以下是小编为大家收集的考研英语 提升阅读正确率的方法，本文共10篇，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：考研英语 提升阅读正确率的方法
考研英语 提升阅读正确率的方法
话说考研政治一般过线不难，难就难在了考研英语，词汇记住的不多，阅读理解能力差，英语作文写作能力不高等等因素，都导致了考研英语的不过线。那该如何应对考研英语呢？想要考研英语拿高分，就必须在阅读理解方面下工夫。40分的大比重分值决定了考研英语考试的成败，最终也决定了考研的成败。那么该如何复习这重要的阅读理解呢？下面为考生支招，希望对考生们在复习英语阅读理解方面有所帮助。
首先，加强积累阅读词汇。考生要学会在做阅读的时候要记忆单词，尤其是单词不常见的意思的理解记忆。在看文章的同时不要只单纯阅读文章本身，可以在文章背景环境中记忆单词，这样比起死记硬背的效率要高很多。
其次，加强练习真题试题。虽然说历年真题考过的题目文章不会再考，可是透过历年真题，考生可以掌握大纲考点及命题思路。 每年英语阅读的文章不过是历年词汇的重新排列组合。研究历年真题，就会发现考试的阅读文章大多涉及社科及经济类知识。而通过历年真题的训练，考生可以把握好每篇文章的主题思想、篇章结构等，这对于在考试时更能掌握考题的解题思路。
再次，加强文章翻译能力。考生在复习中要不断提高对阅读理解题型的翻译能力。这样既能加深对文章的准确把握，又能提升语法和词汇累积，还能提高翻译能力。考生可以在复习闲暇之余可以阅读一些原文报刊，进一步拓展词汇量和知识面。
然后，加强句型结构分析。在阅读理解题型当中，经常会遇到长句型。很多考生一看到就傻了，往往会忽略掉或含糊过去，一定要避免这个问题，遇到长句型，只要把他的主谓宾找出来，把从句和插入语也分别找出来，化繁为简，这样句子就好理解了。而且对句子的理解还要站在整篇文章的角度去分析，这样更能提高答题正确率。
。篇2：考研英语 巧妙复习提升正确率
考研英语 巧妙复习提升正确率
话说考研政治一般过线不难，难就难在了考研英语，词汇记住的不多，阅读理解能力差，英语作文写作能力不高等等因素，都导致了考研英语的不过线。那该如何应对考研英语呢？想要考研英语拿高分，就必须在阅读理解方面下工夫。40分的大比重分值决定了考研英语考试的成败，最终也决定了考研的成败。那么该如何复习这重要的阅读理解呢？下面给同学们一下建议，希望对考生们在复习英语阅读理解方面有所帮助。
首先，加强积累阅读词汇。考生要学会在做阅读的时候要记忆单词，尤其是单词不常见的意思的理解记忆。在看文章的同时不要只单纯阅读文章本身，可以在文章背景环境中记忆单词，这样比起死记硬背的效率要高很多。
其次，加强练习真题试题。虽然说历年真题考过的题目文章不会再考，可是透过历年真题，考生可以掌握大纲考点及命题思路。 每年英语阅读的文章不过是历年词汇的重新排列组合。研究历年真题，就会发现考试的阅读文章大多涉及社科及经济类知识。而通过历年真题的训练，考生可以把握好每篇文章的主题思想、篇章结构等，这对于在考试时更能掌握考题的解题思路。
再次，加强文章翻译能力。考生在复习中要不断提高对阅读理解题型的翻译能力。这样既能加深对文章的准确把握，又能提升语法和词汇累积，还能提高翻译能力。考生可以在复习闲暇之余可以阅读一些原文报刊，进一步拓展词汇量和知识面。
然后，加强句型结构分析。在阅读理解题型当中，经常会遇到长句型。很多考生一看到就傻了，往往会忽略掉或含糊过去，一定要避免这个问题，遇到长句型，只要把他的主谓宾找出来，把从句和插入语也分别找出来，化繁为简，这样句子就好理解了。而且对句子的理解还要站在整篇文章的角度去分析，这样更能提高答题正确率。
最后，加强习题的训练。历年真题的`重要性众所皆知，但是考生不能忽略练习题的重要性。在复习疲惫时可以做几套模拟题，换换思想，这样有效提升学习效率。但是切勿实行题海政策，这样只会加重复习的压力和疲惫感。在做题的同时要保证做题的效率和成效。
考研英语的阅读理解能力的培养并非一日之功。要求考生持之以恒，坚持不懈的复习。找到适合自己的复习方法，事半功倍的提升复习成果。
大学网考研频道。篇3：雅思阅读正确率提升方法解读
雅思阅读做题正确率低势必会导致阅读低分，而阅读通常是许多考生期待高分的科目，因为口语和写作主观性较强，分数会有浮动。那么雅思阅读正确率低应该如何解决呢?
雅思阅读正确率提升方法解读 先找问题再解决
一. 雅思阅读正确率低有哪些原因
导致雅思阅读正确率低都有哪些原因呢?小站君为大家总结了几类常见的原因，大家可以对照自身找出问题症结所在。
1. 实力不济
实力不济导致正确率低是最常见的原因。词汇量储备不够，语法基础不行，读雅思阅读的时候一知半解，题目做的乱七八糟，甚至看解析也是只能看懂个大概。雅思阅读难度很大，所以如果大家在做雅思阅读的时候出现这样的境况，那就先去提升基础再来做雅思阅读阅读题，这样正确率肯定会有提升。
2. 粗心大意
还有一些同学做题的时候信心满满，结果一对答案就傻眼了，怎么全是错的?再仔细一看，错题都是一些原本可以做对的题目，只是因为没看清题目要求，结果填空题少填了一个词，没仔细看句意结果“False”选成了“Not Given”。其实这部分同学阅读能力和做题能力是没有问题的，只要在做题的时候细心一些就可以了。
3. 速度太慢
速度太慢也会导致正确率低吗?会的。平时练习的时候如果不注意提速，到了做模考或者真实考试中，很有可能会因为节奏紧张而做不完题目，或者一些题目还没看懂就不得不选了选项，做完以后题目错的一塌糊涂。雅思阅读考试时间紧张，不仅要提升阅读能力和做题能力，还要能够在规定时间内完成所有题目。
二. 如何有针对性地做提高
1. 提升基础
针对上文中的第一个问题，大家要先去提升阅读基础，阅读的基础包括几个方面，分别是词汇、语法和题型。词汇量不够6000+很难读懂雅思阅读文章，如果词汇量不够先用词汇书恶补词汇，语法是理解英文句子构成的基础，所以只懂词汇不懂语法，很多句子也难看懂，建议先系统看一遍语法书，熟悉语法知识，然后再来做练习题。最后，雅思阅读考试有很多题型，熟悉题型也是打基础的一部分，可以参考OG或者看考试官网了解雅思阅读考试。
2. 做题前认真读题
粗心大意导致雅思阅读正确率低只要在备考时养成认真审题的习惯即可。雅思阅读考题总体分为三大类，分别是填空题、判断题和选择题。填空题审题的时候注意填词数量，判断题注意False和Not Given的区别，选择题要看清题目要求，分辨单选和多选题目。
3. 限时做模考练习
如果因为速度慢导致雅思阅读正确率低的话，大家只能通过限时模考练习来提升，可以逼迫自己提速。如果一开始就用考试时间要求太过紧张难以完成，那可以采用进阶练习法，先保证25分钟内完成一篇阅读，然后再逐步进阶到20分钟以内。
雅思阅读正确率低要先找问题，然后再根据问题去寻求解决方法，不要直接开始盲目刷题。雅思阅读正确率关系着阅读分值的高低，建议大家将提升阅读正确率作为阅读备考的重中之重来看待。
雅思考试阅读模拟试题及答案解析
Rogue theory of smell gets a boost
1. A controversial theory of how we smell， which claims that our fine sense of odour depends on quantum mechanics， has been given the thumbs up by a team of physicists.
2. Calculations by researchers at University College London (UCL) show that the idea that we smell odour molecules by sensing their molecular vibrations makes sense in terms of the physics involved.
3. That’s still some way from proving that the theory， proposed in the mid-1990s by biophysicist Luca Turin， is correct. But it should make other scientists take the idea more seriously.
4. “This is a big step forward，” says Turin， who has now set up his own perfume company Flexitral in Virginia. He says that since he published his theory， “it has been ignored rather than criticized.”
5. Most scientists have assumed that our sense of smell depends on receptors in the nose detecting the shape of incoming molecules， which triggers a signal to the brain. This molecular ’lock and key’ process is thought to lie behind a wide range of the body’s detection systems： it is how some parts of the immune system recognise invaders， for example， and how the tongue recognizes some tastes.
6. But Turin argued that smell doesn’t seem to fit this picture very well. Molecules that look almost identical can smell very different — such as alcohols， which smell like spirits， and thiols， which smell like rotten eggs. And molecules with very different structures can smell similar. Most strikingly， some molecules can smell different — to animals， if not necessarily to humans — simply because they contain different isotopes (atoms that are chemically identical but have a different mass)。
7. Turin’s explanation for these smelly facts invokes the idea that the smell signal in olfactory receptor proteins is triggered not by an odour molecule’s shape， but by its vibrations， which can enourage an electron to jump between two parts of the receptor in a quantum-mechanical process called tunnelling. This electron movement could initiate the smell signal being sent to the brain.
8. This would explain why isotopes can smell different： their vibration frequencies are changed if the atoms are heavier. Turin’s mechanism， says Marshall Stoneham of the UCL team， is more like swipe-card identification than a key fitting a lock.
9. Vibration-assisted electron tunnelling can undoubtedly occur — it is used in an experimental technique for measuring molecular vibrations. “The question is whether this is possible in the nose，” says Stoneham’s colleague， Andrew Horsfield.
10. Stoneham says that when he first heard about Turin’s idea， while Turin was himself based at UCL， “I didn’t believe it”。 But， he adds， “because it was an interesting idea， I thought I should prove it couldn’t work. I did some simple calculations， and only then began to feel Luca could be right.” Now Stoneham and his co-workers have done the job more thoroughly， in a paper soon to be published in Physical Review Letters.
11. The UCL team calculated the rates of electron hopping in a nose receptor that has an odorant molecule bound to it. This rate depends on various properties of the biomolecular system that are not known， but the researchers could estimate these parameters based on typical values for molecules of this sort.
12. The key issue is whether the hopping rate with the odorant in place is significantly greater than that without it. The calculations show that it is — which means that odour identification in this way seems theoretically possible.
13. But Horsfield stresses that that’s different from a proof of Turin’s idea. “So far things look plausible， but we need proper experimental verification. We’re beginning to think about what experiments could be performed.”
14. Meanwhile， Turin is pressing ahead with his hypothesis. “At Flexitral we have been designing odorants exclusively on the basis of their computed vibrations，” he says. “Our success rate at odorant discovery is two orders of magnitude better than the competition.” At the very least， he is putting his money where his nose is.
雅思考试阅读模拟试题及答案解析
Questions 1-4
Do the following statements agree with the information given in the passage? Please write
TRUE if the statement agrees with the writer
FALSE if the statement does not agree with the writer
NOT GIVEN if there is no information about this in the passage
1. The result of the study at UCL agrees with Turin’s theory.
2. The study at UCL could conclusively prove what Luca Turin has hypothesized.
3. Turin left his post at UCL and started his own business because his theory was ignored.
4. The molecules of alcohols and those of thiols look alike.
Questions 5-9
Complete the sentences below with words from the passage. Use NO MORE THAN THREE WORDS for each answer.
5. The hypothesis that we smell by sensing the molecular vibration was made by ______.
6. Turin’s company is based in ______.
7. Most scientists believed that our nose works in the same way as our ______.
8. Different isotopes can smell different when ______ weigh differently.
9. According to Audrew Horsfield， it is still to be proved that ______ could really occur in human nose.
Question 10-12
Answer the questions below using NO MORE THAN THREE WORDS from the passage for each answer.
10. What’s the name of the researcher who collaborated with Stoneham?
11. What is the next step of the UCL team’s study?
12. What is the theoretical basis in designing odorants in Turin’s company?
(by Zhou Hong)
Answer Keys and Explanations
1. T 见第一段。“give sth the thumbs up”为“接受“的意思。
2. F 见第三段。 “That’s still some way from proving that the theory， proposed in the mid- 1990s by biophysicist Luca Turin， is correct.”意即“现在尚无法证实生物物理学家Luca在九十年代中期提出的理论是否正确。”
3. NG
4. T 见第六段 “Molecules that look almost identical can smell very different — such as alcohols， which smell like spirits， and thiols， which smell like rotten eggs.”“identical” 一词是“完全相同”的意思。这句话是说alcohols和thiols的分子结构看起来一样，但是它们的味道却相去甚远。
5. Luca Turin 文章第二，三和七段均可看出Luca的理论即人类的鼻子是通过感觉气味分子的震动来分辨气味的。
6. Virginia 见第四段。
7. tongue 见第五段 “This molecular ’lock and key’ process is thought to lie behind a wide range of the body’s detection systems： it is how some parts of the immune system recognise invaders， for example， and how the tongue recognizes some tastes.”
8. the atoms 见第八段 “This would explain why isotopes can smell different： their vibration frequencies are changed if the atoms are heavier.”
9. vibration-assisted electron tunneling 见第九段 ““The question is whether this is possible in the nose，” says Stoneham’s colleague， Andrew Horsfield.” 句中的代词“this”指句首的“vibration-assisted electron tunneling”。
10. Andrew Horsfield 见第九段结尾。
11.proper experimental verification 见第十三段。
12.their computed vibrations 见第十四段
篇4：托福阅读提升正确率解题方法
托福阅读做题总是出错?这3种提升正确率解题方法了解一下
重视阅读词汇一词多义问题
熟悉托福考试的同学都知道，托福阅读试题中的词汇题经常会出现一些难度比较大的词汇，因此在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，很多人存在的问题反而是那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。究其原因，做不认识单词时，考生往往会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，大家就更容易忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键在于端正态度，对于生词本就应该引起重视，而对于熟词也绝不能放松大意。
看文章要带着问题边看边找答案
在考试的时候，很多考生一拿到试卷便直接翻看后面的题目，自己揣测题意。在这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部而主观的认知，整个文章的概念是根本无法获得的。以自己的思想去猜测文章大意，很多时候会偏离主旨。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。建议大家先看过题目不要看选项，然后带着题目看文章，看完后再解题，这样才是比较符合考试要求的阅读做题顺序方法。
阅读文章避免过于精读保证速度
有些同学与上述情况则相反，过度地依赖文章，在看到试卷之后，一字不将文章精读一遍再做题。如果你的阅读速度超群，或者这篇文章你很熟悉，那这样做未尝不可。但是一般来说，仔细精读文章会导致做题时间严重不足。要知道，阅读理解测试的不止是理解，更是速度。
透析托福“结构化阅读”丨在积累词汇和语法知识的基础上，如何提升阅读能力?
- 1 -结构化阅读
顾名思义，结构化阅读即从托福阅读结构出发，从整体着眼纵观全文，不再为小词小句伤脑，而是把握全文的框架，这样有利于形成思维预判，增强学生做题信心。
我们先来一起探寻托福阅读本身的奥秘，(如上图所示)，托福文章由初级的词汇题到总结题，信息归纳题等10 个不同的题型其实正是对应了从单词、句子、段落到篇章不同级别的难度要求，对学生的能力要求也是逐级递增的。学习了托福阅读本身的出题特点后可以鲜明的推断出其结构性强，学术型强的特点。结构化的文章凸显了可预测的特点，而学术表达的需求正是通过文章结构衍生出的。结合 TPO 阅读真题对比分析后大致可以将托福阅读文章分成六大基本类别：研究描述类、研究叙述类、对比类、现象解释类、问题解决类以及观点论证类。具体的 TPO 对应分类如下：
① 研究描述：研究对象 → 方面1 / 方面2
TPO 09 - Reflection in Teaching
TPO 11 - Ancient Egyptian Sculpture
TPO 14 - Children and Advertising
TPO 15 - A Warm Blooded Turtle
TPO 22 - Spartina
TPO 26 - Energy and the Industrial Revolution
TPO 29 - Characteristics of Roman Pottery
TPO 30 - Role of Play in Development
TPO 33 - Railroads and Commercial Agriculture in Nineteenth Century
TPO 43 - The Empire of Alexander the Great
TPO 45 - Wind pollination
TPO 47 - Roman Cultural Influence on Britain
② 研究叙述：研究对象 阶段1 → 阶段2
TPO 02 - Early Cinema
TPO 06 - Powering the Industrial Revolution
TPO 09 - The Arrival of Plant Life in Hawaii
TPO 12 - Transition to Sound in Film
TPO 16 - Development of the Periodic Table
TPO 19 - Succession Climax and Ecosystems
TPO 29 - The History of Waterpower
TPO 34 - Islamic Art and the Book
TPO 34 - The Development of Steam Power
TPO 40 - Ancient Athens
TPO 46 - The Origins of Writing
③ 对比分类：研究对象 → 分类1 / 分类2
TPO 04 - Deer Populations of the Puget Sound
TPO 07 - Ancient Rome and Greece
TPO 12 - Water in the Desert
TPO 13 - Types of Social Groups
TPO 16 - Planets in Our Solar System
TPO 17 - Animal Signals in the Rain Forest
TPO 17 - Symbiotic Relationships
TPO 20 - Fossil Preservation
TPO 28 - Buck Rubs and Buck Scrapes
TPO 32 - Plant Colonization
TPO 42 - Callisto and Ganymede
TPO 45 - Feeding Strategies in the Ocean
④ 现象解释：研究对象 → 解释1 / 解释2
TPO 02 - Desert Formation
TPO 05 - The Cambrian Explosion
TPO 06 - Infantile Amnesia
TPO 08 - The Rise of Teotihuacán
TPO 10 - Variations in the Climate
TPO 10 - Seventeenth - Century European Economic Growth
TPO 18 - Industrialization in the Netherlands and Scandinavia
TPO 18 - Lightning
TPO 20 - Westward Migration
TPO 21 - Autobiographical Memory
TPO 24 - Moving into Pueblos
TPO 29 – Competition
TPO 31 - Savanna Formation
TPO 32 - Siam 1851–1910
TPO 40 - Latitude and Biodiversity
TPO 42 - Explaining Dinosaur Extinction
TPO 48 - Chinese Population Growth
TPO 48 - Climate and Urban Development
⑤ 问题解决：解决困难 → 方法1 / 方法2
TPO 04 - Petroleum Resources
TPO 13 - Methods of Studying Infant Perception
⑥ 观点论证：观点看法 → 证据1 / 证据2
TPO 01 - The Origins of Theater
TPO 02 - The Origins of Cetaceans
TPO 07 - The Geologic History of the Mediterranean
TPO 09 - Colonizing the Americas via the Northwest Coast
TPO 11 - Begging by Nestlings
TPO 11 - Orientation and Navigation
TPO 12 - Which Hand Did They Use
TPO 14 - Pastoralism in Ancient Inner Eurasia
TPO 15 - Mass Extinctions
TPO 21 - The Origins of Agriculture
TPO 26 - Sumer and the First Cities of the Ancient Near East
TPO 31 - Speciation in Geographically Isolated Populations
TPO 34 - Protection of Plants by Insects
TPO 41 - Trade and Early State Formation
TPO 43 - The Origin of Petroleum
TPO 46 - Ecosystem Diversity and Stability
- 2 -如何实施结构化阅读
初学托福时，同学们一般未见托福阅读却“闻风丧胆”，练了托福真题却“头晕目眩”。当你的基础能力还未达到一定程度时，面对学术性强的文章常常感觉无聊，也无从下手，错误率自然很高。那么从结构化阅读着手，又是如何一步步地帮助学生进步呢?
老师们可以通过类比的方式从熟悉的事物出发，帮助学生了解什么是现象解释类，研究描述类等等。只有对每种类型的基本结构了如指掌，学生才能又快又好的庖丁解“托福阅读”。
以现象解释类文章为例，从“为什么胖”出发，胖有很多种原因：冬天来了，太冷了懒得动;天天吃美食，是典型的吃货;体质原因，遗传等等，其实就是从各个不同方面解释说明胖的原因。谙熟这类结构后再阅读 TPO 分类中的现象解释类文章，浏览一遍就能看透全文脉络，把枝叶都去掉了只留下主干即可。
以 TPO 02 - Desert Formation 为例，这篇是典型的现象解释类，挑选出文章主旨句：
① Even in the areas that retain a soil cover, the reduction of vegetation typically results in the loss of the soil's ability to absorb substantial quantities of water.
② In some regions, the increase in desert areas is occurring largely as the result of a trend toward drier climatic conditions.
③ There is little doubt, however, that desertification in most areas results primarily from human activities rather than natural processes.
得知沙漠的形成有植被减少、干燥的气候条件和人类活动三大原因。全文去除背景(沙漠已经占据了地球陆地面积约四分之一)、细节和总结(亟需一个严谨而有力的保护政策和植被覆盖计划来保护现有土地)外，留下的三大原因正与前文中分析胖的成因一一对应。另外通过背景知识的补充和对框架的理解后，同学们在做题时可以自己 “预测”原因有哪些，等再看原文发现与自己的猜想“不谋而合”后，那做题的自信心岂不更大?
研究描述类文章多见于针对同一事物的不同方面的研究。好比在选择买哪一款车型时，我们总是会从不同的方面考量：外观上拉风吗?空间大吗?舒适感如何?车性能如何?从不同的角度分析事物即可内化为研究描述类结构，在阅读中也可以发现对应的题型，以 TPO 11 - Ancient Egyptian Sculpture 为例，文章从三个方面来研究古埃及雕像：
① 从外形上都呈现出“正面描绘”的特点：The majority of three-dimensional representations, whether standing, seated, or kneeling, exhibit what is called frontality: they face straight ahead, neither twisting nor turning.
② 材质方面，通常是由石头、木材和金属做成的：Statues were normally made of stone, wood, or metal.
③ 用途：The function of these is quite different.
那么研究叙述类呢?这类结构与研究描述类比较，同样是研究同一事物，区别则是以时间轴为参照来划分该事物，通过时间的演变其呈现出不同的阶段特征，存在一定的延续性，也是不断进化发展的过程。例如，从身边熟悉的的汉字出发，汉字不可能一产生就很完美，就能满足各个时期生产力发展的需要。从古时的甲骨文到小篆、小篆到隶楷、繁体字到简化字，经过不断的自然流变和改革，汉字的演变过程也是随着时代的进步渐渐不断满足人们发展的需要。
了解这类结构后，我们来一起看看 TPO 29 - The History of Waterpower，随着历史的发展，技术的进步，水利的运用方式也在不断革新：
最起初，人们通过自然界的流水用来减轻人力、牧畜的工作负担(Moving water was one of the earliest energy sources to be harnessed to reduce the workload of people and animals.);
接着，人们发现了流水的妙用而制造了水轮用以灌溉(No one knows exactly when the waterwheel was invented, but irrigation systems existed at least 5,000 years ago, and it seems probable that the earliest waterpower device was the noria, a waterwheel that raised water for irrigation in attached jars.);
后来，为满足需求发明了水力磨来研磨谷物(The earliest waterpower mills were probably vertical-axis mills for grinding corn, known as Norse or Greek mills, which seem to have appeared during the first or second century B.C.);
单单研磨谷物已不能满足多样的需求，人们利用水力同步发展了采矿、炼铁、造纸以及棉毛纺织工业(Raising water and grinding corn were by no means the only uses of the waterpower mill, and during the following centuries, the applications of waterpower kept pace with the developing technologies of mining, iron working, paper making, and the wool and cotton industries.);
后来十九世纪电力工业的崛起及设施齐备的发电厂的建立，水力发电迅速发展起来(The capacity of individual power stations, many of them hydro plants, rose from a few kilowatts to over a megawatt in less than a decade.)。
由此可见，研究叙述类文章有明显的时间烙印，必定是与当时的社会大背景紧密联系的，如果学生掌握了该类文章，学会结合当时的社会背景深入思考，那么对演变的事物发展自然能做到心中有数，从容答题。
问题解决类， 如题正是对某一现象出现的问题给与一定的应对措施和方法，但笔者通过对 TPO1-48 的整理发现，该结构多糅合在其他结构中，且占比重很少，就不在此详尽讨论。相比之下观点论证类文章分布甚广，通常针对某独特现象的产生众说纷纭，但无论是实验证明或实地考察，真实可靠的证据论证了理论 / 猜想的正确性。现实生活中，身边的父母一直都是“侦探家”，比如学校考试成绩不理想时，孩子并没有告诉父母，反而父母通过一系列“蛛丝马迹”发现了考试的失败真相——孩子的日记;面对成绩询问时孩子遮掩的用词;发现孩子心情不好，父母联系了老师等等。观点论证类文章需要大量的证据证明，如 TPO 02 - The Origins of Cetaceans，科学家们为了研究鲸的起源，通过对“活证据”化石来还原陆栖哺乳动物和海洋鲸类之间的联系，探寻鲸的起源奥秘：
从巴基斯坦北部发掘到了最古老的鲸鱼化石 Pakicetus，科学家发现了其实则为食肉哺乳动物和鲸类动物的过渡型(Other features, however, show experts that Pakicetus is a transitional form between a group of extinct flesh- eating mammals, the mesonychids, and cetaceans.);
人们在古地中海残留的沉积物中发现了另一类早期鲸鱼 Basilosaurus，其必定是完全水生的鲸鱼，它们的后肢已经不起任何作用，或者说已经退化(Basilosaurus was undoubtedly a fully marine whale with possibly nonfunctional, or vestigial, hind legs.);
后来对目前已经灭绝的鲸鱼 Ambulocetus natans 的发现强有力的证明了陆栖哺乳动物和海洋鲸类的联系(It was undoubtedly a whale that linked life on land with life at sea.)。
由此，同学们在面对观点论证类文章时需要更多的关注证据本身的细节以及该证据和需要论证的观点之间的内在联系，如同拥有父母敏锐的侦查能力。
又如对比类文章， 同样可以先进行类比学习。从常喝的牛奶和可口可乐对比发现牛奶口感滑润、营养价值高、补充钙又给人以舒适感，而可口可乐则完全相反——辣喉、有害健康、影响钙的吸收而又刺激感满满。通过对二者的对比后熟知了该类结构，再练习TPO 07 - Ancient Rome and Greece 可以得知二者(Ancient Rome 和 Greece)是对比讨论的，前者是天生水手，后者则是陆地强兵;前者是由分散城邦发展起来的，后者是由单个组织发展起来的;前者注重数量，后者注重质量等等，这种类型的文章预判性会更强，只需要得知古罗马的状况，就可以自然而然的对比推测出希腊的情况，省时又省力，可以为接下来的听力、口语和写作节约更多的精力和能量。
值得注意的是，托福阅读文章结构并不都是典型的单一结构，有很多文章都是由几个不同类型的结构糅杂构成的复杂文章，例如 TPO 05 - The Origin of the Pacific Island People 就是由观点论证和对比分类结构结合而成的，该篇一方面介绍了太平洋群岛居民起源的一些古老的理论如 G. Elliot Smith 和 W. J. Perry理论、Thor Heyerdahl 理论和 Heyerdahl 理论等，另一方面对比分类了这些理论，认为“Contrary to the arguments of some that much of the pacific was settled by Polynesians accidentally marooned after being lost and adrift, it seems reasonable that this feat was accomplished by deliberate colonization expeditions that set out fully stocked with food and domesticated plants and animals.”大家可以先从典型的文章出发，再学习辨认复杂类型的文章，由简单再到复杂，一步一步不断精进。
- 3 -结构化阅读的意义
1. 通过结构化阅读，有助于培养学生的思维模式，能够帮助形成对阅读文章的整体把控感，跳出“只见树木不见森林”的尴尬处境。同时，结构化阅读能帮助学生建立自信心，提升做题的速度。跨过第一个拦路虎之后，同学们可以更加从容地进行听力、口语和写作的考试。
2. 结构化阅读的拓展应用性强。可用在托福口语、听力、写作中，对学生答题很有借鉴意义。例如 TPO1 的口语第一题：Talk about a book you have read that was important to you for some reason. 掌握了结构化阅读的学生可以从不同的方面答题：
套用现象解释结构——这本书对你而言重要性体现在哪些方面?是封面精致、内容吸引人还是老师强烈推荐等。
套用对比类结构——与同龄人常读的情节老套的、令人开心的、有美好结局的娱乐书籍不同，这本书情感跌宕，伤感色彩浓郁，结尾并不美好，反而更令人感同身受，别有一番滋味在心头。
套用研究叙事类结构——小时候看的这本书并没有多大感触，然而随着时间的演变，个人成长心智的不断成熟，在对应的不同阶段对该书又会产生相应的新解释等等，结构化阅读的强大拓展性可见一斑。
最后，希望结构化阅读能真正帮助广大托福学子考出心仪的分数，实现精彩人生!
注：
① 结构化阅读法是高级阅读方法，适用于有一定的词汇，语法基础的学生。
② 由于托福阅读文章多结构复杂，本文精选的部分文章更具典型性，非全套 TPO 分类。
托福阅读找答案费劲?要不要通读全文?
托福阅读题目多，文章长，纠结于看题找答案还是读完全文再做题的不在少数。通读全文真的有用吗?关于是否要通读全文这件事情吧，上海新航道小编有一点建议跟大家分享一下!
对于是否要通读全文，其实答案挺明显的，核心还是能力和分数的匹配。只要你看无老师的回答足够多的话，“匹配”这个词是经常挂在嘴边的，换句话说，也就是不要管别人，就说你，就说你自己，你现在是什么分数、什么水平，以及你想要一个什么样的分数，那么给出的答案完全是不一样的。
如果你就像读任何一篇TPO的文章，都能6-8分钟时间读完，而且，翻译成中文的时候几乎没有什么错误，那么可以很肯定的说，对于你来说是否通读全文，根本就不重要。因为你的能力，已经彻底碾压的这个考试。
这就像是在读故事会，原文这么说：李雨桐在喷薛之谦的时候，取出了好多证据，而且有截图，有照片。题目问：薛之谦被喷的时候有没有实锤呀?你答：有。这就对了!你回答没有，要么你是薛之谦的粉丝，要么你是李雨彤和薛之谦联合炒作团的成员，要么这个题你就理解错了。
你的能力就是这样的，6-8分钟时间读完，而且全都像故事会一样，那么是否通读原文，对于你来说根本就不重要。
至于匹配到楼主的能力，单篇每次大概错2到4题，估计这里也是有一个默认值，也就是，按时20分钟之内做完一篇文章。那么可以说，你的阅读分数大概应该在23分上下。
在你这个分数段之上，对于阅读还没有完全的碾压能力，还无法很稳定的控制，自己想得到的越多分数。
对于这个分数段来说，以及当你很稳定的达到29分之前，你采取的阅读文章的方法，应该是读一段，然后做相应的几题;然后再读一段，然后再做相应的几题;然后再读一段，然后再做相应的几道题。这种层层推进的方式，其实在SAT的阅读当中也应该采取这样的阅读方法，唯一有一点点意外的估计就是雅思考试，雅思的阅读挺邪性!
因为在托福阅读之中，阅读题90%以上的题目的出题顺序，都是跟文章的写作顺序相一致的，有没有例外呢?总是会有的，每篇文章最多有1-2道题，不会多。因此用这一种读一段，然后做相应的几题的方法，其实还是挺稳的。
但是说实话，单纯想依靠阅读文章的方法，而得到更好的分数，这个方向其实是不对的。因为阅读的方法并没有解决你最根本的问题，同时也就是托福考试最想考察的你的能力——理解，托福阅读最核心的想考察的能力，就是你对于文章细节的理解能力，进而由细节再扩展到对于整篇文章的理解。
在这里要特别注意，在托福阅读当中，细节，是重中之重，如果你仔细梳理过托福阅读的题目的话，你会发现在托福阅读之中，70%到80%所考查的题目，其实都是细节题和单词题，只有大概20%多一点，是在考察段落和全文的大意。因此你最核心要提高的能力，就是读懂文章的能力，尤其是读懂文章细节的能力。
如果我们再向前推进一步，请注意，在这里无老师已经在告诉你，怎样提升自己的阅读成绩了。我们如果将这个能力在拆解开的话，也就是将如何提升自己对于细节的理解能力，再进一步拆分开的话。其实我会得到这样几种能力。
第一，单词认不认识。这个单词包括大学四级单词、托福单词和镇魂单词。怎样提升这种能力呢?很简单，去背!
第二，句意逻辑有没有搞懂。句意的逻辑，说出来有点大，其实我们往小了说，往细了说，很简单，不是在一句话，甚至几句话当中，谁是原因，谁是结果?谁主动发出某个动作，谁被动接受某个动作?就这么简单，核心就在这。怎样提升这种能力呢?很简单，就是去分析长难句。
第三，理解原文的能力。这种能力其实是，基于我们对于语言的理解。学英语学多了，你会认为英语的理解就是单词和语法的堆砌，我们从小学英语的时候，家长就告诉我们要去背单词，要去学语法。这个方向其实就错了，语言有很多内容是约定俗成的，是有固定的表达方式的。跟单词和语法是没有关系的，在特定的语境下，单词和语法全对，但你听上去就是不像人话，因为你平时的习惯就不这么说话。
举个例子，同样是一个东西丢了。
北方人会说：在我上学的路上，我的钱包丢了。
南方人会说：在我上学的路上，我的钱包掉了。
在这种语境下，同样对于“丢钱包”这件事情，北方人就会用“丢”这个字，南方人就会用“掉”这个字，其实从单词和语法的角度，两种表达方法全是对的，但是你会发现北方人，就是不理解南方人在说什么。
北方人会单纯的理解为，你南方人的钱包掉在了地上，掉在地上会有啪的一声啊，你听到啪的一声，就知道自己的钱包掉了，然后你去捡起来就好了，这也不是个事儿啊，这就是个小事儿啊，你为什么要跟我说呢?
这里就是典型的，语言其实还有很多约定俗成的语境，和理解，以及表达方式，对于这些内容，只有通过多翻译原文，以及多和正确的中文翻译进行对比，才能得到提升。
是的，在这里你应该很明确的发现了，到这里，无老师都没有跟你提过去做题。
原因很简单，就是因为当无老师把这些能力拆分开之后，你会发现，你能力的提升跟做题一点儿关系都没有。你能力的提升，可以直接等同于你分数的提升。
因此，再向前推导一步，就是你能力的提升，就等同于你分数的提升。但是，你分数的提升，跟你是否做题没有关系，因此很多人总是来问无老师，要做多少题。
答案很明确，除非考前一周冲刺，你可以每天做一套题。除此之外，一周做一套题就够了，目的是来测试你阶段性的提升，以及提升效果。
要不要读全文因人而异，但是“读全文”还有另外一种方法，高效浏览文章，分三步!
1、先看标题，从标题中可以把文章的主题给确定，也能对文章结构进行有效猜测。
托福阅读标题大致分为三种类型。
第一种：“A and B” 型
TPO26 Energy and the Industrial Revolution
TPO5 Minerals and Plants
TPO7 Ancient Rome and Greece
TPO11 Orientation and Navigation
TPO19 Succession, Climax, and Ecosystems
只看标题我们可以了解到文章中必定有两个讨论的对象，而且是分类阐述的，因为两个对象的重要性相当，在作者命名标题的时候会把两个对象都放在标题中。
但是两个对象的讨论也不是占用完全相同的篇幅，这就要看标题中的两个对象的具体概念。
这种情况下，小概念会是更主要的讨论对象。
以上面的标题TPO26 Energy and the Industrial Revolution以及TPO7 Ancient Rome and Greece为例，标题中的两个讨论对象是罗马和希腊，是同级的概念，只看标题，我们可以推测文章会是在讲罗马和希腊的关系和对比。真实情况确是如此：文章中围绕着罗马与希腊发展模式的不同以及罗马受到的希腊文明的熏陶来讲。TPO26 Energy and the Industrial Revolution两个对象是能源和工业革命，看概念可以知道能源是小概念，工业革命是大概念，那么推测文章的主要对象是能源。事实上，文章的内容就是在讲工业革命中能源的作用。
第二种： “A ” 型
TPO3 Architecture
TPO4 Petroleum Resources
TPO6 William Smith
TPO10 Chinese Pottery
TPO13 Biological Clocks
这类标题看上去很简单，只涉及一个概念，那么文章必定围绕着这一个对象来讲。但是这点信息好像对我们的帮助不大。还有哪些特点呢?其实，一般情况下，这类文章在行文时文章会分为两部分，文章一开始会给出这一个概念的定义，即“什么是A?”;接下来“A有什么特点?”或者“A的起源”等等。
以TPO3 Architecture为例，文章讨论的对象是建筑，文章第一段也是第一部分讲的是建筑的定义和文化价值;接下来的内容则围绕着建筑的质量、建筑的特点进行。
第三种：“带限定的A” 型
TPO21 The origin of Agriculture
TPO18 The Mystery of Yawning
TPO3 The Long-Term Stability of Ecosystems/
TPO8 Extinction of the Dinosaurs
TPO24 Breathing During Sleep
和“A ” 型标题对比，可以看出这种类型的标题对讨论的唯一对象进行了修饰或者称限定。给出大家一个推断的范围。所以对文章的接下来的内容推测也容易的多
比如TPO21 The origin of Agriculture就是在讲农业的起源而不会是农业的其他方面。TPO24 Breathing During Sleep讲睡觉时的呼吸。
这种文章类型会是我们最希望看到的，因为可以直接看出文章讨论的话题。
2、读首段。
托福阅读文章属于议论文或者说明文，多采用总分(总)文章结构，利用首段往往可以概括出全文主旨。在阅读首段时，注意内容中如果出现however,while,but等转折逻辑指示词，往往后面的内容就是重点!
3、读每段的中心句。
学生面对一个托福阅读段落，肯定一开始很难确定主题句，有的段落主题句也并不是明显的某一句话。但是一般情况下，托福阅读段落主题句会是前1-2句，或者是最后一句，要注意的是每个段落大致采取Topic话题 + Aspects方面 + Attitude态度的结构，这三要素加起来就是标准学术论文体的“T+A+A篇章结构”。托福文章大都遵循这种结构，考生通过这种结构抓住文章的各个段落主旨，便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。
篇5：如何提升雅思阅读正确率
究竟是先看文章还是先读题，1小时雅思阅读考试时间非常紧张，用来阅读文章的时间很宝贵，小站雅思君觉得最佳方法是边做题边读文章。
作为学术性文章，雅思阅读内容一般会遵循这样的写作规范，即首段和尾段为文章的核心内容，每段的首句是段落中心思想。那么对于抓取关键信息来说，考生可以重点关注文章中的这些位置。
篇6：如何提升雅思阅读正确率
雅思阅读文章大致分为实现类文章、逻辑论证类文章及环境自然现象类文章。不同的文章类型的阅读方法不同，实验类文章的结构是固定的，文章内容顺序是：实验的目的、实验前的准备工作、实验主体及实现进程和使用结果。
逻辑论证类文章和论文的结构很相似，具体的文章内容顺序是：提出论点、介绍观点或某现象，引入观点并进行讨论(分论点和论据)，最后总结结论。逻辑论证类文章一般出现在雅思阅读第三篇，题目较难。
而环境自然现象类文章结构不够稳定，内容顺序一般是描述某种现象如地震，火山等，介绍现象产生的原因及后果，最后提出解决方案。
篇7：如何提升雅思阅读正确率
一般来说，如果是细节类的题型如段落配对题，因为题目和答案是乱序的，考生需要花费更多时间找寻细节和文章答案范围，考生可将此类题型放到最后做，完成前面的题目后对文章的中心思想和核心观点都了解差不多，整篇文章也大致了解，可以节约更多时间寻找相关答案的细节。
小编情提示：雅思阅读题型决定了做题顺序，一般主旨类题目可以先做，待整篇文章在做题过程中看得差不多了，再去做难度系数较大的细节类题目。
实用雅思阅读定位技巧总结：高分冲刺必备
首先我们来看雅思阅读的题型，按照题目占比分别是填空题、选择题、配对题、判断题及标题。段落标记题可以明确是考察文章主旨的题目，按照一般的阅读顺序原则很快就能找到答案，但是其他的题型，对于阅读内容的细节要求就高了，这时候快速定位的技巧非常重要。
雅思阅读定位技巧：扫读
扫读是最常见的定位技巧，适合所有考生，无论是读题还是定位答案，考生动作要迅速，不要拖泥带水，划题干，找关键定位词，迅速定位到相应段落，找出出题范围。当然，扫读不是光扫不看，一定要带着关键词去扫，盲目求快并不能帮助考生快速找到答案。
雅思阅读定位技巧：选取核心关键词
扫读的关键词如何选取?所谓的定位词也就是能够迅速帮助考生找到答案范围的词或短语，选取关键词，优先选择在文中比较容易识别的词(短语)，比如专有名词、数字、符号、时间等，这些词或符号在原文中基本保持不变，且容易识别，是最佳的核心关键词。
当然并不是所有题目的核心关键词都能够迅速识别，有时考生还需要根据同义替换来寻找出题范围，这个后面会说。
雅思阅读定位技巧：定位词数量选择
关于定位关键词的选择，建议考生根据题型情况选择2-3个唯宜，定位准确与迅速对于雅思阅读来说同样重要,有些专有名词或数学符号在原文中并不只出现一次，只选择一个关键词定位，有遗漏风险。
雅思阅读定位技巧：正确的做题顺序
一般来说，雅思阅读题目是根据文章的顺序来排布，考生如果遇到一时无法定位的题目，可选择性略过，从下一题开始做，待确定了上下两题的定位确定之后，也可以作为预测难题答案范围的方法。
如果遇到配对题这类乱序题，建议考生优先做其他难度系数低的题目，回头再做配对题。配对题不仅考察细节，并且题目不会按照原文的顺序排布，耗时长，正确率较低。
如何稳拿雅思阅读七分：加快速度 控制时间
时间永远是您最大的敌人 在 IELTS 阅读测试中， 时间对绝大部分学生，特别是英文阅读水平相对一般的学生来说，更尤为至关重要。即使是英语为母语的人也无法在 IELTS 测试规定的时间内完全理解所有的词汇。因此，一定控制好时间。
所问所答
IELTS 测试的金玉良言就是： “所问所答”。首先，要完全了解问题的类型，及根据所提供的信息，再去回答问题。有的学生在参加完 IELTS 测试后总感觉所得分数与自己估算的分数相差甚远，原因无它，就在于对问题理解不够彻底，因此，也就无法对所提问题做到精确回答。
系统地制定学习计划
大部分参加( GENERAL MODULE )普通类测试的考生都已离开学校多年，甚至很长时间没有继续英文方面的学习。因此，必须尽量每天安排一定的时间，比如说每天一小时，并根据自身英文情况制定一个学习计划，稳步、系统地学习。阅读训练：争取每天阅读一定量的原版英文报刊、书籍，并非要读懂每一个字，或完全理解，只要能理解其中大至含义既可。可采取 3:1 的比例进行泛读与精读。
增加阅读速度
要增加英语阅读的速度，当然并非一朝一日即可达到。通常需要相当长一段时间的学习及训练。但无论怎样，应加强英文基础训练，掌握必要的测试技巧，从而在现有的英文基础之上取得最好的成绩。总之，付出越多，收获越大。
控制答题时间
在 IELTS 测试过程中，每组题都给有答题参考时间，当所给时间结束时，就一定要停下来，即使这组题没有做完也要开始回答下一组题，否则所能完成的题数就会减少，从而影响 IELTS 的得分。
答案一定填在“ 答案纸 ”上
在 IELTS 测试时，所有答案务必要填在所给的 “ANSWER SHEET” 纸上。否则，即使您完成了全部问题，也是没有任何分数，这种现象曾有发生过。
带着问题阅读所给文章
在开始阅读所给文章前，应首先弄清下列问题再带着这些问题有的放矢地去读那些与答题有关的部分，有些部分则完全不看，这样就可以节省出更多时间，达到事半功倍的效果。
查看试题布局
1. 阅读试题三部分的每一部分的开头与结尾;
2. 每部分有多少道题;
3. 每部分(或每组题)的答题时间;
4. 先回答那些问题。
如何备考雅思阅读部分：清晰把握文章思路
阅读部分在英语考试中占据着很大的比重，阅读部分所需要花费的时间多，分值较重，所以能够在阅读部分取得优异的成绩，在整张试卷的成绩提高上也就有着明显的优势。以下将对备考阅读部分的一些学习心得进行下梳理。
多年来在我国英语教学领域中，经验主义的教学方法一直发挥着重要的作用，但这种教学方法同时也给学习者造成了学习上的固定模式和不良的学习方式。相信大多数同学在阅读过程中都或多或少会有这样的感受或经历，那就是，在看阅读材料的过程中，心里也会跟着默读，而且往往是眼睛会跟着默读的速度来，如果在某个单词处出现的理解困难或者一时忘记发音读不出来，那么思绪就会一直纠结于此，严重拖累整个阅读过程的速度和效率。还有的同学可能还喜欢拿笔顺着正在阅读的材料走，或者头跟着目光移动的范围转，其实这些细微的学习习惯都可能成为拖累阅读速度的不良因素。在阅读过程中，我们应该保有的较为科学的阅读方式应该是，应该使头部和手尽量处于放松的状态，克服掉在心里跟着默念的习惯，真正做到用目光扫视阅读材料，克服掉用笔跟着比划的习惯，真正让目光能够跟着思维在阅读材料上畅通无阻的划过，头也不要跟着动，因为一篇纸放在眼前，我们只要稍稍转动下眼球就可将所有内容尽收眼底的，这样做也是防止在阅读中头部的转动对目光移动所造成的影响的。当然每个人都有自己习惯性的阅读方式，但大家不妨试试以上这些方法，再结合自身学习的特点，找到真正适合自己的，才能够对阅读速度有最大程度上的帮助。
下面来说一下对阅读内容的处理方法。对于篇幅较短的文章，可以直接读文章，以后再看题目做题。在阅读过程中，要求头脑中能够有清晰地思路，能够从整体上把握住整篇文章的思路，这样就可以避免纠结于作者援引的例证等游离在文章核心边缘的部分，能够更精确把握住文章的重点和思路。这就要求应试者能够有“能高能低”的阅读功底，“能高”指能够在对整篇文章的框架和整体思路有很好的把握，从空中俯瞰一切，做到了熟于心，“能低”指应试者能够在文章的细节部分也给予一定的注意，善于捕捉文章对较有价值的细节内容。对于篇幅较长的文章，可以采取先浏览题目再读文章的方法，这样能够使应试者在阅读过程中能够快速感知正在阅读的内容对于文章的整体把握上所占的重要性，在适当的时候还可以选择跳读，以节省时间，提高效率。
盲目阅读费时间 隐藏在雅思阅读中的玄机
在雅思阅读的教学过程当中，经常会发现一些同学对着阅读文章上看下看，左看右看，还不时地用笔在文章上划线做记号，如此这般折腾后，却发现题目要对应的内容还是在文章中“潜水”，怎么都看不清真面目。这种盲目的阅读不仅会浪费时间，而且一旦看了文章还找不到答案，对学生的心理也是一种打击，产生一种恐慌情绪。雅思阅读教研组专家建议考生，要克服这种盲目的阅读，我们还是得从雅思考试的考察目的说起。
不论是学术类(A类)还是培训类(G类)，阅读的考察都是看学生的英语(论坛)阅读能力是否能够适应其生活或学习的水平状态，尤其是A类，是给那些taking the test for entry to undergraduate or postgraduate studies or for professional reasons的考生设计的。既然是要出国读大学做研究，那么必然要求有一定的英语阅读能力，而且还要具备查找所需重要信息的能力。因为大学毕业论文，研究生(论坛) 论文，或者研究报告，都需要阅读大量的英语资料作为补充。如果每本书都要把每一页的内容都仔细看，那么也许每天不眠不休都不一定能把这些内容看完。其实真正所需要的只是从大量的材料中搜索到对自己有用的东西，即有针对性的去看一本书的内容，因此在雅思的阅读考试中，就充分体现了考察了学生在有限的时间内查找有效信息的能力。而这种能力就是我们阅读中所谓的3S技巧，survey (略读)，skimming(浏览)和scanning(扫读)。
scanning(扫读) 在雅思阅读考试中是非常重要的一环节，但是在这个环节之前，有一个非常重要而且不可缺少的链接，即对题目的分析和理解。我们可以用蜜蜂的交流方式来作个比喻：阅读文章中的答案所在内容就像是蜜蜂的食物所在地，题目就像是飞出去找食物的侦查蜂给自己的同伴跳的8字舞;那么对于题目的分析和理解就是其他蜜蜂对侦查蜂所跳8字舞的解读，因为8字舞里面蕴含了食物地点距离蜂巢的方向和里数，如果解读正确了，就能很容易地找到食物所在地，但是解读不对，那么就会迷失方向。也就是说，如果能把阅读文章后的题目分析清楚，对找到文中答案的所在位置和正确解答起着事半功倍的效果。
在这里我们就以雅思阅读的“常客”题型，TRUE/FALSE/NOT GIVEN，即判断题题型来举例说明。判断题这种题型考察的就是文章中某一部分细节信息的理解，需要的就是快速阅读定位以及阅读细节判断这2个过程。但是在快速阅读定位之前，必须要先找到定位的依据，也就是题目中的定位词，而阅读细节判断的依据就是针对题目中的考察点。
定位词的选择
对于判断题的题目来说，定位词的一般都是以名词为主，因为名词是相对于动词，形容词等其他种类的词来说变化形式最少的词，而在文章中的对应方式又多以AA对应(原词对应)为主。这类定位的名词以人名，地名，机构名，专业名词为多，有时数字和时间也可以作为定位词。只是朗阁海外考试研究中心要提醒考生注意的是，数字和时间有时会成为考察点，也就是说会有错误的可能性，因此当我们看到题目中有数字和时间的时候不能盲目的用数字和时间做定位，最好在找题目中的一个名词概念作为辅助的定位。
例如剑4 Test4 Passage1的第一题，题目是Modern official athletic records date from about 1900. 如果第一眼看题目，最显眼的定位词大家一定会认为是1900这个年份，但是回到文章中去浏览，是找不到1900这个数字的，因为文章中进行了同义转换，变成了“twentieth century”,所以1900做定位词不够保险，必须再找另外一个名词作为辅助，而在上题中令一个有效定位词就是records这个词。利用records这个词，就可以发现相关的文章内容就是文章的第一段第一句话“Since the early years of the twentieth century, when the International Athletic Federation began keeping records, there has been……”
此外，用作定位词的名词需要有一定的特殊性或者“新鲜性”，所谓的特殊性或“新鲜性”就是指有资格做定位的名词也许是特别长特别难的词，又或者是新出现的名词概念。同样以剑4 Test4 Passage1中的题目作为例子，一道题目是Improvements in athletic performance can be fully explained by genetics. 另一道题目是 The parents of top athletes have often been successful athletes themselves. 因为整篇文章就是涉及到体育运动和运动员的成绩提高问题，所以athletic performance 和athletes在文中是属于一抓一大把的情况，所以这两个貌似可以定位词的名词就不够资格做定位了。然而我们却能发现两题中都有出现一个新颖的概念，第一句中是“genetics”,第二句是“parents”，如果用这两个具有“新鲜性”的词做定位，马上就可以在文章中找到相应的内容去进行阅读判断。
考察点的确定
确定了定位词，就能够在近1000字的长篇文章中快速找到相应句子，因此心理上就有了底，因为至少目标所在的大致位置找到了。但是真正要做到有的放矢，还要靠对题目的核心，也就是题目的考察点进行分析确定。能够发现题目的考察点，对原文相应句子的判断就有了依据，答案也就呼之欲出了。同样我们以剑桥系列的真题作为例子举例说明。
判断题中比较常见的考察点是句子中几个概念的关系，包括因果关系、并列关系、递进关系和比较关系等等。而其中最常见的就是比较关系。例如剑4 Test1Passage1中的一题 Girls are more likely than boys to hold mistaken views about the rainforests' destruction. 这句话就是非常典型的比较关系考察。对于比较关系的考察点，我们要搞清楚几个概念，即比较双方是什么，比较的内容是什么，比较的趋势是什么。这道题目的比较双方就是男孩和女孩，比较的内容是对于雨林破坏的原因有错误的观点，比较的趋势就是女生比男生多。搞清楚这几点，那么判断就有方向和依据了。如果比较双方在文章中都出现且有进行比较，而且比较内容和趋势都和题目一致，那么这道题就是TRUE;如果比较双方在文章中都出现且有进行比较，比较内容与题目一致，但是趋势与题目相反或矛盾的话，那么这道题就是FALSE;如果比较双方有一方在文章中没有出现，或者两者都出现但没有比较，或者双方出现且有比较但是比较内容不同，那么这道题就是NOT GIVEN。
除了常见的比较关系，题目中的考察点还经常出现在谓语动词这个点上。同样的以剑4 Test1 Passage1中的一题为例，题目是The plight of the rainforests has largely been ignored by the media. 这句话的考察点就在“ignored”这个动词上，问的是媒体是不是忽略掉了雨林的困境，正误的区别就是“是不是忽略”。利用“新鲜性”定位词media去文中定位(因为此篇文章都是以雨林的内容为主，所以rainforest出现过于频繁因而无法作为定位)，就能在原文第一段中找到“In the face of frequent and often vivid media coverage, it is likely that children will have formed ideas about rainforests….”从文章中应对“是不是忽略”这个点，会发现原文中说的是frequent and often vivid media coverage，也就是媒体的报道是非常频繁而且生动的，那么媒体就是“没有忽略”，所以这道题目的答案就是FALSE。
在这里只是举了一个重点题型的例子来说明审题的重要性，其实在雅思阅读的其他题型里，审题同样占有举足轻重的地位。因此，专家建议考生只有带着目的、带着方向去看文章，才能在有限的时间内做出正确的判断，提高做题的正确率。
篇8：提升GRE阅读解题效率和正确率方法
全面提升GRE阅读解题效率和正确率方法
GRE阅读不同题型提速策略详细讲解
1. 长篇阅读找关键词句做标记
一般来说，GRE语文每个部分的20道题中，都会有10道固定为阅读题，而其中长篇阅读只占一篇。虽然数量不多，但光是这一篇阅读，就往往在450字左右，篇幅相当惊人。一篇长篇阅读，固定会附带4道题目。由于GRE所有题目分数相同，因此这4道题目，可以说是整个阅读乃至语文部分性价比最低的。有鉴于此，应对GRE长篇阅读的方法就比较简单了，那就是放到最后再做。之所以这么做，完全是因为同等时间内，大家完全可以把其他耗时更少，更容易做完的题目先搞定，最后集中精力再来对付长篇阅读。毕竟这么长一篇文章，读完已经会有头昏脑涨的感觉，如果直接做完，那之后的思路肯定会受到影响，不利于从整体上提分。
而应对长篇阅读的提速心得也很简单，那就是找关键句做标记。大家没有必要把整篇文章精读，第一遍阅读只要知道全文大意和每个段落的意思就可以了。对于一些细节内容，可以先做好标记，等到解题需要用到时再返回定位，如此可以大幅度节省下阅读的时间用以解题。
2. 逻辑阅读练熟出题思路应对技巧
除了最让人头疼的长篇阅读外，GRE阅读中还有一种比较烧脑的阅读题型，那就是逻辑阅读。虽然逻辑阅读文章一般篇幅较短，但题目难度却往往不低。如果考生的逻辑思维能力不足，面对这类题目往往会觉得比长篇阅读还要困难。因此，应对逻辑阅读的策略就是跟着难度走。看完文章如果马上就能理清逻辑思路找到解题方法，那就直接做完。如果觉得有点绕，一时半会儿想不清楚，同样先跳过留到之后再完成。这样可以避免大家过度消耗脑力，能以思路比较清醒的状态优先做完其他题目。
想要在逻辑阅读部分提速，考生必须提前在备考过程中加强逻辑思维推理判断能力的训练，把各种逻辑常见的出题方式和思维模式提前练熟，对于各种加强削弱无关等题型做到一看就知道怎么解。
3. 短篇阅读先看文章再看选项避免重读
短篇阅读是GRE阅读中对考生最友善的题型。不仅文章篇幅段，而且难度一般也不高，虽然偶尔会有难题，但大部分题目大家一遍读完就能顺手解决。因此想要拿到高分，大家只要仔细一点看清问题就能比较稳妥的拿到分数了。而想要保证准确率，考生可以尝试在读完文章和问题后先不看选项，自己根据理解想一个大概的答案，然后再和选项匹配结果，既能避免干扰，又能提高解题速度。有些同学在做短篇阅读时因为觉得比较简单看得也很粗心，看完以后没看明白还要重读一遍甚至几遍文章，这种情况是大家都需要避免的。
GRE阅读考场提速策略价值分析
考生也许会问，为什么要推荐大家使用上面的这些提速策略呢?其实这样做主要有两个好处。大家首先要明确的一点是，GRE是看总分的考试，因此从整体上尽可能多地保证的得分才是考试的核心思路。因此提升得分效率始终是第一要务。比起450字4道题来说，显然50字1题的效率更高，更不用说只有一两行字的GRE填空题。所以，只有把最花时间的长篇阅读放到最后，才能优先确保其他题目的必得分数。
同时，由于时间压力和题目难度等造成的影响，大部分考生的解题思维状态肯定是越来越差的，能够越做题越兴奋的考生毕竟是少数。而GRE长篇阅读和逻辑阅读，又是最消耗脑力的题目，如果按照正常顺序做完，之后的题目怎么办?思路都不清晰了，原本能够做对的题目可能都会做错。因此，保持头脑更为清醒的状态完成大部分题目，才是正确的选择。
综上所述,考生提升GRE阅读不仅需要熟练的阅读技巧，也需要根据不同题型使用正确的解题策略才能真正实现提速提分的目标，希望上文内容能给大家提供一些参考帮助。
GRE阅读的解题思路
一、判断标志：
(a)首句提出过去、传统、大家都接受的观点，这些观点是旧观点
首句有表示“时间”概念的词或动词的完成时态：often，common claim，usually，traditionally， longmaintained， until，recently，it is frequently assumed，the dominant view，the common belief等。
观点的持有者在语法上表现出泛指的语法范畴：some historians，child psycholists，some recent historians。
(b)二句或二段首句出现表示转折或让步的词汇，如however，but，yet，nevertheless，unfortunately等
Top Sentence：新观点给出之处
对旧观点取非即得到新观点(取非后可能有多种结果，新观点是同一事物的不同解释)
解题思路：强对比， 互取非(加减“not”)，注意必须是对同一事物的两种不同解释
关注的重点：强对比取非;批判纠正型，经常出现的词有：correct，counter gains，criticize，refute
新旧观点题型：
(1)判断标志：首句有表示时间的词
(2)对旧观点取非得到新观点
(3)新观点永远是主题句， 不管作者态度如何
(4)旧观点负评价， 新观点正评价(例外很少P206L)
二、现象解释型：
判断标志：首句或首段给出一种自然或社会现象， 通常很古怪， 二句或二段首句有表示“解释”的词汇
Top Sentence ：正评价，解释出现之处
【说明】：1.可能有多种解释，TS是作者给予正评价的解释，多放在后面;
2.多是文章节选，可以没有正确观点，文章有言犹未尽的感觉
解释手段：(a)引用理论(b)实验验证(c)举例证明(d)分层说明[数字、强对比、递进] (e)强对比 (f)过程描述
态度的类型：a支持; b对所有理论都不支持;c无态度， 那就是客观公正的;
d 无明确态度， 但解决了问题的理论，可以认为作者持正面态度
三、结论解释型：
判断标志：首句是判断句，且第二句，第二段首句不能对这个判断作出转折。
判断句：“系动词+表语”结构[be，remain，suggest….];含作者评价或态度的句子;包括首句是强调句的情况(It is ... that...)
Top Sentence：首句，文章开端的结论处
小文章， 若首句是判断句，且后面未作转折，则首句是TS。基本上每段首句是该段TS。
写作方法：(a)首句正/负评价，后面的相反评价是结论 (b)有的时候文首会有一点背景
(c) 先叙述别人的观点， 最后才是作者的评价(结论)
解释手段： a. 举例 b.讲原理 c. 类比和强对比 d.分类说明
focus：态度(+/-评价)，阐述角度
四、问题解决型：
判断标志：出现problem，task，puzzle，difficult等词汇;以设问句开头
解决手段：a：多种解决方案， 注意新老解决 b：原则和手段 c：试验证明 d：引用原理
TS：作者给予正评价的解决方案(多放在最后)
短文章--TS 长文章--多个解决方案， 区分态度(+/-)
TS特定位置
1. 大段叙述后出现转折，TS就要出现
2. 设问及其回答： 有问必答; 自问自答; 主题题型答案所在
3. 大段举例之前的观点和之后的总结往往是TS
4. 短文章首句为结论，第二句开始是唯一的一个例子时，则该结论为TS
5. TS从前不从后，从大不从小原则
如果前后出现不一样的重点、结论，应以前面的为主题，后面的为延伸(TS在1～2段的首句之间找)
从大不从小--文章开头或主题句的评价是大评价，让步、转折除外。
GRE阅读长句的特点解析
英语长句一般指的是各种复杂句，复杂句里可能有多个从句，从句与从句之间的关系可能包孕、嵌套，也可能并列，平行。所以翻译长句，实际上我们的重点主要放在对各种从句的翻译上。从功能来说，英语有三大复合句，即：①名词性从句，包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句;②形容词性从句，即我们平常所说的定语从句;③状语从句。
一般说来，英语长句有如下几个特点：
1)结构复杂，逻辑层次多;
2)常须根据上下文作词义的引申;
3)常须根据上下文对指代词的指代关系做出判断;
4)并列成分多;
5)修饰语多，特别是后置定语很长;
6)习惯搭配和成语经常出现。
英语多长句，这是因为英语可以有后置定语。扩展的后置定语可以是带从句或长修饰语的复杂句。这些句子结构复杂，逻辑性强，但是，无论多长的句子、多么复杂的结构，它们都是由一些基本的成分组成的。只要弄清英语原文的句法结构，找出整个句子的中心内容及其各层意思，然后分析各层意思之间的逻辑关系。
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篇9：怎样提升雅思阅读正确率
审题很重要，有些题目会限定考生的答题字数，在做提前，考生要做好审题工作，超过字数的答案是不得分的。同时，规定字数也是一种题目答案的提示，有些考生吃不准答案时，可以根据字数限制要求找出答案，比如答案要求2个字，那么多余的形容词就可以省略，或者考生定位到2个参考答案，一个是3个字，一个是2个字，那么可容易根据排除法找出答案。
提升雅思阅读正确率：关键词定位技巧
关键词定位的技巧是提高雅思阅读正确率的必杀技，一般来说考生先读题干，找出其中的2-3个关键词，再回到雅思阅读原文中找到关键词定位的答案范围。一般考生可以优先选择的关键词有：专有名词、大写、缩略词、数字、符号等。
当然以上这些关键词特征明显，在原文中很容易发现，但雅思阅读没有那么简单，考生还需要注意同义词替换的技巧掌握。比如填空题的句子是原文的改写，那么考生需要观察到相应同义替换，如果不能，那还有一个办法，根据填空题顺序原则，上下两题如果能找到对应的题目的答题范围，那么本题的答案一定在两个答题范围中间。
篇10：怎样提升雅思阅读正确率
填空题还有一个技巧，根据填空题的词性来判断答案。一般来说填空题考察名词、动名词和动词较多。根据一定的语法知识，考生也很快就能判定答案的词性，并在原文中找出对应的答案。且因为雅思阅读题目的答案遵循所问即所得的规律，此时找寻答案不会受到同义替换的影响。
雅思阅读两项基本能力浅析：词汇和语法
前言：如果您的备考时间只剩下一个半月或者更少，那么这个时候更应该做的是磨练技巧，所以这篇文章就不必看了。
雅思阅读让人很头大。最头大的恐怕是文章的篇幅和“细致入微”的题型。许多准备雅思的朋友问，阅读究竟要怎么准备?或者，阅读那么长，传授一下速度方面的技巧吧。但这些想法本身是有些偏颇的。
雅思考试是一种语言能力测试，换句话说，语言能力才是考试的目标和重点。自然，在题目设计方面也会突出这个特点。技巧诚然可以提高一些分数，但是没有能力做后盾，又怎么能拿到好的分数呢?
那么，雅思阅读要求哪些能力呢?
首先是词汇量。在四六级备考时，老师会说：词汇就像砖头，没有砖头，大厦是建不起来的。对于雅思考试这句话仍然适用。很多具有四级水平的同学在准备雅思阅读时会发现，最大也是最令人沮丧的障碍就是词汇看不懂，文章根本没办法连接起来。如果这个词还是在关键位置的关键词，那更是有如黑云压城天崩地裂。所以，保有一定的词汇量是很有必要的。雅思考试有非常明显的“同义转换”特色，阅读材料中大量地使用同义词、近义词，或者使用词性转换的方法增加文章中词汇的多样性。考题的考察点也时常落在同义转换上，并且在不断改变考题的面貌。例如细节匹配题，以往是可以通过找关键词来做的，现在同义转换越来越多地渗透之后，就必须考虑同义词的情况了。而非重点的同义转换考察几乎遍布阅读的每一题。这种情况下，以单词为基础、并在此基础上发展起来的单词网络就有非常大的意义。为了扩充词汇量，记忆是一个基本工作;除此之外，还必须进行同义词的分类、比较、联想。这项工作可以在平时做，比如没事的时候，拿出一张白纸，写出一个主题，下面写所有能想到的这一类的词;然后进行分类，看哪些互相之间是可以进行替换的。
其次是过硬的语法功底。长期以来，很多学生之所以考雅思，是因为觉得雅思比较容易，起码不需要考语法，特别对于厌倦了枯燥语法学习的同学来说，这一点非常有吸引力。然而，雅思只不过是不那么“明目张胆”地考察考生的语法知识。雅思阅读全部是学术文章，这一类的文章不管在用词上还是语法上都是达到了一定标准的。如果不具备一定的语法知识，或者语法水平比较低，那么考试的时候就会出现文章读不懂，和读懂了但是耗时惊人的情况。同时，英语中的句法和词法，虽然不如汉语中明显，但是是承载着语言意义的。如果不熟悉这些东西，那么在做题时可能会陷入盲目的细节寻找中而不能自拔。因此，语法知识非常重要。想要顺畅地读懂文章、顺利地找到关键信息，语法不可或缺。而提升语法水平的途径有二：一是大量的练习，二是大量的阅读。这二者不是互相排斥的关系，而应该结合使用。练习是为了掌握语法的基本规则，通过做题不断强化，这方面很多高三复习的语法书做的是很好的;但是，在掌握了基本规则之后，还要进行大量的阅读和朗读练习，从实际的文章中感受活生生的语法，看看复杂的语法结构是怎么用的，怎么用才最为恰当和精准。只有这样，才能使语法水平有个显着提升。
最后，不管是两种能力的哪一种，要想提升，都必须要长时间的坚持。持之以恒，所有的方法才有好结果。语言学习尤其是一个“慢热”的过程。所以，不要沮丧，也不要懈怠，朝着自己的目标，坚定地前进吧!
克服雅思阅读的时间障碍：掌握答题技巧
雅思阅读似乎天生就是用来刁难人的：近1000字的学术文章，不认识的单词，需要细细比对的题目……而这一切都要在二十分钟内完成。因此，很多雅思考生抱怨雅思阅读完成时间不够，或者匆匆忙忙做完了正确率太低。实际上，雅思阅读虽然文章长，题目多，但是在二十分钟内做完并且有一个可观的正确率，是完全可以达到的标准。
雅思阅读的时间不够主要源于两个方面：一是文章太长，二是题目涉及的信息点位置分散。对于第一个问题，需要在平时的备考过程中加强训练。这里面主要有两个问题，一是阅读速度慢，二是生单词阻碍了阅读的进度。阅读速度慢的问题只有通过大量阅读来解决。实际上，如果每天给自己一个规定的时间，在这一时间内要求自己必须完成一定字数的阅读，这样天天练习，阅读速度慢慢就会提高。很多时候，阅读的速度不够快和大脑接受英语信息的速度有关系，当大脑需要将英语翻译成汉语才能接受的时候，速度自然就慢了。因此，就需要平时养成英语的思维习惯，比较可行的办法是自己在心里对着自己说话，碰到任何一件有意思的事情，就在心里默默地用英语描述。除此以外，也可以找一份与雅思阅读难度相当的英语材料，每天大声快速的朗读，以此来训练自己快速接受英语信息的能力。应对生单词，则要有两手准备：一是平时阅读的时候多积累单词、看见不认识的单词，当时就记录下来并且反复复习;二是在考试中如果遇到了生词，不要慌张，一般而言都不影响理解，将它当作一个认识的单词就好，或者直接跳过去也未尝不可。但是有时会有关键词不认识的情况，所以，解决这个问题根本还是在平日的积累。
关于题目涉及信息分散的问题，主要通过做题技巧来弥补。通过浏览文章之后，我们在心里应该对文章什么部分讲什么有了一个大概的印象。这种“印象”是做题速度的根本保证。在这个基础上，要掌握一些基本的技巧。首先，雅思的阅读题的顺序通常是与文章相对应的，就是说，前面的题目对应文章的前几段，后面的题目对应文章的后几段，有一定的对应关系，这样，在寻找信息的时候就更能有的放矢，不至于满篇乱找。其次，雅思的阅读题中，比较容易出问题的可能是判断题和段落信息匹配题。判断题要坚持一个基本原则，那就是文章中没有提到的坚决是NOT GIVEN。中国人的思维习惯，认为有所提及，但是没有说到，应该判断为错(FALSE或者NO)，但是，在雅思考试当中，就算文章所说内容与题目有关，但没有出现关键词，也不能认为对。例如2010年9月11日雅思A类考试第三篇文章，判断题中说行星上面可能有水，原文说的是行星被氢气层所环绕。看起来二者相关，但是答案应该是NOT GIVEN，因为并没有提到跟水有关的东西，而题目所陈述的是跟水相关的情况。至于段落信息匹配题，就一定要找出关键词，并和原文进行比对。对于相似的信息，就需要在信息之间首先加以比较，找出分歧的地方，再到文章中去找。这样，就能很容易地找出信息所在段落了。
高分必读：揭秘雅思阅读题十大出题规则
雅思阅读文章通常很长，读完一遍之后再去做题通常有点摸不着头脑。这时候如果掌握了其出题规律和原则，解题速度会大大增加，而且可以同时保证解题质量。总结出以下雅思阅读考官的出题规律十大出题原则，供广大考生参考，希望能对大家的辅导有所帮助。
1、首尾原则：大约50%的题目分布在文章首尾句以及首尾段;
2、顺序原则：美中题目基本上按照文章顺序排列;
3、改写原则：出题关键字基本都是对文章内容的改写;
4、名词原则：出题关键字基本都以名词作为考点;
5、数字原则：会出现一些带有简单运算最难不超过四则运算的简答题;
6、下定义原则：破折号，同位语从句，定语从句有可能处提;
7、举例原则：For example/For instance/Such as等短语前面是考点;
8、连词原则：表因果、转折、相似、递进以及比较的连词会有题目出现;
9、特殊符号，特殊字体原则：括号()，引号“”，黑体，斜体，下划线，以及比较罕见的词汇有可能出题;
10、图表原则：如果文章中有图表则要留心图表部分会出题。
以上10个就是阅读题的全部出题点，当你拿到一篇纯正的雅思阅读文章，后面的题目只大都出自这10个地方;这样，同学们在做题的时候就能做到有的放矢，获取阅读的高分。
突破雅思“长难句” 拎出句子“主谓宾”
面对雅思阅读中的难点长难句理解(long sentence understanding)，如何提高阅读的速度?英文中的基本句型是由主语、谓语和宾语构成的，也就是所谓的“核心意群”core meaning，突破长难句最有效的方法就是“拎出主谓宾，之后定状补”。我们来看一个长难句：
Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greatly intellectual development.
这个句子看起来非常复杂，但不难辨认出整个句子的主语是Behaviorists (行为学者)，谓语是紧跟在后面的动词suggest， 宾语是一个较长的宾语从句。在这个宾语从句中，不难发现主语就是the child，接着出现了三个代词———who. where 和 which，这些是非常明显的定语从句的关系代词，所以这里可以判断出连着出现了三个定语从句，一个套着一个，修饰了三个名词成分。而在这三个定语从句后面出现的唯一一个动词无疑就是整个宾语从句的谓语了，也就是will experience，当然后面接的development也就是宾语从句中的宾语了。到这里，这个较长的由三个定语从句构成的宾语从句的意思已基本分析出来。
由此可见，只要我们能够正确分析分句间的关系，找出主谓宾，再分清楚修饰的成分，这种长难句的理解似乎也没有那么困难。而如果能够高效率地解决长难句的理解，那么阅读速度必然也会登上一个新的台阶。
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