学生N：我交了。（肯定的）
班主任：真的？学生N：真的！我若是撒谎，您罚我抄50遍课文！（急得做欲发誓状）班主任：要是你再骗我……（狠狠地）学生N：这次要是我撒谎，随您怎么处置，就是罚一万元，我也认了。
班主任：（沉思）看他那样子，邓像是撒谎，谁敢用一万元冒险呢？可这就怪了，一（3）班的作业本都在，唯独他的不见了，不可能考（寻思着……）或许是别的老师拿钱者了。对来去问问。（转身往办公室走去。）（幕闭）第二幕
（幕启卜同在一个办公室的李老师迎着班主任的面走来。）班主任：（问）李老师，你在我的办公桌上见过一本作业吗？李老师。噢，见到过，在地上—一可能是风吹下去的吧。我随手捡起来又放桌上了。上面还沾了些脏水呢。（班主任赶紧跑进办公室，可桌上什么也没有。这时，王老师从外面走进来、）班主任：王老师，你在我桌上见到过一本沾了脏水的作业本吗？王老师：见到过，脏兮兮的，我以为是废本子呢。随手从后面扯了两张擦桌子了，剩下的我又放在你桌子上了。（班主任低头又找了一遍，还是没有。回头看见高度近视的孙老师正在批改作业。）
班主任：孙老师，你在我桌上见过一本后面撕了几页的作水本吗？
孙老师：噢，见到过见到过。我眼睛不好使，还以为那是稿纸呢，就把后面的白纸撕了包馒头了，剩下的我放在椅子上了。
（班主任赶紧低头找，上下左右找遍，什么也没有。刚好张老师讲完课走进办公室）
班主任：（问）张老师，你看见我椅子上有一本作业吗？张老师：没看见，不过倒看见几张废纸，脏脏的，我撕了几张干净的，当作草稿纸用了。剩下的我放在窗台上了。
班主任：啊——（傻眼了。他突然想起半小时前急着上厕所，顺手从窗台上抓了几张废纸）难道……（班主任连忙向厕所跑去。被当作手纸的作业本还未倒掉，封皮朝上躺在纸篓里。上面的班级和姓名栏里，赫然写着“一（3）班，N”）
（幕闭）
第三幕
（幕启）：（放学后。校园里，班主任遇见了学生N）
学生N：（小心地）老师，我的作业本找到了吗？
班主任：啊，找到了，啊——（突然，话锋一转，厉声道）你的作业写得太潦草了，简直视察厕所里的草纸——又乱又臭。一气之下，我把它撕了，你再换一本吧。（显得义愤填膺的样子）
学生N：（支吾着）唔……（自言自语地）怎么会呢，我参加校书法比赛的一等奖奖状，还在教室里贴着呢。【评析】从近几年高考作文命题看多是开放式话题作文，且不再有文体要求，可见恰当地运用戏剧形式进行创作，未尝不是一种取得高分的途径。本文的取材极通俗，但又极富戏剧色彩，更妙的是作者恰恰采用了戏剧文学彻表现形式，使文章的主题取得可极好的效果。那么读完本文读者不仅要问，它是喜剧呢，还是悲剧？
《高考作文赏析——作业.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
文档为doc格式
