问题具体分析。如政府加大民生在预算中的支出的必要性在审题过程中，要明确题目真实意图，是问某个结果的多个原因，还是问某主体做或者不做某事的原因。题目意图不同，答题的角度和方法也会不同。
高三政治原因类试题解题技巧2
原因类试题的解题思路
1. 思路一 必要性+重要性+现实性+危害性
原因型的作答顺序如下：(理论或者原理、重要性、必要性、危害性。(应由小到大、由近及远、由点到面、由直接到间接、由眼前到长远、由微观到宏观、有次序、有条理地展开说明。) 必要性亦可理解为紧迫性，也就是应规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的必需。重要性就是解决此问题的意义。如果设问或者材料中中有明确的“行为人”，则应补充这是“行为人”的职责。比如说党和国家为什么如此重视就业问题?设问中的“行为人”是党和国家，那么答题时除了回答“必要性”“重要性”角度外，还应补充：这是党的地位、性质、宗旨决定的;这是国家性质、国家职能和国家机构活动原则决定的。
①必要性——(做)这件事的经济、政治、文化、哲学的理论根据。
②重要性——(做)这件事的作用、意义、目的、目标等。
③现实性——(做)这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因。
④危害性——做或不做这件事将会导致的消极后果
例题 1 我国GDP增速为7.7%，为7.4%。20我国GDP增长目标调低为7%。面对经济下行的压力，年政府工作报告对积极的财政政策做了加力增效的部署，其中，2015年财政预算拟安排财政赤字1.62万亿元，比去年增加2700亿元，赤字率从去年的2.1%提高到2.3%。(财政赤字率指财政赤字与GDP之比。国际上财政赤字率安全警戒线为3%。)
结合材料二好所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性?
①原因：经济下行压力大
②性质：积极的财政政策
③目的：扩大财政支出，刺激社会总需求，缓解社会总供给和社会总需求之间的矛盾，促进国民经济平稳运行。
④我国的赤字率低于3%的国际警戒线
高三政治原因类试题解题技巧3
思路二 联系四个角度分析原因
(1).联系课本逻辑分析原因(教材原因)
我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容?联系课本是分析原因的最基本的角度，很多问题通过联系课本内容就能够得到解决。比如，问猪肉价格上涨的原因，教材上就有价格变动的原因的知识点。
白水敲黑板：复习的教材时候，抓住教材的关键词词按照是什么、为什么、怎么样整理，形成结构化的知识。如文化生活中的文化创新可以按照什么是文化创新，为什么要创新、怎样进行创新?
又如就业问题(民生问题)
经济生活教材原因：
①就业是民生之本，关系社会稳定，共同富裕。
②社会主义的本质。
③消费对生产的反作用。扩大内需(消费为生产创造出新的劳动力)。
④以人民为中心的思想、共享发展理念 国家宏观调控的目标之一。
⑤劳动权是公民享有各项权利的基础，劳动者主人翁地位的体现。
政治生活：
①国家性质。②国家职能。③对人民负责的原则。④公民的权利，和谐社会。⑤党的性质、宗旨，地位，以人民为中心的思想、立党为公执政为民、党的执政能力与水平、发展是党执政兴国的第一要务。
(2.)联系材料分析原因(材料原因)
材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反映出来的问题现状，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重视。在设问逻辑和知识范围的指引下运用聚合思维(归纳思维)概括材料中原因。
(3).联系主体分析原因(主体分析法)
一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。在具体的题目中，如党的性质和地位、国家机构的性质和组织活动原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等等，经常作为一些“原因”类设问的答案出现。
(4) .联系问题的地位分析原因(行为本身的意义) 某个问题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，地位往往也是采取某种措施、提出某种方案的重要原因。因而我们在解答“原因”类设问时，可以从地位的角度来分析原因，具体到题目中，一般表现为诸如必要性、必然性、可能性、重要性等。
(5)时政原因 联系国家有关路线方针政策、关键人物的话语。
大众创新、万众创业
例题2(2015，全国卷II)税收是国家治理的基础和重要支柱，在社会经济生活中发挥着巨大的作用。
材料二
月《国务院关于扶持小型微型企业健康发展的意见》提出要“认真落实已经出台的支持小型微型企业税收优惠政策”，2015年3月，国家税务总局出台十大措施确保小微企业税收优惠政策落实。数据显示，2015年一季度，全国享受企业所得税减半征收的小微企业有216万户，受惠面在90%以上，减税51亿元;享受暂免征收增值税和营业税政策的小微企业和个体工商户共有2700万户，减税189亿元。结合材料和所学经济知识，分析(国家)当前对小微企业实施税收优惠的理由。(14分)
材料原因—“《国务院关于扶持小型微型企业健康发展的意见》”----国家政府、鼓励支持非公有制的发展、推动大众创业、万众创新
时政原因—“《国务院关于扶持小型微型企业健康发展的意见》”----国家政府、鼓励支持非公有制的发展、推动大众创业、万众创新
教材原因—非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。小微企业在国民经济中具有重要地位，是我国经济社会发展的重要基础。对小微企业实施税收优惠有利于降低小微企业的税负负担，解决融资难、融资贵的问题，有利于小微企业的健康发展，促进就业
参考答案
小微企业在国民经济中具有重要地位，其健康发展能吸纳大量就业，促进经济发展(4分);
小微企业发展面临税负较重，融资难融资贵等困难(4分)，税收优惠可降低小微企业负担，有利于其生存与发展，(3分)
引导和鼓励大众企业、万众创新。(3分)
篇5：高三政治原因类试题解题技巧
什么是原因类试题?
1.试题特征“原因”类主观题一般以“为什么说”“为什么要”“为何”“原因”“依据”“理由”“分析……的合理性(或重要性、必要性)”等关键词设问，要求考生运用相关知识分析说明造成某个问题或现象的原因，采取某种措施或对策的依据，对考生的综合能力要求较高。2.试题分类
一般来说原因类试题可以分为现象结果类和行为做法类两种情况。比如，问猪肉价格上涨的原因，这就是知结果分析原因属于现象结果类，只需要结合原理、材料信息题分析即可。任何现象的产生都是由一定原因所引起，原因和结果之间存在着逻辑关系，原因类试题就是让我们探求引起现实问题的原因，从逻辑关系上讲，能构成原因的要素主要有三大方面：第一方面是现实问题的重要性，而重要性又体现在其地位、作用、意义等方面。第二方面是现实问题的必要性，即解决这一问题势在必行，否则会引起更坏的后果。第三方面是行为主体的必要性，分析材料中行为主体这样做的原理依据。该试题一般形式为：结合什么知识，行为主体(党、政府、国家、企业、个人)为什么要。
若是问政府为调控猪肉价格采取某些举措或者行为的原因，这就要从材料中的主体因素、必要性、行为本身的重要性等方面深入分析了，特别是要在材料中找准政府都采取了哪些措施，进而逐项分析。这里只是举例，在具体试题中还需要具体问题具体分析。如政府加大民生在预算中的支出的必要性在审题过程中，要明确题目真实意图，是问某个结果的多个原因，还是问某主体做或者不做某事的原因。题目意图不同，答题的角度和方法也会不同。
文档为doc格式
