以下是小编为大家收集的写长法在中师英语写作教学中的应用研究，本文共15篇，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：写长法在中师英语写作教学中的应用研究
写长法在中师英语写作教学中的应用研究
本文报告一项英语写作教学的实证研究,着重讨论课后写长作文对中师生英语写作能力和综合语言能力的影响,对写长法从大学下延至中等教育阶段进行了积极的探索.98名中师小学教育专业(英语方向)四年级的`学生参加实验,研究发现:(1)写长法时提高中师英语学习者的写作能力有积极的影响,效果显著.(2)写长法对提高中师英语学习者的综合语言能力也有间接的影响.(3)写长法能帮助培养中师生学习英语的积极的情感体验,建立学好英语的自信心.本研究对中师英语写作教学有积极的启示意义.
作 者：丛龙梅 作者单位：山东师范大学外国语学院;山东省文登师范学校 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G64 关键词：篇2：支架理论在大学英语写作教学中的应用研究
支架理论在大学英语写作教学中的应用研究
文章运用定量和定性分析的方法对支架理论的应用进行研究,提出了支架理论在英语写作教学中的`具体运用模式,并且力图转变大学英语教师写作教学的观念,提高学生的英语写作水平.
作 者：张朵 ZHANG Duo 作者单位：周口师范学院,外语系,河南,周口,466001 刊 名：周口师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF ZHOUKOU NORMAL UNIVERSITY 年，卷(期)： 25(6) 分类号：H315 关键词：支架理论 写作教学 数据分析篇3：任务型教学法在高职英语写作教学中的应用研究
任务型教学法在高职英语写作教学中的应用研究
任务型教学作为一种新型语言教学方法得到人们的广泛研究和应用它把语言运用的.基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,是培养学生运用语言进行实践的有效途径之一这种教学方法符合高职英语课程教学培养学生实际外语交际能力的目标.本文通过一堂写作课的任务教学设计探讨了任务型教学在高职英语写作教学中的应用.
作 者：展卫华 作者单位：西安外事学院,外国语学院,陕西,西安,710077 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)：2008 “”(29) 分类号：H3 关键词：任务型教学法 高职英语写作教学 应用研究篇4：支架理论在英语写作教学中的应用
支架理论在英语写作教学中的应用
“支架”理论自问世以来,受到语言学界和应用语言学界的极大关注.它不仅具有重大的理论价值,而且在外语教学中具有广泛的'应用价值.本文旨在通过探讨“支架”理论在英语写作教学中的应用,提升教学理念和改进教学方法、教学效果,提高学生的书面表达能力,促进外语教学改革.
作 者：张国荣 作者单位：浙江财经学院,浙江,杭州,310012 刊 名：外语与外语教学 PKU CSSCI英文刊名：FOREIGN LANGUAGES AND THEIR TEACHING 年，卷(期)： “”(9) 分类号：H319 关键词：“支架”理论 写作教学 外语教学改革篇5：过程教学法在英语写作教学中的应用
过程教学法在英语写作教学中的应用
写作是英语教学的重要组成部分,写作能力的培养是英语教学的难点和重点.本文阐述了过程教学法的'理论依据及写作程序.教学实践表明:过程教学法激发了学生的写作兴趣,对学生写作能力的培养有益,从根本上提高学生的书面交际能力.
作 者：叶思宁 作者单位：漳州卫生职业学院,福建,漳州,363000 刊 名：高等函授学报(哲学社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF HIGHER CORRESPONDENCE EDUCATION(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： 20(10) 分类号：H319.3 关键词：过程教学法 英语写作 写作能力篇6：图式理论在大学英语写作教学中的应用
图式理论在大学英语写作教学中的应用
英语写作是大学英语教学的重要组成部分.“图示理论”对写作教学有着积极的指导作用.本文主要从激活学生已有的`图式和帮助学生建立新的图式二个方面阐述了应用图式理论是提高学生写作能力的有效途径.
作 者：张溪 作者单位：淮海工学院大外部,江苏,连云港,22 刊 名：科技信息（科学・教研） 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2007 “”(33) 分类号：H3 关键词：图式理论 英语写作 激活 创建 内容图式 形式图式篇7：博客在大学英语写作教学中的应用
博客在大学英语写作教学中的应用
博客具有与其他传统网络交流方式不同的优势和特点.文章在博客与教育有紧密联系的基础上,从三种利用博客进行写作教学模式的`角度出发,分析了博客在大学英语写作教学中的应用情况,认为博客有助于学生英语写作能力的提高,应鼓励学生健康利用博客提高自己的英语写作水平.
作 者：何瑛 作者单位：西北师范大学,外国语学院,甘肃,兰州,730070 刊 名：甘肃科技纵横 英文刊名：SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION OF GANSU 年，卷(期)： 37(1) 分类号：H3 关键词：博客 优势和特点 英语写作教学 应用篇8：任务教学法在英语写作教学中的应用
任务教学法在英语写作教学中的应用
现代教育理论正在向以学习者为中心的经验型教学转变,强调教学以知识的'转化为目标.随着经济全球化的不断推进,社会对外语人才综合能力的需求日益攀升.而如何有效地帮助学生提高外语综合能力,培养符合社会需求的人才就成了高校外语教学的首要任务.本文就从一个全新的视角--任务教学法出发,探讨了它在英语写作教学上的应用,以期对我们的外语教学有所启示.
作 者：魏双飞 崔悦敏 Wei Shuangfei CuiYuemin 作者单位：魏双飞,Wei Shuangfei(新乡学院英语系,新乡,河南,453003)崔悦敏,CuiYuemin(新乡医学院外国语言学系,新乡,河南,453003)
刊 名：科技信息（科学・教研） 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(20) 分类号：H3 关键词：任务教学法 全球化 英语写作篇9：以写促学在大学英语教学中的应用研究
以写促学在大学英语教学中的应用研究
针对“以写促学”(简称“写长法”)对大学生英语学习是否有显著性促进作用的问题,笔者进行了一系列教学实验.通过试验发现写长作文能激发学生学习英语的积极情感,尤其是增强他们学习英语的信心,学生的.英语水平得到了明显提高.
作 者：张朝阳 ZHANG Zhao-yang 作者单位：长治学院,英语系,山西,长治,046011 刊 名：长治学院学报 英文刊名：JOURNAL OF CHANGZHI UNIVERSITY 年，卷(期)： 26(6) 分类号：H31 关键词：写长法 输出练习 情感因素篇10：文体分析在《高级英语》教学中的应用研究
文体分析在《高级英语》教学中的应用研究
文体分析是提高精读课教学质量的重要手段之一.本文采用实例分析,从文体特征、偏离现象和语篇衔接三个方面论述了文体分析在英语专业精读课《高级英语》教学中的.实际应用,旨在为提高学生英语综合技能和外语教学改革提供启示.
作 者：张建华 ZHANG Jian-hua 作者单位：曲阜师范大学外国语学院,山东,曲阜,273165 刊 名：齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF QIQIHAR UNIVERSITY(PHILOSOPHY & SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： “”(1) 分类号：H319 关键词：文体分析 文体特征 偏离现象 语篇衔接篇11：新课程中英语写作教学初探
新课程中英语写作教学初探
长期以来,国内英语写作教学课程普遍存在所学知识与实际生活脱节的现象.现行的<英语课程标准>明确地把对“写”的`要求列入了英语语言技能的目标中,注重培养中学生书面运用英语的交际能力.
作 者：徐和才 作者单位：常州市新北区小河中学,江苏,常州,213000 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)：2008 “”(1) 分类号：H3 关键词：篇12：面授辅导课在高校英语网络教学中的应用研究
面授辅导课在高校英语网络教学中的应用研究
面授辅导课在网络教育中被认为是支持学生自主学习的手段之一,在本质和功能上均有别于校园教育中的课堂教学.本研究以北京外国语大学网络教育学院开设的英语技能课程--“高级职业英语”和英语知识课程--“跨文化交际”为例,旨在调查建构主义所倡导的以学生为中心、基于学习任务的`教学方法在网络教育面授辅导课中的实现程度、课程类型对实施此类教学方法的影响及学生对它的反映和评价.研究方法包括调查问卷和统计学分析.研究结果表明:1.网络教育中学生对面授辅导课的需要和重视程度不容忽视;2.课程类型影响学生对面授辅导课的期望、教师的授课方法和学生评价面授辅导课的参考标准;3.作为自主学习的支持手段,面授辅导课在指导学习方法、培养学习能力、评估学习效果和提供情感支持等方面的功能还未得到师生两方面的充分认识和挖掘.研究者在此基础上为如何更好地发挥面授辅导课的助学功能提出了几点建议.
作 者：蔡静 李晋荣 Cai Jing Li Jinrong 作者单位：北京外国语大学网络教育学院,北京,100089 刊 名：远程教育杂志 CSSCI英文刊名：DISTANCE EDUCATION JOURNAL 年，卷(期)： “”(6) 分类号：H3 关键词：网络教育 建构主义 面授辅导课 课程类型 以学生为中心、基于学习任务的教学方法篇13：Jigsaw 模式在英语阅读教学中的应用研究
Jigsaw 模式在英语阅读教学中的应用研究
文章通过回顾分析传统、图式和语篇三种英语阅读教学模式,指出它们只强调学生对篇章信息的获取,没有调动全体学生的合作与参与的积极性.Jigsaw阅读教学模式能够整合学生个体认知能力的差异性、信息差和推理差,调动学生的积极性和主动性,调动全体学生的.合作精神去获取阅读文章的信息.
作 者：黄成夫 Huang Chengfu 作者单位：广东女子职业技术学院外语系,广东・广州,511450 刊 名：鸡西大学学报 英文刊名：JOURNAL OF JIXI UNIVERSITY 年，卷(期)： 8(2) 分类号：H19.4 关键词：Jigsaw模式 合作学习 阅读教学篇14：模块教学在涉外旅游专业英语教学中的应用研究
模块教学在涉外旅游专业英语教学中的应用研究
通过广泛的调研,结合岗位要求,把涉外旅游专业英语教学内容中具有同类功能的`知识点或能力项组合成了知识模块和应用技能模块,改交常规的教学模式,建立一种以能力为基础、以培养应用型技术人才为目标的模块武教学培养模式,并用该模式组织教学.
作 者：徐艳丽 李文良 XU Yan-li LI Wen-liang 作者单位：唐山学院,河北,唐山,063020 刊 名：唐山学院学报 英文刊名：JOURNAL OF TANGSHAN COLLEGE 年，卷(期)：2008 21(5) 分类号：H319.1 关键词：涉外旅游 专业英语 模块教学篇15：合作学习在大学英语口语教学中的应用研究
合作学习在大学英语口语教学中的应用研究
在大学英语口语课堂上引进合作学习的教学模式有利于学生全面开展语言实践活动,不仅可以弥补传统教学方式的不足,在课堂教学中起到举足轻重的'作用,还可以为学生创造课外的语言学习环境.着重介绍了合作学习理念在大学英语口语教学中的应用.
作 者：曹盈 王善江 作者单位：大连大学,辽宁,大连,116622 刊 名：天中学刊 英文刊名：JOURNAL OF TIANZHONG 年，卷(期)：2008 23(5) 分类号：H319.3 关键词：合作学习 英语口语 学习小组
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