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篇1：高校学生干部队伍建设的几点思考
高校学生干部队伍建设的几点思考
学生干部队伍建设的好坏直接影响高校学生工作成效.如何建设一支高效精干的学生干部队伍是辅导员的`首要工作.把握好选拔、培养和管理三个环节是高校学生干部队伍建设的核心.
作 者：廖迎春 Liao Yingchun 作者单位：南华大学,公共卫生学院,湖南,衡阳,421001 刊 名：高校辅导员学刊 英文刊名：JOURNAL OF COLLEGE ADVISOR 年，卷(期)： 1(4) 分类号：G641 关键词：学生干部 队伍建设 实践与思考篇2：浅谈高校学生干部队伍建设
浅谈高校学生干部队伍建设
高校学生干部是一个特殊的群体,他们既是学生又是学生干部,不仅发挥着模范作用,还是高校学生工作管理者的得力助手.本文以学生工作的实际出发结合国内已有的'经验,从学生干部的选拔机制、培养机制、管理机制等方面提出了加强高校学生干部队伍建设的几点想法.
作 者：袁晓红 作者单位：长江大学工程技术学院,湖北,荆州,434023 刊 名：现代企业教育 英文刊名：MODERN ENTERPRISE EDUCATION 年，卷(期)：2009 “”(12) 分类号：G64 关键词：高校 学生干部 队伍建设篇3：试论高校社团学生干部队伍建设
试论高校社团学生干部队伍建设
高校学生社团的发展很大程度上取决于具备一支较高水平的'学生干部队伍.本文对目前高校社团学生干部的状况作了分析,并进一步讨论了如何更好地建设社团学生干部队伍,又充分发挥其在校园文化建设中的作用.
作 者：陆飞宇 作者单位：南华工商学院,广东,广州,510720 刊 名：文教资料 英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION 年，卷(期)： “”(12) 分类号：G64 关键词：高校学生社团干部 状况分析 建设篇4：大学团委建设论文：高校学生干部队伍建设的思考
林宇晖
（河海大学公共管理学院，南京211100）
摘要：高校学生干部是学校、院系和班集体工作的骨干力量，是学校管理思想和管理措施的传达者和实施者，也是学校思想政治教育工作队伍的重要组成部分。然而目前学生干部的选拔缺乏科学性、学生干部培养过程中存在随意性、对学生干部考核的滞后性以及对学生干部进行监督的形式化等影响着高校学生干部作用的发挥。据此，学校应从选拔、培养、考核、监督四个方面着手加强高校学生干部队伍的建设，以充分发挥高校学生干部的作用。
关键词：高校；学生干部队伍；问题；对策
中图分类号：C641
文献标志码：A
文章编号：1002-084512-0075-03
高校学生干部是指在高校担任一定的学生工作、协助学校对学生进行管理的学生中的骨干分子，主要包括学生会（研究生会）成员、学生党团干部、学生社团干部以及学生班委会成员。他们是学校、院系和班集体工作的骨干力量，是学校管理思想和管理措施的传达者及实施者，也是学校思想政治教育工作队伍的重要组成部分。因此，探讨学生干部在高校中的地位和作用，分析高校学生干部队伍建设中存在的问题，并寻找完善高校学生干部队伍建设的对策，对于进一步发挥高校学生干部的作用有重要的意义。
一、学生干部在高校中的地位和作用
高校学生干部是高校中较为活跃的一个群体，是高校优秀学生的代表。他们是高校各级党团组织和学生管理部门联系学生的桥梁和纽带，是学生自我发展的骨干力量，也是学校对学生进行管理的得力助手，是和谐校园建设者中的一支重要力量。
1．高校学生干部是学生自我发展的骨干力量
大学生是高等教育的受众，是社会发展的后备力量。他们怀抱着求知济世的理想，希望通过在大学的德、智、体、能等方面的锻炼，几年后能较好地将大学生活与社会相衔接，并逐步成为社会的骨干力量。大学中的学生干部是大学生中品学兼优、身心健康、个性鲜明的一个群体，将成为未来社会中的精英。在理论方面，他们有较好的基础，能够及时和有效地接受社会发展所需要的先进思想，并且认知和认同党的方针政策。在实践方面，他们能够及时地了解学生的思想动态，反映学生的意愿，疏导学生的情绪，为大学生的学习和接受社会主流思想起到积极的作用。另外，他们来自于学生群体，并且在许多方面还优于普通学生，是学生中的佼佼者。凭借着自身的优势和在各方面的突出表现，他们赢得了周围同学的认同甚至是崇拜，从而在学生群体中构筑了良好的群众基础。因比，高校中学生干部的存在，无疑是高校学生自我发展的骨干力量。
2．高校学生干部是高校管理工作的得力助手
中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：高等院校中的学生会、研究生会等要自觉接受党的领导，要在共青团组织的指导下开展生动有效的思想政治教育活动，把广大学生紧密地团结在党的周围，以更好地发挥自己的桥梁和纽带作用。高校学生人数众多，学生工作繁多复杂，单靠从事学生工作的教师来开展学生工作难免会显得势单力薄。高校学生干部是高校学生中的精英群体，他们有从事学生工作的积极性、主动性和创造性；他们人数较少，便于集中，易于管理；他们拥有普通学生都具备的特质，同时又不乏从事学生工作应有的素养，并且具有敏锐的洞察力。所有这些都决定了他们应该是也完全能成为高校协助教师开展学生工作的得力助手。
3．高校学生干部是高校校园建设者中的一支重要力量
改革开放以来，各高校在培养学生的创新能力、加强校园文化建设等方面做了很多工作，开展了丰富多彩的校园文化活动并取得了积极的成效。在这一过程中，高校的学生干部扮演了一种不可或缺的角色，发挥了重要作用。首先，高校学生干部是其同龄人的代表，他们熟知身边同学的喜好与要求，因此在校园活动主题、校园活动形式的选择等方面均能有较准确的把握，所以就丰富了校园活动的内容，增强了校园活动的影响力。其次，高校学生干部也是在高校维护学生利益的代表者。他们本身就是学生，所以他们能在及时了解和充分把握学生需求的基础上或设法满足学生的需要，或设法给学生以正确的引导，或代表学生向学校的相关部门反映学生的意见和要求，从而增强了学生与学校或学校相关部门间的联系与沟通，促进了和谐校园的建设。第三，高校学生干部是高校校园文化建设中的一支重要力量。在高校，校园文化建设的状况如何，很大程度上要看高校学生干部的积极性和作用发挥的状况如何。高校学生干部既有年轻人的朝气，又有其较宽阔的视野，所以在高校校园文化建设方面就能发挥他们独特的作用，即他们既能体现时代特征以及学生的喜好，又能有效地渗透我国优秀传统文化的元素，从而使之既前卫和时尚，又不失传统文化的儒雅和厚重。
二、当前高校学生干部队伍建设中存在的主要问题
I．学生干部的选拔缺乏科学性
人才选拔是以提拔人才为目的的人才甄选活动，它包括人才的甄选和人才的拔擢两个方面…。科学地选拔学生干部不仅要求要对参与甄选的学生负责，更要求要对学生干部负责。
目前，高校学生干部的选拔主要可归结为民主选举、自荐和他荐三种方式。民主选举无疑是顺民心并具科学性的方式，但在民主选举过程中学生间互拉选票，加上选举的组织方面唱票的不公以及暗箱操作等就使得民主选举失去了其民主性。至于自茬，自荐者出于对学生工作的热爱和自己的自信，有可能进入学生干部行列，但一些教师往往认为这些自茬者都是“能人”，因而往往也疏于考察，因而自荐也不利于学生干部的选拔。他荐中的个人主义倾向明显，并且往往也会因管理者缺乏整体性的思考和准确的判断而使所谓的“弱”者失掉了良机。学生干部选拔的过程不仅是一个工作过程，它更是一个对学生进行教育和提高的过程，这种选拔对每一位学生来说都应该是平等的。教师推荐极可能使这种公平不复存在，所以一般应慎用。尤其值得注意的是，由于制度的不完善，由于可能给“关系户”或“走后门者”以可乘之机，所以他荐的方式也应因时因地因具体情况而对待之。
2．学生干部培养过程中存在随意性
学生干部培养过程中的随意性一定程度上影响着学生工作的成就和效率，尤其是部门、年级和师生之间合作的缺乏会使学生干部的培养带有片面性。
在高校，每个学生组织中的部门管理和工作分配都有轻重之分，这无疑是正常的，也是一种客观的要求。但“重”并不等于高年级或主要部fJ的就可以“集权”，“轻”也不等于低年级或普通部门的就可以“形同虚设”。在学生干部中，有丰富的工作经验和优良传统的仅是其中的极少数，大多数学生干部都需要有人对他们进行指导，这就使学生干部队伍推陈出新的速度比较缓慢。这不仅造成了学生组织机构设置上的冗繁，也造成r人力资源的浪费和普通学生的及感。
有高校，重男轻女也是一种程度不同地存在着的现象。“社会的进步可以用女性（丑的也包括在内）的社会地位来精确地衡量……”[21目前的事实是，在学生工作中担任要职并能参与重要会议和重要活动的仍以男生居多，女生则无条件地被“屏蔽”。这样的现实，事实上就将女性学生干部的发展置于一种非常不利的境地。
在高校，教师对学生干部的培养缺乏规划，多数情况下只是围绕工作本身来展开的，即学生干部多被当做是教育者完成自己的工作任务的“帮手”。学生干部队伍的结构足分层的，教师把学生干部当做是自己完成工作任务的“帮手”，所以就较多地只与学生干部中的“高层”接触，只对这部分学生干部有较长期的和针对性的培养，而对处于基层的学生干部则疏于指导。如此一来，就使一些学生干部工作的积极性受到了影响，甚至出现了“心理倦怠”的状况。
3．对学生干部考核的滞后性
一个良性发展的学生组织应有一套完备的考核机制，没有必要的考核制度或是考核的滞后容易助长学生干部的官本位思想，也不易使学生干部更好地发挥其潜能。
考核标准不完备。目前，对多数学生组织，学校没有完备的和刚性的考核标准，对学生干部进行考核的主体也主要是从事学生工作的教师，这就使对学坐干部的考核往往带有主观性。另外，目前考核的内容也较笼统和空泛，也缺乏针对性和科学性。
考核方式不灵活。目前，教师对学生干部进行的考核大多只是针对学生工作本身而进行的评估，而学生干部的品德和工作潜能等则往往是被忽视的。这样，考核就不能对学生干部及其工作产生实质性的影响。与此同时，对学生干部的考核也往往是伴随着学生干部换届选举而进行的，一年一度的换届选举事实上也降低了考核的实效性。
4．对学生干部进行监督的形式化的倾向明显
在外部监督方面，目前高校均缺乏独立于学生组织的可对学生干部进行监督的部门。一般学生对学生组织的了解也较少，所以他们对学生干部的监督就表现为无所适从或不屑一顾；相关教师仅从领导者的角度对学生干部进行一定范围和一定程度上的监督，但这种监督中涉及学生干部学习、生活、为人处事和工作动机等方面的甚少，所以就使其监督不仅带有明显的主观性，而且监督的范围也明显较小。在内部监督方面，目前行使这种监督职能的部门及其成员，大多是由相关学生组织及其成员兼任的。在这种情况下，由于部门里复杂的人际关系的原因，他们就不仅不能尽到监督的责任，还往往反而利用所谓的监督之名来徇私，从而使监督的成效无从谈起。此外，监督制度的不健全也会导致监督工作失去了依据。
三、完善高校学生干部队伍建设的路径
培养一大批优秀的学生干部是高校的责任和使命，而要完成这个责任和使命，严格的.选拔是前提，着力培养是关键，必要的考核是手段，有效的监督则是保障。
1．规范学生干部选拔的程序
选拔一批品学兼优且能热心从事学生工作的学生干部是提高学生工作质量和工作成效的第一步，选拔的方式是否科学，选拔的程序是否合理，直接关系到学生干部培养的成效。
首先，相关部门的相关人员对学生干部的选拔要在思想上予以重视。学生群体是一个活跃的群体，尤其是90后的学生，他们眼界开阔，思想活跃，个性张扬，所以制定出一个科学而合理的选拔程序和选拔标准就显得很重要。其次，要贯彻公平与公正的原则，并在事先进行深入细致的调查和了解，对候选对象的学业成绩、群众基础、发展潜力和道德品质等多方面的情况进行全面的考查。还要注意拓宽选拔的渠道，做到坚持标准、严格选拔。，最后，对初选对象应全面审查，应使之经相关教师、学生组织和广大同学多方面的交互审核与认可，同时杜绝“关系户”和“走后门”的现象发生。初选对象确定后应按差额选举的办法进行选举，任命时还应进行岗前公示，以增强学生干部选拔工作的公开性和透明度。
2．加强对学生干部的培养
(1)培养学生干部的民主与平等的意识
首先，在管理上应实现从“命令型”到“信任型”的转变。“施教者只不过是学生新思想的‘助产’者”。“智慧的种子早在人之灵魂中，把存在于灵魂、心灵的智慧回忆、引导出来，使其成为完人的活动则为教育”。高校学生干部的自我意识很强，他们有独立完成工作任务的愿望。通过平等的讨论，利于转变学生干部对权力的不正确的认识，即让他们认识到权力只是付于了自己更多的责任，而不能把它当做个人追逐名利以满足自己虚荣心的工具。必要时教师要给学生干部以适当的指点，以避免其以为大权在手，就可以对同学们事无巨细地都去指挥和干预的现象发生．从而打击其他同学的积极性，影响同学们的主动性和创造性的发挥。其次，要引导学生干部注意统筹和协调。分配工作时要做到知人善任，并通过对各部门和各年级的协调以凝聚各方面的力量，同时也避免少数学生干部的工作过分繁重而无法兼顾学习的问题发生。
(2)要注意培养的模式，使之系统化和专业化
“无论就表面还是本质而言，个人只有通过最彻底的专业化，才有可能具备信心在知识领域取得一些真正完美的成就”[423。学生干部的思维超前，行动敏捷，所以教师应根据每位学生干部的能力、特长和弱点等实际情况来安排他们的工作。对于工作中表现欠佳甚至出现了差错的学生干部，教师应本着精心育人的态度给他们以改正的机会；对于工作中表现突出的学生干部，教师则应给予鼓励，同时引导他们随时总结经验，避免自满，从而丰富他们的经历。还可安排学生干部从事不同性质的工作，学习各方面的技能，以提高其综合素质和对问题的敏感度，使之成为一个“一专多能”的人才。“只有严格的专业化才能使学者在某一时刻，大概也是他一生中唯一的时刻，相信自己取得了一项真正能够传之久远的成就”。其次，要注意使人际关系实现和谐化。教师可通过润物细无声的形式引导学生干部改变自己的工作作风，并对其严格要求，要求他们及时反馈其绩效信息，让学生干部了解自己的工作状况和工作价值。这同时也是对学生干部人格的尊重和能力的肯定。
(3)培养学生干部使他们学会沟通
首先，应加强学生干部个人与其所在部门和年级间的沟通。应淡化学生干部的职务观念。职务只是分工的不同，根本要求则是为同学服务。应利用高年级学生干部的榜样作用来培养新人，鼓励他们向低年级学生干部传授自己的工作经验。这也可使各年级学生干部“人人有事做”，或者说也可让各项工作“事事有人做”。其次，要通过沟通来增强学生干部的自我教育的意识。苏霍姆林斯基说：“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”自我教育是学生干部转变观念的重要途径，因此要重视通过常规化的沟通来培养学生干部的集体意识，重视通过沟通营造良好的环境，以促进学生干部进行自我教育，引导学生干部循序渐进地成长。
3．建立完善的对学生干部进行考核的制度
进行必要的考核不仅是对学生干部负责，也是对学生工作负责。首先，应制定系统的考核标准。考核内容应包括德、能、勤，绩等方面，并注意做到将短期考核与长期考核相结合、动态考核与静态考核相结合。其次，应建立考核链接机制，即将个人考核、部门考核、学生组织考核与教师的考核联系与结合起来。若考核未获通过，则评优评先进等不予考虑，差距较大的甚至应实行职位调整，或免职。通过严格的考核，在学生干部中形成良性竞争的态势，可以确保每位学生干部均既有压力又有动力，既有主动性又能自我约束。最后，应建立学生干部的例会制度，定期组织学生干部进行工作汇报和经验交流，让学生干部现身说法，达到取长补短、互相学习与相互促进的目的。
4．建立有效的对学生干部进行监督的机制
监督不仅能有效地保障学生的民主权益，更能规范学生干部的言行举止，是发挥学生干部作用的有效措施。
有效的监督机制是一种将监督中各相关因素协调起来以使其能共同发挥作用的机制。首先，应分散监督权力，应通过不定期的抽选学生举办座谈会或参加问卷调查等形式，对学生干部进行监督。其次，可考虑设立独立的监督部门，以对学生干部独立地进行监督。进入独立的监督部门的学生不宜兼任学生组织中的其他职务，这可以保证监督工作的客观与公正。最后，应建立行之有效的监督制度，应结合教师、监督部门和学生大众各方面的力量，充分发扬民主，提高对学生干部进行监督的实际效果。应形成一个矩阵式的监督网络，以提高监督工作的严密性和实效性。制度问题是带有根本性、全局性、稳定性和长期性的问题，所以要十分重视制度建设，要建立一种真正适合对学生干部进行监督的制度。
高校学生干部是高校学生中的精英，也是我们社会发展的后备力量。只有坚持不懈地加强高校学生干部队伍的建设，才能促使高校学生干部在学习中扬长弃短，不断提高，真正发挥其在高校中的骨干、桥梁和纽带作用。
篇5：高校学生干部管理工作之思考
高校学生干部管理工作之思考
高校学生干部管理工作之思考上海海事大学商船学院航海技术108班 杨 畅
【摘 要】高校学生干部具有学生和干部的双重身份，做好学生干部工作，对高校学生的教育和管理十分重要。高校的半社会化、学生心理状态的不确定性，导致学生干部管理工作变得愈加复杂，所以要加强高校学生干部管理工作，发挥教师难以取代的特殊作用，从而使学校教育管理收到更好的效果。
【关键词】高校 学生干部 含义 问题 解决方法
高校的教育管理工作，是一项十分艰巨复杂的系统工程。在实现学校教育管理目标的诸多因素中，学生干部管理工作是一个重要的环节。学生干部来源于学生，了解学生、贴近学生，具有组织和管理广大学生的优势。从心理角度看，学生干部生活在大学生群体中，他们与同学的关系较之师生关系密切，在人才培养过程中能够发挥教师难以取代的特殊作用，从而使学校教育管理收到更好的效果。
一、高校学生干部管理工作的含义
高校学生干部管理工作是指高校学生干部接受学校下发的任务之后，在一定的职责、权限范围之内，通过采用一定的形式和方法，影响、带领和协调广大学生为实现学校育人目标而进行的社会活动。笔者看来，它包含以下深层次的含义：
第一，学生干部管理工作本质上是一种社会化活动过程。对于即将步入社会的大学生，大学实际上就是一个半社会化的区域，学生的思想不断成熟化，活动更加趋向于社会化。其工作本身就存在于学生各种各样的社会实际活动之中，故学生干部开展管理工作，需仔细把握学生活动的特点和规律。
第二，学生干部管理工作就学生干部自身而言，是一种引导与参与相辅相成的过程。对于学生干部管理工作，学生干部务必要亲自参与到学生的活动中，引导学生完成一定的目标和任务。而且学生干部的引导和决策如果建立在自身没有参与活动的基础上，势必会与学生的意愿和客观规律相违背。学生干部管理工作将事倍功半。
第三，学生干部管理工作客观而言，是一种影响过程。如果在管理过程中仅仅依靠学校赋予其相应的权力，通过权力作用对学生进行管理，学生只能被动的执行，或许并未真正从内心接受及认可。然而如果学生干部靠的是自身在品德、知识、能力、作风等某方面无形的影响力，亦是我们所说的榜样的力量，把自身的工作目标和意图转变成为学生自身的主观行动，则会起到意想不到的效果。
第四，学生干部管理工作整个过程，实质上是确定和实现目标的过程。在学生被学校任命为学生干部的那一刻，也就被赋予了一种责任与义务，这种责任与义务也就是其管理工作的目标和方向。学生干部管理工作的整个过程都是围绕着这个目标来展开和进行的，最终也将以实现目标而结束。
二、高校学生干部管理工作面临的问题
由于高校的半社会化、学生心理状态的不确定性，导致学生干部管理工作变得愈加复杂，在自身内部和外部因素的综合影响下，学生干部管理工作受到了巨大的冲击，使得其存在诸多的问题，主要体现在以下几个方面：
第一，学生干部职务设计不合理、职位分工不明确等问题造成部分学生干部在实际工作中的作用较低。比方说，对于班级学生干部，在与上级老师、部门的联系中，主要依靠班长和团支书，后续的班级工作也是由这两位进行，这造成很多班级学生干部不做事或者无事可做，间接反映出学生职务设计有待改进，以及上级老师使用学生干部的不合理，分工不明确。
第二，在学生干部管理工作的过程中，学生干部希望的工作环境是“学生团结、拥护”“老师支持、指导”，但在实际工作中，学生干部既要配合学校的工作，又要得到学生的支持，某些方面务必会有所冲突，而他们为了以后工作的顺利开展，不成为同学的对立面，极易对一些原则性的问题判断不清，对工作中存在的问题和学生中暴露的消极现象隐瞒不报。另一方面，由于学生干部在管理工作方面的不成熟，本身也需要不断的接受工作指导和教育，而现实中，有半数学生干部认为学校、老师给与的指导不够。
第三，在工作交流、平时工作表现中，部分学生干部认为自己的付出和回报不成正比，导致积极性下降。甚至还有少部分学生干部根本没有积极性。这反映出上级部门和老师在对学生干部的选拔和激励政策上出现了问题。
第四，学生干部管理工作中最容易出现的问题莫过于得不到同学们的理解和支持。首先，学生干部自身的管理艺术性，喜欢自己的统筹安排，发号施令，忽略了大多数同学的参与，使同学感受不到在活动中的主人翁意识，因而导致积极性不高。其次，部分同学复杂的心态：缺乏责任感，事不关己，高高挂起，亦或是没有照顾到一己私利而不予以配合。这两方面，都容易造成学生干部与同学之间的不和谐。
三、高校学生干部管理工作面临问题的解决办法
对于上述提到的高校学生干部管理工作面临的种种问题，笔者的建议如下：
第一，认识到学生干部的重要性，加强对学生干部的`培训和引导。由于现行的教育体制，无论是学校，还是老师，都是通过学生干部开展工作，学生干部在学生工作各环节中发挥着非常重要的作用。另外，大力加强学生干部的指导和培训，真正建立一支素质高、能力强、态度端正的学生干部队伍，进而加强对学生的教育管理工作。
第二，合理选拔和使用学生干部。在选拔学生干部时应该考虑到他们的学习能力和精力，尽可能使用学有余力的学生干部，对于部分学习能力较差但是工作热情、能力极强的学生干部，应该科学的使用，教会他们在学习和工作中合理调配时间。
第三，对学生干部进行工作考评。建立一套合理、易操作的考核体系，加强对学生干部工作业绩、工作作风的考评。从学生的德、能、勤、绩等多方面进行综合考核，并将考核结果纳入学生干部档案，及时向其本人反馈意见，肯定成绩，指出不足，对于考核不合格的应予以调整。
第四，拓展学生干部培训的内容。学生干部的培训除开设相关工作指导的讲座外，还应进行一些额外的补差，比方说，市场经济理论教育，使学生干部明确21世纪人才肩负着的责任和应具备的素质，怎样处理好个人与集体、学习和工作的关系；另外心理素质教育是现代大学生的重中之重，帮助学生干部正确面对工作中的挫折和困难，培养他们心理承受能力；其次人际交往方面的指导也必不可少，使学生干部学会将工作和生活融为一体，协调好学生干部之间以及干部和普通学生之间密不可分的关系。
【参考文献】
1.朱学尧，试论班级自主管理模式下学生干部队伍建设策略，2011（19）
2.石国亮，高校学生干部工作的理论思考，2008（1）
3.朱小娟，高校学生干部工作中几个问题分析，2002,15（4）
4.覃汉龙，浅谈大学班级学生干部工作问题及对策，2010（15）
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