下面是小编收集整理的大学英语听力教学听前活动效果研究，本文共2篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：大学英语听力教学听前活动效果研究
大学英语听力教学听前活动效果研究
本研究随机抽取了天水师范学院的43名学生,采用定量分析法,在听力测试前对其组织不同的听前活动,旨在验证不同的听前活动对学生听力成绩的影响.所有被试被随机分为三组,对照组不做任何听前活动,另外两组分别做不同的听前活动:读单词与短语以及做相关话题讨论结果表明读单词组在词汇题部分的得分高于对照组和讨论组,说明听前活动对学生的听力理解能力有一定的.影响,教师在上听力课时应根据不同的目的选择合适的听前活动类型.
作 者：罗燕子 LUO Yanzi 作者单位：天水师范学院,外国语学院,兰州,天水,741001 刊 名：语文学刊 英文刊名：JOURNAL OF LANGUAGE AND LITERATURE STUDIES 年，卷(期)： “”(6) 分类号：H319.3 关键词：听力理解 听前活动 效果篇2：大学英语听力教学中的合作性行动研究
大学英语听力教学中的合作性行动研究
行动研究近年逐渐成为了外语教学方面的一种主要教学理论和研究方法.随后,国内外的学者又进一步提出了“合作性行动研究”.对大学英语听力教学进行以教学团队为单位的“合作性行动研究”--以同一教研室的教师组成研究团队,通过教师间,师生间的'合作,找出问题,讨论问题,解决问题.这一方法不仅能有效地改进听力教学的现状,而且教师自身也能够得到很好的发展.
作 者：陈旭红 CHEN Xu-hong 作者单位：湖南理工学院,大学英语教学部,湖南,岳阳,414006 刊 名：云梦学刊 英文刊名：JOURNAL OF YUNMENG 年，卷(期)：2008 29(5) 分类号：H319.3 关键词：行动研究 合作性行动研究 大学英语听力教学
《大学英语听力教学听前活动效果研究（合集2篇）.doc》
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