下面是小编为大家带来的录音证据范文，本文共17篇，希望大家能够喜欢!
篇1：什么样的录音证据才有法律效力
1、要以合法手段收集
这一点是基础。判断合法性要参考很多因素，通常来讲，双方当面沟通时一方持录音设备或者电话沟通时一方直接电话录音，从手段上讲，都是合法的。
2、准备工作要充分
谈话内容中要有时间、双方身份、地点等因素，在案件往往有重要作用，最好沟通过程中有明确的确认，这些都需事先进行梳理。另还需做如下准备工作：
①录音之前一定对设备进行测试;
②谈话应当选择相对安静的场所，茶楼包间，最好出入口有摄像头;
③证实问题谈判前，应当有人员的介绍，可以叫出对方人员的名字，如通过给自己一方人员介绍对方人员的方式，如王波，这是XX公司总经理。
④律师以亲戚的方式出场，介绍为当事人的表哥等。
3、录音取证要趁早
在双方没有发生大的矛盾冲突，至少是还没有起诉之前，通过录音方式取证，还是有机会的。起诉后，再收集证据，一般很难成功。
4、要根据案情设定谈话内容的关键点
要根据案情和手里掌握的其他证据，来设计录音证据要固定的关键点，要与诉求目的一致，要与其他证据能相互佐证。对于关键内容，可能的话，要多次确认。
5、谈话的语气、沟通方式事先要设计好
表达要自然，否则对方可能会警觉，导致丧失取证机会;
不要以威胁的口吻交谈，以威胁方式取得的证据，可能认定为违法;
尽量平和沟通，在激动争吵过程中的表达，可能会认定为非真实意思表示;
涉及关键点的语言内容要清楚明确，不能含糊不清;
可能的话，关键内容应由对方明确表达，而不是只答复“嗯”“啊”;
6、录音取证要固定的是事实，不是各方的看法
是非对错自有法官来判断，当事人举证的目的是固定曾经发生的客观事实，不要在各方不同观点或对法律的看法上纠缠。
7、注意控制谈话的时间和节奏
法庭上的时间宝贵，录音取证的时间不宜过长。如果做不到短时间取证，要控制录音取证的关键内容，最好集中在某一或某几个时间点上，不要太散乱。
8、注意保留录音的原始载体
对视听资料的真实性产生争议时，可能会需要司法鉴定，这时要向法院提供原始的视听资料载体，所以原始的载体要保留好，不要复制后丢失或覆盖毁掉。
9、录音证据要完整，不能擅自剪辑、截取
要保留视听资料的完整性，剪辑、截取后的录音证据，通常是无效的。
10、向法院提供录音证据要有文字版
向法院提供录音证据的方式通常是刻光盘，而且要给对方一份，对方要仔细核实的，而且应该向法庭提供文字整理版，这是形式上的基本要求。
以上是在法律服务实践中总结的关于录音录像证据的一些法律规定和注意事项。当然，以录音方式举证很大程度上是一种退而求其次的选择，录音证据也有其局限性，可以的话，还是事先以书面方式固定、收集证据。尤其是在商业交往中，更应该养成以书面文件规范双方行为的习惯!
篇2：大学生求职防骗录音留证据
大学生求职防骗录音留证据
“就是因为怕受骗，所以我在求职过程中用MP3录音，我觉得这样即使被用人单位骗了，我至少还有证据来维护自己权益，现在看来，我们好像真的被骗了。”西安女大学生小朱说，虽然自己有录音为证，但是下一步该怎么办她却不知道。
小朱和男同学小郭是西安某高校大一学生，3月15日，他们通过碑林区一职业介绍所为其介绍工作。在每人交纳了30元钱后，职介所介绍他们去位于吉祥村吉祥大厦1405室的迅驰日用品经销部工作。
当天，小朱和小郭就来到迅驰日用品经销部，该公司一位姓王的先生在面试过他们之后，通知第二天每人带150元钱到公司领取资料。小朱说：“因为以前听说过有人在求职过程中被骗，我也提高了警惕。所以从面试开始，我就用MP3将整个过程录音了。”
“3月16日，我和小郭带着150元钱再次到那家公司，还是那个姓王的人接待我们。他说每人先交150元，然后带资料回去复习，22日考试。他收了我俩的钱后，只开了一张收据，我问他这是什么费用，他说是保证金，我让他在收据上注明，
”小朱将这些也都录音了，随后他们拿着那6页资料回去复习，为考试做准备。
3月22日，考试卷子一发，小朱和小郭都吓了一跳，总共10道大题，几乎囊括了资料全部内容，答卷时间只有半小时。“半小时内我们根本不可能答完那10道题，后来那个姓王的说我和小郭都不及格，不能正式上岗，要进入实习期。然后他给我们一人15件化妆品让我们销售，还说3天后，公司人事经理会再对我俩进行考试，不合格就继续实习卖产品。”
昨日，迅驰日用品经销部一位自称姓张的女士说，公司收取小朱和小郭每人150元是岗位押金，是短期的，如果他们培训期满合格后就会退还押金。当问到培训期有多长时，张女士说这个时间不一定。
小朱说：“我已经将录音备份了，如果需要，这就是迅驰日用品经销部收我们押金的.证据。”
针对以上类似事件，西安市劳动保障监察支队监察科对劳动者提出以下几点注意事项：1.用人单位在员工录用之日起5日内，应与其签订劳动合同，合同要明确合同期限、工作内容、劳动报酬、劳动保护和条件、劳动纪律、企业的规章制度等条款。2.用人单位应按月以货币形式支付员工工资，如发生拖欠工资的情况应及时向劳动保障部门举报投诉。3.用人单位在招用员工时禁止收取报名费、登记费、培训费、保证金、押金、集资款以及其他费用。4.企业应该为员工办理养老、失业、医疗等社会保险。5.劳动者在用人单位侵害自身合法权益时，应及时向劳动保障部门投诉，同时注意收集有关如劳动合同、工作证、押金条等可证明双方劳动关系的证据。
篇3：《录音新闻》
教学目标：
一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。
三、学习本文安排顺序的合理性，锻炼提高学生研究分层次的能力。
四、培养学生表现、创造的意识和能力------模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。
教学重点：
一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。
三、学习本文安排顺序的合理性。
教学难点：
一、培养学生表现、创造的意识和能力------模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。
二、锻炼提高学生研究分层次的能力。
教学方法：自主合作，研讨探究。
教学过程：
一.模拟播音，导入新课：
1、播放学生朗读课文的录音
（展示学生劳动的成果，激发学生兴趣，总体感知课文，了解“录音新闻”的特点。）
2、“录音新闻”的特点：文字报道和现场录音结合运用，更真实、更全面地报道事件。
二.出示本课时学习目标：
1、了解录音新闻的特点；
2、学习本文安排顺序的合理性；
3、培养学生表现、创造的意识和能力------模拟播音；
4、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
三、速读课文，正音正字：
1、注音：参数经纬（）停泊（）运载（）气氛（）
2、填字：Shùn间沉jì
3、改错别字：重容不迫欢呼鹊跃自立更生
四、理清脉络（检查预习）
1、这则新闻报道了什么？以什么为顺序报道的？
[提示：我国运载火箭水下发射成功的过程。时间为序。]
2、找出文中表明时间的词语。
3、小组讨论、理清课文的总体结构，并概括大意。
归纳：本文是一则事件通讯。按内容、时间顺序，可分三个部分：
㈠1―7段，报道火箭发射的情况。
㈡8―15段，报道火箭落水的情况。
㈢16段，报道对发射海区指挥部负责人的采访。
五、赏析课文第一部：
㈠、选拔一小组，模拟播音第一部分。大家赏评。
㈡、试给第一部分层次。小组讨论，分出层次：
第一层（§1）总体介绍，吸引听众。
第二层（§2-4）写火箭发射的准备。
第三层（§5-7）写火箭的发射。
㈢、讨论探究题
1、第二段用12个字写发射区的景色有什么作用？播音时应用怎样的情感、语调、语速？
2、第三段写“一小时准备”，用了哪些表时间先后的词语？这样写有什么好处？
3、第三段中哪一句运用比喻手法？有何作用？
4、第五、六段描写操作手沉着冷静、果断，表现出他什么样的气质？
讨论探究题答案提示：
[“首先、接着、最后、不一会”等词语][使条理清楚。][“像一条大鲸鱼”；具体、准确、形象。][熟练而有信心。]
㈣、重点分析第7段
小组阅读、讨论：
1、本段三句话是按什么顺序组织的？
2、本段中的比喻句分别写出了什么景象？效果好不好？为什么？
[提示：1、时空顺序。
火箭刚出海面→升高了，腾空而去→越飞越高，直至消失。
2、前一句写出了火箭尾部火焰使海水翻腾的壮观景象。后一句写火箭腾空直上的壮观景象。比喻恰当、形象。]
3、如果你是播音员，看到如此景象，会以怎样的感情、语速和语调来播音呢？
[提示：充满激动之情，语速渐快，语调趋兴奋]
4、各自有感情地朗读，后全班齐读。
六、布置课外活动
1、今晚收看央视7：35《焦点访谈》，注意揣摩主持人播音的情感、语速、语调。
2、各人把课文再模拟播给家长听，请家长评论。
第二课时
一、复习过渡：
理清脉络：
本文是一则事件通讯。按内容、时间顺序，可分三个部分：
㈠1―7段，报道火箭发射的情况。
㈡8―15段，报道火箭落水的情况。
㈢16段，报道对发射海区指挥部负责人的采访。
二、出示本课时学习目标：
1、理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。
2、锻炼提高学生研究分层次的能力。
3、进一步体会播音时应有的感情、语速、语调。
三、分析课文第二部：
1、试给第二部分层次：
第一层（8、9）过渡段，总介下文。
第二层（10-11）写测量船上的测量情况。
第三层（13）写直升机的测量情况。
第四层（14、15）写现场人们的激动和欢呼。
2、探究：这部分中哪些文字表示是现场直播？有什么作用？
[提示：“实况”、“混播”部分。在报道的同时播放录音，更增添了新闻的真实感。]
3、播放“汽笛声”、“国歌声”的作用是什么？
[提示：烘托严肃的气氛。]
四、讨论第三部讲话的含义：
讲话共有哪三层意思？
[提示三句话的关键词：“很成功”，“独立自主、团结奋战”，“更大的贡献”]
五、总结本文的特点：
(一)、写作特点：
1、录音新闻的特点。
2、合理安排顺序，使条理清楚。
(二)、语言特点――口语和书面语言的自然结合。
第8-15段两位记者不同的播音尤其体现了这一点。
刘长乐多口语，麻振铎多说术语，这由报道的侧重点不同决定的。
六、语言训练：
1、运用恰当的感情、语速、语调来模拟播诵8―10段和14、15段。注意找准感觉。
2、结合运用口语和书面语，模拟现场报道――星期一早晨本校升国旗仪式的场面。
七、布置课后活动（供选择）
1、模拟记者现场报道的口吻，采写一则短新闻。
2、全班分成若干小组，以课文为主要材料，举行模拟现场报道竞赛。
篇4：《录音新闻》
广播新闻的音响报道分为录音报道和直播报道， 其中录音报道是广播媒体平时用得最多的表现形式之一， 具体分为录音新闻 （消息）、录音通讯 （专稿）、录音专访、录音特写、录音连续 （系列） 报道等。 “录音报道是记者将实况音响采录后， 加上文字解说制作而成的广播新闻报道， 它是所有采用录音方式进行报道的广播新闻体裁的总称。”①在广播录音报道中， 各种实况音响是非常重要的信息元素， 充分利用好能体现新闻价值的实况音响， 是广播记者必须练好的一项基本功。 为此， 笔者将从音响采集的现场性、音响选择的典型性和音响合成的逻辑性三个层面， 对广播录音报道中利用实况音响的重要性作一番新探。
一、在音响采集时突出现场性。
“广播以声音作为符号 , 不仅能够传达人类的语言 ,而且可以再现人类社会和自然界的所有音响， 传递出不同的现场感受， 具有丰富的直接感受性。”②新闻现场的实况音响一般分为人物音响和事物音响。 人物音响是人物的话语音响和动作音响； 事物音响是事物的自然音响和社会音响， 分别为雷声、风声、雨声、波涛声、动物发出的声音， 以及机器轰鸣声、汽车喇叭声、爆炸声、枪炮声等。
音响是广播新闻表达新闻价值、揭示新闻形态的媒介符号， 广播录音报道的实况音响来自新闻事件或新闻人物自身， 用到录音报道中能直接反映新闻主题， 传达现场气氛， 表现事物形象特征。 作为录音报道中的重要构成部分， 广播记者在采访新闻事件和新闻人物时， 必须深入现场对实况音响进行采集， 许多现场音响都是转瞬即逝的，事过境迁后就无法补录了。
实况音响怎么样， 关系到广播录音报道的真实性， 记者在采集时要突出现场感。 那种具有视觉传真性的现场实况音响， 既能构画出新闻事件的细节， 还能为报道起到画龙点睛的作用。 像绍兴台 20xx 年 8 月 《绍广早新闻》 节目中有条录音报道 《“爱心避暑点” 让环卫工人感受清凉》， 说的是绍兴市为了向在盛夏工作的环卫工人送上一份清凉， 在主城区设立 111 处 “爱心避暑点” 的情况。 记者在这条录音报道用了大量从现场采集到的实况音响， 如报道一开头就出现场的知了叫声， 以此来反映当时天气的炎热， 随后记者就对一个避暑点进行了现场描述， 并马上又出湖南籍环卫清扫员桂阳秀的现场录音： “现在的天气太热了， 你看我衣服都湿透了， 有避暑点好啊， 累了可以去那边休息， 不但有凳子坐， 有开水喝， 那里还配有霍香正气水、风油精、创可贴等常规应急药品。” 接着记者还对绍兴主城区避暑点的综合情况进行了现场解说， 同时进入避暑点采访了一位正在里面休息的四川籍环卫工人何超芳， 利用何超芳的嘴对避暑点的服务质量进行了评价。
在绍兴台另一条题为 《持续高温， 电力人员抢修连轴转》 的广播录音报道中， 记者是以跟随抢修人员的体验式采访形式进行的。 这条录音报道音响很丰富， 既有电力抢修电话的接听声， 又有电力抢修车的发动和行驶声， 还有电力工人到了跳闸停电现场后市民反映故障的嘈杂声， 更有通电后住户的叫好声。 而记者的现场解说与描述则恰到好处地穿插其间， 还适时插入一些现场点评， 使整条报道的可听性明显增强。 这样做的效果是使广播录音报道中的主体信息全部实行听觉化， 报道主题也得到了层层深化。
广播录音报道之能所以吸引听众， 主要是它传递了来自现场的真实声音， 再现了新闻事件的原貌， 给人们以真切的听觉感受。 笔者认为， 广播记者在采集实况音响时，无论是在会场、赛场、演出场所， 还是野外的新闻事件发生地， 都要突出音响的现场性， 并确保声音的录制质量。
二、在音响选择时注重典型性。
音响采集完成后， 记者要进行认真的整理和审听， 保留能反映报道主题的音响， 舍弃杂碎的、不清晰的音响片断， 并作好标记。 现场实况音响是比较复杂的， 除了背景音响， 既有叙述性的， 如记者的现场解说、描述等； 也有议论性的， 如记者对新闻事件和新闻人物的看法或见解；还有情感性的， 如采访对象的话语色彩等。
“典型性的现场音响应成为全篇报道的主体信息， 即支撑主题的信息。”③在广播录音报道中， 记者从现场采集来的实况音响并不是随便拿来就可以用， 而是要经过选择， 只有那些能突出主题、真实性强、符合客观实际、生动清晰， 能反映典型时间、典型环境、典型内容和典型气氛的实况音响才能播出。 对与报道主题无关的音响要舍得放弃， 以避免新闻拖沓、冗长， 干扰主体内容的表达。 用好典型音响， 有时能起到文字无法替代的效果。 在广播录音报道中运用的实况音响， 不是自然主义的记录， 也不是简单地、机械地复制现实生活， 而是要使实况音响直接或间接地为表现主题服务， 这就需要记者的精心选择。 在具体操作中， 不能把实况音响当作一种点缀， 而是应该把它当作新闻主体的一个重要构成部分。音响是为报道内容服务的， 典型的音响能以质取胜。
音响的选择要有目的性， 要围绕报道主题来进行， 只有独特典型的音响才能起到先声夺人的效果。 “音响的典型性， 不但指与典型事件和典型人物相关的背景音响， 而且还指典型事件和人物在特定空间、特定场合、特定环境、特定行为所产生的音响。 也就是说， 记者采制选取的音响要既有鲜明的个性特征， 以有高度的概括力， 能直接阐明报道的主题。”④广播录音报道在选择典型音响时， 还要用好背景音响， 背景音响是现场实况音响的重要组成部分， 能渲染事件发生的场景和气氛。 20xx 年 7 月， 绍兴台在抗击台风“灿鸿” 的一系列广播录音报道中 , 就采用了大量的现场背景音响。 如在 《台风 “灿鸿” 带来的暴雨， 使柯桥南部山区受灾严重》 《台风 “灿鸿” 强势来袭， 诸暨安全转移群众近2 万》 《新昌境内 2 条省道、8 条县道交通中断》《嵊州市经济开发区部分村企和居民区被淹 》 《上虞区下管镇水淹严重各方紧急救援》 等报道中， 除了记者的现场解说和描述外， 还有风声、暴雨声、大树被吹倒声、洪水声、房屋倒塌声、村民的叫声。 这些背景音响， 为广播录音报道增添了吸引力和感染力。
实况音响的典型性主要体现在其是否与广播录音报道的内容密切相关， 是否有助于突出和深化报道主题。 只有选择最能反映报道主题的实况音音响， 才能以此来提升整条录音报道的质量和传播效果。 典型实况音响能让听众对新闻事实的联想， 有利于他们深入理解新闻。
三、在音响合成时讲究逻辑性。
对音响的合成是广播录音报道中的一个非常重要的环节。 要保持音响的完整性， 不能断章取义， 不把音响剪得支离破碎。 一般应该在音响的自然停顿处进行剪辑， 使音响自然而连贯， 并根据报道内容的需要进行组接。
广播录音报道中对音响的合成， 通常有切换和叠加两种方式。 前者是一种声音结束时立刻出现另一种声音， 两组声音不重叠； 后者也叫 “混播” 和 “压混”, 即文字解说和音响重叠播出， 造成一种立体的音响效果。 这两种方式的运用， 使广播录音报道语言和音响、音响与音响交替切换， 构成连续不断的声音统一体， 给人以一种很强的听觉效果。 在广播录音报道合成时， 一段音响与另一段音响， 或者音响与记者解说、描述之间的衔接一定要自然流畅、协调配合、科学布局、起伏有致， 并符合新闻报道的叙事要求。
“广播非可视觉化的听觉特点在此时恰恰解放了听众的双眼和双手， 让听众进入自由流动的状态。” ⑤要让听众在收听广播录音报道的过程中通过对各种实况音响信息的接收， 运用丰富的想象力， 在脑海中产生画面感， 这就需要在音响合成时借鉴电影和电视的 “蒙太奇” 手法。 现在绍兴台的许多广播录音报道， 就是通过把丰富的实况音响有机地组接在一起， 给听众以一种听其声如临其境的感受。 因此， 在对各种现场实况音响的合成时， 必须注重音响的逻辑性， 把握好每个音响之间的时间顺序和逻辑顺序。 同时， 实况音响与文字部分的解说也要紧密结合， 一同服务于报道主题。 录音报道中的实况音响是一个有机的统一体， 其相互之间应该紧密联系， 不可分割， 相互印证， 相辅相成。
音响合成得如何直接关系到广播录音报道的传播效果， 而对于能展示新闻情节的细节音响则更要利用好。“细节音响是自觉不自觉地遵循了这样一个创造意境美的美学原则， 也就是利用声画通感， 通过唤起听众内心的声源形象， 从而构建大大小小的不同的 ‘景' ---声景。 这种 ’声景‘ 能使听众引起美感， 从一种感觉过渡或延伸到另外一种感觉， 化耳朵 ’看不见‘ 为 ’心眼‘ 看得见， 从而构建出没有画面出现的现场感。” ⑥当然， 广播录音报道中的音响必须全部来自新闻现场， 由于新闻与广播剧不同， 新闻中的音响具有真实性和新闻性， 因此， 在合成这个环节， 不能为了片面追求音效、烘托气氛而人为地去加入非新闻现场的音响。
声音是广播媒体唯一的传播手段， 与电视媒介相比，这是广播媒介的局限性， 但如果在录音报道中利用好实况音响， 充分发挥其真实性和生动性， 广播媒介的优势也是明显的， 因为音响是广播节目最具特色的功能。 优秀的广播录音报道具有真实自然、现场感强、内容典型、音响质量和音效好等特点。 录音报道是增强广播新闻核心竞争力的重要手段之一， 像在绍兴台的 《绍广早新闻》 中， 现在录音报道已超过 50%, 但如何充分利用好实况音响似乎还有进一步提升的空间。 当前， 听众对广播新闻的要求越来越高， 在广播录音报道中恰到好处地利用实况音响， 是体现广播节目听觉特征， 提高广播节目收听率、引发听众情感共鸣的有效途径， 对增强广播新闻的真实性、客观性、现场性与可听性， 进一步提升报道的感染力和影响力大有帮助。
参考文献：
[1]危羚： 《广播音响报道实用教程》，中国人民大学出版社20xx 年 3 月版，第 16 页
[2]成文胜 《广播新闻》，中国人民大学出版社 20xx 年 8 月版，第 69 页
[3]曹璐、罗哲宇： 《广播新闻业务》，中国传媒大学出版社20xx 年 12 月版，第 19 页
[4]成文胜 《广播新闻》，中国人民大学出版社 20xx 年 8 月版，第 217 页
[5]唐玲： 《浅论广播媒介的回归》， 《新闻世界》 20xx 年第7 期
[6]陈鸿燕： 《现场连线：让广播传递更多信息》， 《中国广播报》 20xx 年 12 月 20 日
篇5：《录音新闻》
一、目标导学
1、掌握录音新闻的形式与其他新闻的异同。
2、了解我国运载火箭发射试验成功的`盛况。
教学重点
1、弄清新闻的基本特点和结构。
2、学习语言，训练朗读。体会新闻语言的简洁、生动，准确以及在播音时应有的感情、语速、语调。
二、互动导学
自主学习
1、给加点字注音：
翱 硕大 悫 顷刻 下锚停泊
运载 三年五载 荧光
2、朗读课文，本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？
3、分角色朗读（模拟播音）
4、再次读课文，了解火箭发射过程。找出新闻的标题和导语。
5、在这则新闻中，括号里的文字是对录音内容的说明，这些文字去掉与保留有没有不同？
6、“录音新闻”的特点是什么？
三、当堂检测
1、改正错字：波光鳞鳞 喜型于色 拨地而起 萤光屏 运栽
2、课文第3段写“一小时准备”，用了哪些表时间先后的词语？使用这些词语有什么好处？
3、品读第7段，回答问题：
（1）三句话的顺序是怎样安排的？
（2）一、二句话中所用的比喻好在哪里？
（3）这段在播音时应有怎样的感情。语速。语调？
4、课文最后一段中，发射区指挥所负责人的讲话包含几层意思？请用简洁的语言加以概括。
四、学后反思
学完这篇文章，你可能会有一些感想，写下来吧：
五、友情提示
新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻评述四类。
其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
新闻结构：标题、导语、主体、结语、背景。
标题：可以分为引题、正题、副题。
导语：“电头”后的第一句，第一段文字，用来提示消息的重要事实。
主体：消息的主干，是集中叙述事件，阐发问题和表明观点的中心部分。
结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它可有可无。
背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分。
新闻特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。
新闻写法：以叙述为主，有时兼议论、描写。
篇6：录音功能
录音功能即通过数码相机（数码摄像机）上自带的麦克风，进行录音的功能，由于不是专业的摄像机或者录音笔，数码相机（数码摄像机）所录取的音频均为单声道。录音功能可大致分为三种：现场短片录音，标注语音文件和纯录音。现场短片录音功能真正实现了数码相机的DV化，通过机载的麦克风，数码相机可以一边拍摄短片，一边进行现场录音，
所录音频和视频同样储存在一个文件里。很多时候，有录音功能的数码相机（数码摄像机）都有声音回放功能。标注语音文件的功能是数码相机（数码摄像机）声音和图像不同步的功能，在拍摄短片、图片的时候，不能同时录音，只可以在拍摄之后再加上语音注释。一般数码相机（数码摄像机）如有麦克风，都可以进行录音。拥有以上两种功能的数码相机，只要暂停图片和短片的拍摄，就可以单独录音。
篇7：证据保全申请
申请人： 申请人与 案， 已于 因 年 月 一 日向你院提起诉讼。现因该案证据即将灭失(或者是以后难以取得)，为此，申请给予保全证据。现 将案件事实、理由和具体请求目的分述如下：
事实和理由：
请求目的：
此致
人民法院
申请人： 年 月 日
篇8：证据保全申请
申请人:名称________________________________________ 地址___________________________________________ 法定代表人:姓名____________职务____________________ 本税务机关因________________一案的需要,根据《中华人民共和国行政诉讼法》 第 36 条的有关规定,现向贵院提出保全证据申请如下: 一,需要保全的证据:________________(名称)____________件. 二,现该证据于____________________(证据所在地或所有人). 三,请求采取证据保全措施的事实:________________________. 四,请求采取证据保全措施的理由:________________________. 此致 人民法院 申请人(签名或盖章) 证据保全申请书表项说明
根据《行政诉讼法》第 36 条的有关规定,在证据可能灭失或者以后难以取得的情 况下,诉讼参加人可以向人民法院申请保全证据,制作〈证据保全申请书〉。
篇9：证据保全申请
【填写说明】
1、说明案件已受理在案。
2、事实与理由。写明证据急需保全的.原因，如果某些证据可能损毁、变形或不 复存在，或者证人年老、病重、将要死亡或出国留学、定居等。 3、请求目的，即申请人要求怎样保全，采取什么保全措施要具体写明。可以请 求采取拍照、录象、绘图、制作模型、记录证人的证言等等。
申请人：**，男，××岁，×族，××省××县人，××县××乡菜农，现住××县××乡。
案由：蔬菜购销合同纠纷
请求事项：
请求仲裁机构裁准保全证据，及时向证人B提取证言。
事实和理由：
(应祥述事实，此略。)基于上述事实，根据《中华人民共和国仲裁法》规定，特请求仲裁机构裁准保全证据，并转由人民法院迅速向证人B调取证言，以保证仲裁活动的顺利进行。
此致
××市仲裁委员会
篇10：证据申请书
申请人：__________
申请事项：__________
申请法院前往国土资源局调查取证关于土地使用权证全部登记情况档案。
申请事实与理由：
申请人未申明放弃继承权的情况下，被告却擅自将涉案遗产登记在其名下，并在过世后由两被告变更登记的形式据为已有，严重损害了原告合法继承权，并已办理土地使用权登记。
申请人因客观原因，不能自行收集调取关于土地使用权证全部登记情况档案，特依据《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》之第三条规定，申请贵院调取。
特此申请，望准为盼。
此致
__________区人民法院
申请人：_____
_____年_____月_____日
篇11：证据申请书
申请人：_______________，户籍所在地_____________________________________________________________________________________。
请求事项：
请求法院向中国邮政储蓄银行_______________支行调取：_______________（身份照号码：____________________________________________________________）的账户流水和余额，_______________的账户（帐号：__________________________________________________）。事实和理由：
_______________与_______________离婚纠纷一案，已经由贵院立案受理，案号：（_____）__________民初字第____________________号。现为查明夫妻共同财产，个人调取存在困难，特向贵院申请调取。
此致
__________县人民法院
代理人：_____
________年月日
篇12：证据申请书
申请人：__________有限公司，地址：_____市_____路_____号，电话：____________________
法定代表人：_____，男，_____岁，经理。
委托代理人：_____，男，_____岁，副经理。
被申请人：__________股份公司，地址：_____市_____路_____号，电话：____________________
法定代表人：_____，男，_____岁，董事长。
申请事项：
因申请人与被申请人购销合同质量纠纷一案，申请诉讼证据保全。
申请理由：
因可以作为申请人与被申请人购销合同质量纠纷一案证据的购销合同供货样品有可能被藏匿，该证据现存放在被申请人处。为此，特申请法院对上述证据实施保全。
此致
_____市_____区人民法院
申请人：__________有限公司
法定代表人：__________
__________年_____月_____日
篇13：第一次录音作文
今天一放学，我们演《老头儿做事总不会错》的小朋友们匆匆吃过午饭，就乘车去临海电台录音。
到了楼梯口，妈妈们把所有的小朋友集合起来，宣布了一下纪律：中午到了楼上走路要轻轻地走，说话要轻轻地说，千万不要发出很大的声音，要不然，不仅打扰播音员叔叔阿姨们的休息，而且更严重的是，这些噪音还会通过直播节目播出去。我一听“事故”两个字，吐了吐舌头，心想：这么严重啊！
我们乘坐电梯到了楼上，我发现楼上有许多个房间，还有很多的按钮。我和郭蔡潇东看看，西瞧瞧，看到所有东西都十分新奇。但是播音员阿姨用十分悦耳的声音对我们说：“小朋友们，这录音间里的所有按钮都不能动哦！要不然会出播音事故的。”又是“播音事故”，我们赶紧把伸出去的手缩了回来。
播音员阿姨叫我们演第一幕的小朋友走进录音间，其他的小朋友在门外等候。我、朱欣桐以及郭蔡潇跟着播音员阿姨走进了录音间。我看见，录音间里有一个大型的录音机器，上面有很多的按钮，还有两个“机器手”。仔细一看，原来这两个“机器手”就是话筒。播音员阿姨叫郭蔡潇和朱欣桐对着左边的话筒说话，叫我对着右边的话筒说话，并且嘱咐我们，录的过程中不要发出噪音，甚至连咳嗽都不可以。我听了连大气都不敢出了。
播音员阿姨对我们点头示意了一下，录音就正式开始了。一开始，我还有点紧张。可是后来，我就越来越放松了，甚至还忘乎所以地做起了动作。
终于，我们录完了最后一句话，顺利完成了录音。
这次去电台录音真是一次令人难忘的经历呀！
篇14：第一次录音作文
11月9日星期三晚上，我和合唱团的几个大姐姐一起，到南方电视台为20xx年12月10日省委宣传部举办的一场中小学生诗歌朗诵进行前期录音。
我们几个人在门口集中，谁也不知道等会要录什么歌曲。等了一会儿，作曲家马老师来了，他热情地带我们进入电视台7楼的导演室，并给了我们一人一张歌谱，这就是我们等会要唱的新歌了。我们坐在一起，看着歌谱，小声哼着。我看见这首歌的名字叫七月，可能是因为刚作出来的曲子，所以歌谱是用手写的五线谱。谱子上没有升降号，就知道是简单的C大调，可是，再认真一看，虽然音调不难，节奏却比较难，全部都是切分音。我们先跟着马老师一起学唱，很快就唱会了。不过我觉得自己还是有一点找不准音，而且节奏总是出错。
终于，我们练得有点熟练，可以进入录音室了。我发现，录音室很小，没有窗，四周的墙面和天花都铺满了吸音板，地面是木地板，非常安静。我们每个人戴着耳机，耳机可以把导演室的伴奏带的声音传给我们听，我们跟着唱。刚开始唱时，我们全部都唱跑调了，原因是我们把耳机贴得太紧，听不到自己唱的声音。后来，合唱团的余老师教我们把耳机往后放一点，露出半个耳朵，这才唱准了。
歌曲的前半段是合唱，我们几个人分组来录。还没到我录的时候，我在导演室，和马老师、余老师一起，通过监视器，可以看到录音室的情况。马老师通过监视器旁边的麦克风，与录音室的姐姐们对话，教她们怎么唱。我也试了一下，对着麦克风叫喂，喂，可好玩了。到后来，马老师说让我们一个一个轮流唱，选一个做领唱。当其他人在录的时候，余老师叫我唱给她听。我唱得要么跑调，要么拍子不对，余老师费了好大的劲才让我唱好了，而那些大姐姐们也在帮我。
终于到我单独录音了，我很紧张，死活不敢进录音室，后来，一个大姐姐陪着我，一起走进录音室。我的心扑通扑通跳得很厉害，听着马老师的指挥，跟着耳机里的伴奏带，一句一句地唱，唱得不好的地方还可以重来。就这样，不知不觉，就录完了独唱的部分。
等我回到导演室，马老师把我刚刚录的音放给我听，还说我的声音很好听，很适合当领唱，我听了很开心，刚才的紧张全都不见了。
今天是我第一次录音，以后我还要更加努力，学好声乐，多锻炼自己。
篇15：第一次录音作文
“孩子，你的被电视台的校园麦克风栏目录取了。”妈妈高兴地对我说。听了这个消息，我激动得不得了。
第二天下午，妈妈带我去电视台录音，走在路上，我又激动又紧张，心怦怦地跳个不停。
到了电视台，走进宽敞的大门，哇!电视台好大呀，大得一眼都看不过来。办公楼好高呀，高得都快顶到天了!坐上了电梯，一会儿，我们就来到了305办公室。办公室里有一位阿姨，她引导我找到了我的《日记一则》。
我来到会议室，把读得滚瓜烂熟才罢休。准备好了，我们走过长长的走廊，来到录音室。录音室的门紧闭着，透过玻璃，我看见两三个人在录音。几分钟后，一位穿着白裙子的编辑阿姨开了门，把我请进了录音室。我轻手轻脚地走了进去，阿姨笑眯眯地给了我十元钱和一张发票，说：“给，这十元稿费是你自己赚来的钱。”我兴奋地握紧了钱，生怕它飞了。接着，阿姨让我对准话筒准备念。我刚对准，就迫不及待地读了起来，阿姨打断了我的话，说：“看我的手势再念。”只见阿姨点击了一下电脑，挥了挥手，我就念了起来。呀，读错了一个字!我惊得全身直冒汗，马上，我就镇定下来，往下读。终于读完了，我松了一口气。
这时，我才打量起录音室：录音室只有半个教室那么大，摆设很简单，一张办公桌，一台电脑，一个又胖又高的立式麦克风，最引人注目的是四壁有着许多小孔。这是用来干什么的呢?我心里顿时起了一个问号。走出录音室，妈妈告诉我，这些小孔有特殊的本领，它们能吃掉声音，起到隔音的效果，这样，里面的人就不会受到干扰了。我恍然大悟。
录音可真有趣，我以后还要多写好，多去录音。
篇16：第一次录音作文
以前看到歌星在录音棚投入地歌唱，非常羡慕。没想到20xx年4月3日，我作为一名小学生，也能有机会走进录音棚录由妈妈作词的校歌，过一把歌星瘾，这一天令我终生难忘。
那天下午，朱老师带着我们六名同学，来到了位于陇海路上的申申音乐公司。申经理热情地接待了我们，把我们领到了休息室。我们在朱老师的指挥下，先进行了热身训练。一切准备好之后，申经理把我们领进了录音棚准备录音。录音棚就在休息室的隔壁，两屋之间镶有一块玻璃，站在休息室可以清楚的看见录音棚中人的表现。录音的时候，每个人都要戴上一个耳机，戴上它就可以清楚地听见伴奏音乐，让人很快进入到歌曲所表达的意境，陶醉其中，总想高歌一曲。
开始录音了，我感到十分紧张，生怕自己唱错了，影响整体效果。只有每个人都唱得很完美才行，录了一遍，不太满意；又录一遍，到快结束时王天娇却打了个嗝，前功尽弃；再来一遍……直到满意为止。大约录了五、六遍才结束。我们又回到了休息室，一起欣赏刚才的成果。申经理把我们录的那几遍经过技术处理合成在一起，听起来就像有四五十个人在同唱这首歌。那旋律轻快活泼，歌声悦耳动听，就跟歌星唱的一样。我们听了以后心里都美滋滋的，很有歌星的感觉。
我长大还要来录音棚录音，录一盘自己的专辑。
篇17：第一次录音作文
我十分喜爱听歌，妈妈告诉我这些美妙的旋律是在录音棚中录制而成的。所以，我对神秘的录音棚充满着好奇，也十分向往。终于，我有机会进录音棚了，我高兴得手舞足蹈。
星期天，我早早地来到录音棚，进门的那一瞬间，我清晰地听到自己“砰砰”的心跳声。只见录音棚四周的墙上是厚厚的绒布，可别小瞧了这布，正是它“吸”走了回音，才能有更棒的录音效果。中间竖着一只超大号的“巨型话筒”。话筒前是一块大玻璃，隔着玻璃我能看见录音的伯伯在摆弄的大大小小的按钮。
开始录音了，伯伯给我带上耳机，这耳机也是巨型的，把我整个耳朵都罩在里面。这时，耳机里传来了伴奏旋律，我跟着唱了一遍。“唱得很好，就是最后一句要收一点，音高了。”耳机里传来了伯伯的声音。“收一点？那我就唱得轻点吧。”我心里想。第二遍，我小心翼翼地唱着每个字，生怕唱得太高，特别是最后的结束句时，更是刻意地把声音压得很低很低。“哈哈……别紧张，这次唱得不够放松，休息一下，我们再来一遍。”透过玻璃，我看见伯伯在朝我微笑。“这次，我一定要唱好。”我暗暗下了决心。休息时，我在心里默默地把结束句反反复复唱了几遍，并仔细想了想怎么把几个关键的音唱准，什么时候换气会唱得很顺畅……旋律又一次响起，我想象着歌曲的意境，随着伴奏微笑着唱了起来。
终于《木马的森林》成功地录制完毕，听着我自己的歌，我高兴地笑了。
★录音语录
文档为doc格式
