1.能识记8个生字；认识部首“父字头”，正确书写5个生字。积累6个词语。
2.正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。
3.了解“风”像调皮的孩子这一特点。
教学重点和难点：
1.能在新的语言环境中正确认读8个生字，积累有关词语。
2.在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想像，边想边记忆。
教学准备：
识字卡片、课件
教学过程：
一、导入新课，整体感知
师：今天天气真凉快呀！一阵阵凉风徐徐吹来，你的感觉怎么样？学生交流感受。
每个季节的风都是不一样的，你喜欢什么时候的风？讨厌什么时候的风？
今天我们也要来学习一首儿童诗，题目就是《风》，板书课题。
打开书，自己读读诗歌，看看有什么特点？
师介绍这是一首无标点诗，但是朗读的时候还是有停顿。
听录音，思考：你觉得风怎么样？交流。
二、学习生字
出示生字：
晾 最 爸 鞋 彼 此 怪 汗
小组学习生字，然后交流
读词语
绳子 裤子 彼此 手绢 铁环
试穿 西装 跳绳 此起彼伏
过渡：风真是一个调皮的孩子，那么你觉得哪里可以看出这一点呢？
三、学习课文，指导朗读、背诵
自己再读读课文，然后全班交流
随机指导
1） 试穿衣服（第二节）
指名读 说说理由 指导朗读 指导背诵
2）吹走东西（第三节）
指名读 谈谈自己的感受
指导朗读 指导背诵
师生引读第一节
自己背诵课文
四、拓展练习
小作者笔下的风是个调皮可爱的孩子，你觉得风怎么样？
你觉得风还像什么呢？
五、写字指导
六、作业布置
1.选一节课文背诵。
2.复习字词。
《沪教版小学语文二年级上册教案——风.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
文档为doc格式
