下面是小编为大家带来的《丁前溪诸城人》阅读答案及译文解析，本文共11篇，希望大家能够喜欢!
篇1：《丁前溪诸城人》阅读答案及译文解析
《丁前溪诸城人》阅读答案及译文解析
丁 前 溪
蒲松龄
丁前溪，诸城人。富有钱谷。游侠好义，慕郭解之为人。御史行台按访之。丁亡去。至安丘，遇雨，避身逆旅。雨日中不止。有少年来，馆谷丰隆。既而昏暮，止宿其家；莝豆饲畜，给食周至。问其姓字，少年云：“主人杨姓，我其内侄也。主人好交游，适他出，家惟娘子在。贫不能厚客给，幸能垂谅。”问主人何业，则家无资产，惟日设博场，以谋升斗。次日，雨仍不止，供给弗懈。至暮，剉刍；刍束湿，颇极参差。丁怪之。少年曰：“实告客：家贫无以饲畜，适娘子撤屋上茅耳。”丁益异之，谓其意在得直。天明，付之金，不受；强付，少年持入。俄出，仍以反客，云：“娘子言：我非业此猎食者。主人在外，尝数日不携一钱；客至吾家，何遂索偿乎？”丁叹赞而别。嘱曰：“我诸城丁某，主人归，宜告之。暇幸见顾。”
数年无耗。值岁大饥，杨困甚，无所为计。妻漫劝诣丁，从之。至诸，通姓名于门者。丁茫不忆，申言始忆之踩履而出揖客入见其衣敝踵决居之温室设筵相款宠礼异常。明日，为制冠服，表里温暖。杨义之，而内顾增忧，褊心不能无少望。居数日，殊不言赠别。杨意甚急，告丁曰：“顾不敢隐，仆来时，米不满升。今过蒙推解，固乐，妻子如何矣！”丁曰：“是无烦虑，已代经纪矣。幸舒意少留，当助资斧。”走仆招诸博徒，使杨坐而抽头，终夜得百金，乃送之还。归见室人，衣履鲜整，小婢侍焉。惊问之。妻言：“自若去后，次日即有车徒赍送布帛菽栗，堆积满屋，云是丁客所赠。又给一婢，为妾驱使。”杨感不自已。由此小康，不屑旧业矣。
异史氏曰：“贫而好客，饮博浮荡者优为之，最异者，独其妻耳。受之施而不报，岂人也哉？然一饭之德不忘，丁其有焉。”
4．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是
A．避身逆旅逆旅：旅馆
B．丁怪之 怪：奇怪
C．我非业此猎食者 业：以……为业
D．明日，为制冠服 明日：第二天
【答案】B
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
5．文中划波浪线的句子断句正确的一项（ ）
A ．申言始忆之/踩履而出/揖客入/见其衣敝踵决/居之温室/设筵相款/宠礼异常。
B．申言始/忆之踩履而出/揖客入见/其衣敝踵决/居之温室/设筵相款/宠礼异常。
C．申言始忆之/踩履而出/揖客入见/其衣敝/踵决/居之温室/设筵相款/宠礼异常。
D．申言/始忆之/踩履而出/揖客入/见其衣敝/踵决/居之温室/设筵相款/宠礼异常。
【答案】A
【解析】
试题分析：这是一道断句题，断句抓住常见的“者”“也”“焉”“乎”“矣”“哉”“欤”“耶”等句 尾虚词， “故”“夫”“盖”“惟”句首词语，再要注意陈述主体的变化、事件的切分。申言始忆之（承接）踩履而出（承接）揖客入（承接）见其衣敝踵决（并列）居之温室（并列）设筵相款（并列）宠礼异 常。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．丁前溪家中富有，他钦慕郭解的为人，喜好交游，豪爽重义。国君让他出来做官，丁前溪不愿意做官，从安丘逃离。
B．安丘一民舍的女主人尽家中所有招待丁前溪，在无马料喂丁的马时，竟扯下房顶的茅草来做饲料。
C．荒灾发生后，杨家处境非常困顿，于是杨前往诸城投奔丁前溪，希望得到帮助，丁前溪非常热情周到地接待了他，并暗中派人帮助杨的家人。
D．蒲松龄认为，喜欢饮酒赌博，性情豪放的人能够尽自己最大的努力帮助别人是正常的，而杨的妻子作为一个女子也能如此大度就让人惊异了。
【答案】A
【解析】
试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。此题中，A项“国君让他出来做官”的说法有误，第一段是说“御史行台”；“从安丘逃离”的说法错误，文中是说“丁亡去，至安丘”是逃到安丘。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
7．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）丁益异之，谓其意在得直。（3分）
（2）杨义之，而内顾增忧，褊心不能无少望。 （3分）
（3）顾不敢隐，仆来时，米不满升。今过蒙推解，固乐，妻子如何矣。（4分）
【答案】（1） 丁前溪越发感到奇异，以为他的意图是想得到他的钱财。（“异”、“意”、“直”）
（2）杨氏觉得丁很讲义气，可是心里顾念着妻子，心里不能不对丁前溪有些埋怨（“义”“顾”“望”）
（3）（我心存）顾虑不敢隐瞒，我来时家中米不到一升。现在承蒙您赤诚相待，我本来很高兴，可是我的妻子儿女怎么办啊。（“仆”“推解”“乐”“妻子”）
【解析】
试题分析：1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2．补：补出省略成分。3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】
丁前溪，是（山东）诸城人，家中富有囤有很多钱谷，是个喜好交游、豪爽重义的'人，他钦慕郭解的为人。御史行台察访他（让他出来做官）。丁前溪（不愿做官）逃离了（家乡），到安丘时遇到大雨。（他）在旅馆避雨。雨到中午还没停止。有一年轻人出来，给他提供了丰厚的食物。一会儿夜幕降临，（年轻人）挽留丁前溪在他家住宿，拿饲料草喂养他的马匹，伺侯得非常周到。（丁）问年轻人姓名，年轻人说：“我家主人姓杨，我是他的内侄（妻子弟兄的儿子）。主人喜好交游，适逢他出门在外，家中只有他家娘子在。家贫不能给你丰厚的招待，希望你能见谅。”丁前溪他家主人以什么为业？”（年轻人说）主人家没有多的资产，只是每天靠设博场谋得少量的生活用品。第二天雨仍然下个不停，（年轻人）给（丁）的供给丝毫不懈怠。到晚上铡草喂马时，喂牲口的干草湿漉漉的，看起来极杂乱。丁前溪对此很奇怪。年轻人说：“实话告诉您，家中贫困没有什么用来喂养牲畜，（这是）刚刚娘子拆掉屋上的茅草（来喂养您的马匹）啊。”丁前溪越发感到奇异，以为他的意图是想得到他的钱财。（第二天，丁前溪）付钱，年轻人不接受，（丁）硬要给钱让年轻人拿进去。一会儿，年轻人仍然将钱归还给丁，（并）说：“娘子说了，我们并非以此（开旅馆）为业来谋取生活。主人出门在外，曾经几天都不带一文钱，您来到我家，怎么能索要报酬呢？”丁赞叹着告别。（临别）嘱托年轻人说：“我是诸城的丁某，主人回来后，应该告诉他。得空时希望（他）光顾（我家）。”（之后）几年没有消息。
（几年后）正遇上灾荒饥年，杨氏（处境）非常困顿，实在没有什么作为生计，他的妻子随意劝他去投靠丁前溪，杨氏听从了她妻子的话。来到诸城，向守门人通报了姓名，丁前溪模模糊糊不记得此人，（杨氏）再三说起（以前的事）后（丁）才记起来。（丁前溪）连鞋也来不及提上就跑出欢迎，作揖行礼请客人进屋，见他衣服破烂，鞋子露着脚后跟，将他安排在暖和的房间（休息），又置办酒宴款待他，恩惠礼节超出一般。第二天（又）替他做帽子、衣服，里里外外都很保暖。杨氏觉得丁很讲义气，可是心里顾念着妻子，心里不能不对丁前溪有些埋怨。停留了几天，（丁）始终不说赠别的话。杨氏内心非常急迫，告诉丁说：“（我心存）顾虑不敢隐瞒，我来时家中米不到一升。现在承蒙您赤诚相待，我本来很高兴，可是我的妻子儿女怎么办啊？”丁前溪说：“这无须你烦恼操心，我已经替您安排好了。希望您放宽心稍微再待几天，我帮您解决盘缠。”（丁）令仆人招来一些博徒，让杨氏不出力而向赢方抽头为利，一夜就得到百金，于是就送他回家。
回家见到妻子，（他的妻子）衣服鞋子光鲜齐整，一个小婢女在旁边侍候。杨惊讶地问这是怎么回事，妻子说：“从您离开后，第二天就有车马和仆人送来了这些布匹和粮食，堆满了一屋子，说是丁氏客人赠与的。又送来一婢女，给我使唤。”杨氏感动不已。从此他家过上小康生活，再不屑于从事以前开博场的职业了。
异史氏说，家贫却好客，饮酒博戏、性情放荡的人做这样的事情大有人在。让人惊异的，唯独杨氏的妻子吗？受到别人的恩惠而不回报的，难道还称得上人吗？然而对别人给予自己的即使是很小的恩惠，也不忘记的，丁前溪就具有这种品德啊。
篇2：《北齐书》阅读答案解析及译文
《北齐书》阅读答案解析及译文
卢文伟，字休族，范阳涿人也。为北州冠族。父敞，出后伯假。文伟少孤，有志尚，颇涉经史，笃于交游，少为乡闾所敬。州辟主簿。年三十八，始举秀才。除本州平北府长流参军，说刺史裴俊按旧迹修督亢陂，溉田万余顷，民赖其利，修立之功，多以委文伟。文伟既善于管理，兼展私力，家素贫俭，因此致富。
孝昌中，诏兼尚书郎中，时行台常景启留为行台郎中。及北方将乱，文伟积稻谷于范阳城，时经荒俭，多所赈赡，弥为乡里所归。寻为杜洛周所虏。洛周 败，复入葛荣，荣败，归家。时韩楼据蓟城，文伟率乡闾屯守范阳，与楼相抗，乃以文伟行范阳郡事。防守二年，与士卒同劳苦，分散家财，拯救贫乏，莫不人人感 说。尔朱荣遣将侯深讨楼，平之，文伟以功封大夏县男，邑二百户，除范阳太守。深乃留镇范阳。及荣诛，文伟知深难信，乃诱之出猎，闭门拒之。深失据，遂赴中 山。
庄帝崩，文伟与幽州刺史刘灵助同谋起义。灵助克瀛州，留文伟行事，自率兵赴定州，为尔朱荣将侯深所败。文伟弃州。走还本郡，仍与高乾邕兄弟共相影响。属高祖至信都，文伟遣子怀道奉启陈诚，高祖嘉纳之。 中兴初，除安东将军、安州刺史。时安州未宾，仍居帅任，行幽州事，加镇军、正刺史。时安州剌史卢曹亦从灵助举兵，助败，因据幽州降尔朱兆，兆仍以为刺史， 据城不下。文伟不得入州，即于郡所为州治。太昌初，迁安州刺史，累加散骑常侍。天平末，高祖以文伟行东雍州事，转行青州事。
文伟性轻财爱宾客善于抚接好行小惠是以所在颇得人情虽有受纳吏民不甚苦之。兴和三年卒于州，年六十。赠使持节、待中、都督定瀛殷三州军事、司徒、尚书左仆射、定州刺史，谥曰孝威。
(选自《北齐书》，有删改)
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．笃于交游交游：结交朋友
B．拯救贫乏 贫乏：穷困者
C．仍与高乾邕兄弟共相影响 影响：效验
D．累加散骑常侍 累加：屡经加封
C [本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。“影响”应是“策应”的意思，如《宋书》中“内外影响，同恶相成”。]
2．文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是( )
A．文伟性轻财爱宾客/善于抚接/好行小惠/是以所在/颇得人情/虽有受纳/吏民不甚苦之
B．文伟性轻财/爱宾客/善于抚接/好行小惠/是以所在颇得人情/虽有受纳/吏民不甚苦之
C．文伟性轻财爱宾/客善于抚接/好行小惠/是以所在颇得人情/虽有受纳/吏民不甚苦之
D．文伟性轻财/爱宾客/善于抚接/好行小惠/是以所在颇得/人情虽有受纳/吏民不甚苦之
B [本题考查文言断句的能力。分析画线句，可知其陈述的对象是文伟。考生可根据句意以及句式结构对称性的原则来判断，如“性轻财/爱宾客”三字短语，需要从中断开；如“善于抚接/好行小惠”四字并列短语，需要从中断开。]
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．卢文伟虽为北方豪族之后，但没有沾染纨绔公子的习气，从小立志宏远，博览群书，为乡民敬重。
B．在兵荒马乱中，卢文伟献身沙场，征战各地，杀伐不止，却能保家为民，存身建功，实属不易。
C．卢文伟在兴修水利的过程中，充分施展自己善于经营的长处，使很多农家从贫寒中富足起来。
D．卢文伟与幽州刺史刘灵助曾共同谋求起义、共御强敌，后来卢文伟代理幽州事务，而卢曹随灵助起兵，失败后，占据了幽州。
C [本题考查理解文章内容的能力。“使很多农家从贫寒中富足起来”理解有误。原文为“文伟既善于管理，兼展私力，家素贫俭，因此致富”，是说文伟家中平素清贫节俭，现在善于经营，又发展自家产业，因此致富。]
4．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(1)民赖其利，修立之功，多以委文伟。
(2)属高祖至信都，文伟遣子怀道奉启陈诚，高祖嘉纳之。
解析
本题考查理解并翻译文中的句子的.能力。(1)“功”通“工”；“多以委文伟”是省略句，省略了主语和“之”；“委”字是“委托”“委任”的意思。(2)“属”是“恰逢”的意思，“陈诚”是“陈述归附的诚心”的意思，“嘉纳”是“高兴地接纳了”的意思。
参考答案
(1)百姓从中受益，其修整工程大多委托给文伟办理。
(2)恰逢高祖来到信都，文伟派儿子怀道奉送书信陈述归附的诚心，高祖高兴地接纳了他们。
【参考译文】
卢文伟，字休族，范阳涿地人氏。家族为北方最大的豪门世族。父亲名为卢敞，出继给伯父卢假。文伟少时丧父，有志向，阅读了不少经史著作，喜好结交朋 友，年轻时便被乡里人敬重。州府举荐他任主簿。卢文伟三十八岁，才被推举为秀才。被授予本州平北府长流参军，说服刺史裴俊依旧迹整修督亢陂，灌溉良田一万 余顷，百姓从中受益，其修整工程大多委托给文伟办理。文伟既善于经营管理，又发展自家产业，家中平素清贫节俭，因此致富。
孝昌年间，朝廷下诏任命卢文伟兼任尚书郎中，当时行台常景上书朝廷请求留文伟任行台郎中。等到北方快要**的时候，文伟早在范阳城屯积了很多粮食， 一出现荒灾，马上进行赈济，更是赢得了乡里民心。不久文伟被杜洛周俘虏。洛周兵败，又投奔葛荣，葛荣兵败，文伟回到故乡。当时韩楼占据蓟城，文伟率乡民屯 守范阳，与韩楼对抗。朝廷便让文伟代理范阳郡事务。防守了两年，文伟与士卒同劳共苦，分散自己的家财，拯救贫困者，人们无不感激欢悦。尔朱荣派遣大将侯深 讨伐韩楼，平定了蓟城。文伟因功被封大夏县男，食邑二百户，拜任范阳太守。侯深便留下镇守范阳。到尔朱荣被诛杀时，文伟知道侯深难以信任，就引诱他外出打 猎，然后紧闭城门不让他入城。侯深失去了根据地，于是前往中山。
庄帝去世后，文伟与幽州刺史刘灵助共同商议起义。灵助攻克瀛州，留下文伟主事，自己领兵赶赴定州，却被尔朱荣的大将侯深打败。文伟放弃瀛州，逃归本郡，仍然和高乾邕兄弟互相策应。恰逢高祖来到信都，文伟派儿子怀道奉送书信陈述归附的诚心，高祖高兴地接纳了他们。中 兴初年，被授予安东将军、安州刺史。当时安州没有归顺朝廷，文伟还是留守，担任统帅的职务，代理幽州事务，被授予镇军、正刺史等职务。当时安州刺史卢曹也 随灵助起兵，灵助失败，卢曹因而占据幽州投降了尔朱兆，尔朱兆还是让他做刺史，卢曹占据城池，文伟久攻不下。文伟不能入州，就以郡府为州府。太昌初年，升 任安州刺史，屡经加封任散骑常侍。天平末年，高祖命令文伟代理东雍州事务，后改任代理青州事务。
文伟生性轻视财物，爱交宾客，善于抚慰待人，好行小惠，所以在任职之地颇得民心，虽然也收受赋税，但官吏百姓不觉得很苦。兴和三年在州中去世，享年六十岁。赠使持节、侍中、都督定瀛殷三州军事、司徒、尚书左仆射、定州刺史，谥号为孝威。
篇3：《新唐书》阅读答案解析及译文
《新唐书》阅读答案解析及译文
孔戣（kuí），字君严，擢进士第。郑滑卢群辟为判官，群卒，摄总留务。监军杨志谦雅自肆众皆恐戣邀志谦至府与对榻卧起示不疑志谦严惮不敢动。入为侍御史，累擢谏议大夫。中人刘希光受赇二十万缗，抵死，吐突承璀坐厚善，逐为淮南监军。太子舍人李涉知帝意，投匦上言承璀有功不可弃。戣得副章，不肯受，面质让之。涉更因左右以闻，戣劾奏涉结近幸，营罔上听。有诏斥涉峡州司马，宦宠侧目，人为危之，戣自以适所志，轩轩甚得。
俄兼太子侍读，改给事中。江西观察使李少和坐赃，狱寝不下；博陵崔易简杀从父兄，鞫状具。京兆尹左右之，翻其情。戣慷慨论正，贬少和，杀易简，夺尹三月俸。再迁尚书左丞。信州刺史李位好黄老道，数祠祷，部将韦岳告位集方士图不轨，监军高重谦上急变，捕位劾禁中。戣奏：“刺史有罪，不容系仗内，请付有司。”诏还御史台。戣与三司杂治，无反状。岳坐诬罔诛，贬位建州司马。
会岭南节度使崔咏死，帝谓裴度曰：“尝论罢蚶菜?者，谁欤？今安在？是可往，为朕求之。”度以戣对，即拜岭南节度使。既至，免属州逋负十八万缗、米八万斛、黄金税岁八百两。先是，属刺史俸率三万，又不时给，皆取部中自衣食。戣乃倍其俸，约不得为贪暴，稍以法绳之。
穆宗立，以吏部侍郎召，改右散骑常侍，还为左丞，以老自乞。雅善韩愈，愈嗟叹，即上疏言：“《礼》：大夫七十致仕。今戣据礼求退，陛下若不听许，亦无伤义，而有贪贤之美。”不报。以礼部尚书致仕，岁致羊酒如汉征士礼。卒，年七十三。赠兵部尚书，谥曰贞。
（选自《新唐书》，有删改）
【注】?蚶菜：即蚶子，肉味鲜美，是沿海各地普遍食用的海产品。
4.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.监军杨志/谦雅自肆/众皆恐/戣邀志谦至府/与对榻/卧起示不疑/志谦严惮不敢动
B.监军杨志谦雅/自肆/众皆恐/戣邀志谦至府/与对榻卧起/示不疑志谦/严惮不敢动
C.监军杨志谦雅自肆/众皆恐/戣邀志谦至府/与对榻卧起/示不疑志谦/严惮不敢动
D.监军杨志谦雅自肆/众皆恐/戣邀志谦至府/与对榻卧起/示不疑/志谦严惮不敢动
5.下列对文中加点词语相关内容的解释，不正确的一项是（）（3分）
A.“进士”，是古代科举殿试及第者之称，意为可以进授爵位之人。唐朝时以进士和明经两科最为主要，元、明、清时，贡士经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。
B.“黄老”，指黄帝和老子，道家以黄、老为始祖，故称道家为黄老。黄老之术始于战国，盛于西汉，至东汉末年逐渐演变为自然长生之道，对道教形成影响很大，故道教也称“黄老道”。
C.“致仕”，指交还官职，即退休，也叫致事、致政、休致。据封建礼法，大夫七十岁而主动上书要求致仕，皇帝则加以挽留，从而形成一种融洽的君臣关系。
D.“谥”，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给带有褒贬意义的称号。君主的谥号由礼官确定，大臣的谥号由朝廷赐予，有“美谥”“平谥”“恶谥”之分。孔戣谥曰“贞”，属于平谥。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A.孔戣忠诚机敏，谨遵职业操守。众人惧怕监军杨志谦，孔戣邀请他到府中，实现了有效管制；在刘希光受贿案件中，他坚定不移地履行谏议大夫的职责，使相关人员受到惩处。
B.孔戣参议朝政，敢于据理力争。他慷慨论证，使很多经久不决的案件得到正确处置，如因贪赃获罪的江西观察使李少和被贬，杀从兄的崔易简被诛杀，操纵案情的'京兆 尹被罚俸，诬告上司的韦岳被诛杀等。
C.孔戣才智过人，推行养廉。被授予岭南节度使后，他先免除属州以前拖欠的数以万计的赋税，然后以高薪约束刺史的行为，若违反则绳之以法。
D.孔戣进退有度，举动符合礼法。穆宗继位后，他被召回朝廷并屡次升迁；后因为年龄大而要求告老还乡，韩愈非常惋惜，向皇帝上书为他求情，助他实现愿望。
7.翻译文中语句（10分）
（1）戣与三司杂治，无反状。岳坐诬罔诛，贬位建州司马。(5分）
（2）戣乃倍其俸，约不得为贪暴，稍以法绳之。（5分）
参考答案
4.D【解析】原文的标点是“监军杨志谦雅自肆，众皆恐。戣邀志谦至府，与对榻卧起，示不疑，志谦严惮不敢动。”
5.D【解析】“贞”属于美谥。
6.D【解析】韩愈上疏是希望皇帝对孔戣进行挽留，并不是“上书为之求情”；且“使他的愿望得以实现”于文无据。
7.（1）译文：孔戣和三司一同审理，没（发现李位）有谋反的罪状。（结果）韦岳因诬陷罪被诛杀，而李位被贬为建州司马。（三个关键词“杂治”“坐”“罔”各1分，句意2分。）
（2）译文：孔戣就加倍发给他们俸禄，又约束（他们）不能做贪取暴敛的事，并逐渐用法律来约束他们。（三个关键词“倍”“稍”“绳”各1分，句意2分。）
【附】参考译文
孔戣，字君严，考中进士科。郑滑人卢群任用（他）为判官，卢群死后，（朝廷下令让他）统摄事务。监军杨志谦向来放纵恣肆，众人都害怕（他）。孔戣邀请杨志谦到府中来，（和杨志谦）榻对着榻（一同）起卧休息，（以此）表示（对他）没有猜疑，杨志谦敬畏（孔戣）而不敢妄为。（后来孔戣）被召入朝廷任侍御史，多次升迁后任谏议大夫。宦官刘希光收受贿赂二十万缗，被判死罪，吐突人承璀因为（和刘希光）交好而获罪，被贬为淮南监军。太子舍人李涉了解皇帝的心意，投书铜匦上奏说承璀有功不能被贬逐。孔戣得到了（李涉）奏章的副本，不肯受理，（还）当面质问责备李涉。李涉又请皇帝身边的人上报，孔戣上奏弹劾李涉结交（皇帝）宠信的人，迷惑欺骗皇上的视听。（皇帝）下诏放逐李涉为峡州司马，宦官愤怒且憎恨孔戣，人们为他担心，孔戣自认为（这）符合他的心意，所以十分得意。
不久，（孔戣）兼任太子侍读，改任给事中。江西观察使李少和因贪赃而获罪，狱讼一时平息不下；博陵人崔易简杀死了从兄，审讯后罪状齐备（但没有论处）。京兆尹从中进行操控，颠覆了其中的实情。孔戣慷慨议论一一予以驳正，贬谪了李少和，杀了崔易简，罚了京兆尹三个月的俸禄。（孔戣）经过两次升迁任尚书左丞。信州刺史李位爱好黄、老之术，并屡次祭祀祈祷，部将韦岳告发李位集结方士图谋不轨，监军高重谦上奏皇帝（称）有急变，于是将李位抓到宫禁中审讯。孔戣上奏（说）：“刺史犯罪，不能拘押在宫禁中，请交给有关部门（处治）。”（皇帝）下诏把李位交给御史台（处理）。孔戣和三司一同审理，没（发现李位）有谋反的罪状。（结果）韦岳因诬陷罪被诛杀，而李位被贬为建州司马。
适逢岭南节度使崔咏死了，皇帝对裴度说：“曾经议论停止进贡蚶子的人是谁？如今在哪里？此人可以前往（岭南任职），（你）替朕找来这个人。”裴度回答说是孔戣，（皇帝）即刻任命他为岭南节度使。（孔戣）到任后，免去了所属州郡拖欠的十八万缗钱、八万斛米、每年八百两黄金税。先前，（岭南）境内各州刺史的俸禄大概有三万，却又不能按时发放，（所以刺史）都从自己所管辖的地方索取衣食费用。孔戣就加倍发给他们俸禄，又约束（他们）不能做贪取暴敛的事，并逐渐用法律来约束他们。
穆宗即位，以吏部侍郎征召（孔戣），改任右散骑常侍，回任左丞，（他）因年老自己请求退休。（孔戣）向来与韩愈交好，韩愈感叹不已，即刻上疏说：“《礼记》上说：大夫七十岁退休，如果不能去职。如今孔戣按照礼制规定请求退休，陛下若不准许，既没有损坏礼仪制度，又有爱惜贤能的美名。”（疏奏递上）没有答复。（孔戣）以礼部尚书之职退休，（朝廷）每年按照汉朝征士的礼仪赐予他羊、酒。（孔戣）去世，享年七十三岁。（朝廷）追封（他）为兵部尚书，谥号贞。
篇4：《宋书》阅读答案及译文解析
《宋书》阅读答案及译文解析
颜竣，字士逊，琅邪临沂人，光禄大夫延之子也。竣初为太学博士，太子舍人，出为世祖①抚军主簿，甚被爱遇，竣亦尽心补益。元嘉中，太祖不欲诸王各立朋党，将召竣补尚书郎。吏部尚书江湛以为竣在府有称，不宜回改，上乃止。二十八年，虏自彭城北归，复求互市，竣议曰：“愚以为与虏和亲无益，已然之明效。何以言其然？夷狄之欲侵暴，正苦力之不足耳。未尝拘制信义，用辍其谋。”三十年春，以父延之致仕，固求解职，不许。世祖践阼，以为侍中，俄迁左卫将军，加散骑常侍。先是，竣未有子，至是产男，上自为制名辟强，以比汉侍中张良之子。上自即吉②之后，多所兴造，竣谏争恳切，无所回避，上意甚不说，多不见从。竣自谓才足干时，恩旧莫比，当赞务居中，永执朝政，而所陈多不被纳，疑上欲疏之，乃求外出，以占时旨。大明元年，以为东扬州刺史。所求既许便忧惧无计至州又丁母艰不许去职听送丧还都恩待犹厚竣弥不自安。每对亲故，颇怀怨愤，又数言朝事违谬，人主得失。及王僧达被诛，谓为竣所谗构，临死陈竣前后忿怼，每恨言不见从。僧达所言，颇有相符据。上未欲便加大戮，且止免官。竣频启谢罪，并乞性命，上愈怒。及竟陵王诞为逆，因此陷之。召御史中丞庾徽之于前为奏，奏成，诏曰：“竣孤负恩养，乃可至此。于狱赐死，妻息宥之以远。”史臣曰：为人臣者，若能事主而捐其私，立功而忘其报，虽求颠陷，不可得也。
（节选自《宋书》有删略）
[注]①世祖：南朝宋孝武帝刘骏。太祖：南朝宋文帝刘义隆。②即吉：居丧期满，古代
除去丧服后才能参与吉礼。
2、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A.所求既许便忧惧/无计至州/又丁母艰/不许去职/听送丧还都/恩待犹厚/竣弥不自安
B.所求既许/便忧惧无计/至州/又丁母艰/不许去职/听送丧还都/恩待犹厚/竣弥不自安
C.所求既许/便忧惧无计/至州/又丁母艰/不许去职听送丧/还都恩待犹厚/竣弥不自安
D.所求既许便忧惧/无计至州/又丁母艰/不许去职听送丧/还都恩待犹厚/竣弥不自安
3、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A．“字”：古人幼时由父亲命名，成年之后可以根据自己情趣取“字”。所谓“名以正体，字以表德”。取“字”也是为了便于平辈或尊辈称谓。
B．“太学”：中国古代的一种大学。汉武帝元朔五年，开始在长安设太学，是当时国家最高教育机构，主要由博士任教授，讲授儒家经典。
C．“尚书郎”：古官名。东汉时选拔孝廉中有才能者入尚书台，在皇帝左右处理政务，入台满一年称“尚书郎”，三年称“侍郎”。
D．“致仕”：古代官员交还官职，正常退休。一般致仕的年龄为七十岁，若有疾患，则可提前。
4、下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是（3 分）
A.元嘉年间，太祖刘义隆不希望诸侯王各自建立朋党，准备召回颜竣担任尚书郎，吏部尚书江湛以颜竣在府中已有职务为由，劝阻了皇帝。
B．颜竣在世祖登基后依然受到他人难及的信任。世祖得知颜竣中年得子后，便亲自为其子取名辟强，明显是希望望颜竣能成为自己的张良。
C.僧达临终交待颜竣不满皇帝不采纳自己的建议，并诬陷他和竟陵王刘诞勾结叛逆，有相符合的证据。皇上免去了颜峻的官职，并赐他在狱中自杀。
D．鉴于颜峻的教训，史家认为，作为臣子如果能忠心侍主并摈弃私欲，建立功劳而不求报答，那么即使别人颠覆陷害自己，也能平安无事。
5、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）夷狄之欲侵暴，正苦力之不足耳。未尝拘制信义，用辍其谋。
（2）每对亲故，颇怀怨愤，又数言朝事违谬，人主得失。
参考答案
2、B
3、A（古人成年之时由父亲尊长取字，号是根据自己情感志趣而自称。）
4、C（张冠李戴，僧达交待是事实，但“诬陷”之事，另由他人）
5、（1）夷狄想要侵犯暴掠（掠夺），只是苦恼于自身实力的不足罢了。他们不曾拘守（遵守）信用道义，而停止（停用）他们侵犯的意图。（解析：译出大意给 2 分，“侵暴”“拘制”“用辍”三处，译对一处给 1 分。）
（2）每次面对亲朋故友，心怀愤恨颇有怨气，又多谈论朝廷的过失谬误，皇帝的是非得失。（解析：译出大意给 2 分，“亲故”“违谬”“人主”三处，译对一处给 1 分。）
【参考译文】
颜竣，字士逊，琅邪临沂人，是光禄大夫颜延之的长子。颜竣起初担任太学博士，太子舍人，又出任孝武帝刘骏的抚军主簿，很是受到亲近礼遇，颜竣也尽心辅佐效力。元嘉年间，太祖刘义隆不希望诸侯王各自建立朋党，准备召回颜竣来补缺尚书郎的职位。吏部尚书江湛认为颜竣在府中已经有了职务，不宜更改，皇帝才停了下来。元嘉二十八年，胡人自彭城从北方归来，又一次请求互通贸易。颜竣建议说：“我认为和胡人和亲并没有什么好处，这早已是明摆着的。我凭什么说是这样呢？夷狄想要侵犯暴掠，只是苦恼于自身实力的不足罢了。他们不曾拘守信用道义而停止他们侵犯暴掠的意图。”元嘉三十年春天，因为父亲颜延之辞官归田，颜竣也坚持请求解除自己的职务，但未被允许。世祖刘骏登基后，任命颜竣为侍中，不久又升迁为左卫将军。在这之前，颜竣还没有子嗣，到现在才诞下男丁，皇帝亲自为他取名为辟强，以比拟汉朝侍中张良的儿子辟强。
皇帝自从居丧期满后，多次兴建土木，颜竣诚恳急切地直言相劝，没有丝毫的顾忌回避，皇帝的.心里非常不高兴，所以颜竣的劝谏也就大都不被听从采纳。颜竣自认为自己的才能足以用事治世，与皇帝的旧交没有谁能够比拟，理应居官朝中，协助皇帝处理事务，一直执掌朝政，可是他所陈述的建议却大多不被皇帝采纳，颜竣便开始怀疑皇帝想要疏远他，所以就请求离开京城到地方任职，以此来判断皇帝当时的真实想法。大明元年，任命颜竣为东扬州刺史。颜竣所请求的事情被准许之后，便就开始忧虑惧怕，不知怎么办才好。到了东扬州后不久，又遭逢母亲丧事，皇帝不允许他辞去职务，只是准许他送殡返京，对颜竣的恩遇礼待仍然优厚，可是颜竣自己却越加无法安心。每次面对亲朋故友，很是有怨气愤恨，又多谈论朝廷的过失谬误，皇帝的是非得失。等到王僧达即将被处死时，王僧达认为是被颜竣所谗害构陷，临死的时候便叙述了颜竣前后是如何不满，如何怨恨自己的建议不被听从采纳。王僧达所说的，很是有相符合的证据。皇上不想就此把他杀死，姑且只是免去了他的官职。颜竣频频上书谢罪，并且乞求饶恕性命，皇上越发愤怒。后来等到竟陵王刘诞叛逆，于是便借此陷害他（说他和刘诞勾结）。召御史中丞庾徽之到殿前站立启奏，启奏完成，诏令：“颜竣有负皇恩，竟然会到达这样的地步。在狱中赐死，由其自毙，赦免了颜竣的妻子儿女但迁往远方（交州）。”史臣说：“作为臣子的，如果能忠心侍奉主上并且摈弃自己的私欲，建立功劳而不求报答，那么，即使请求别人颠覆陷害自己，那也是得不到的。”
篇5：溪音阅读答案及译文赏析
溪音阅读答案及译文赏析
《溪音》序
[清]朱仕绣
杨林溪水出百丈岭。岭界于南丰、建宁二邑。水初出，小泉也。南迤十里，合众流，溪品扼之，水始怒，轰豗日夜，或作霹雳声。人立溪上，恒惴憟。稍南益夷，临溪居人亦益众。未至杨林数里许，水遂无声。然溪道益回多曲，里人名之曰巧洋。建宁方言，呼水曲曰洋。
杨林在巧洋南三里，溪水三面抱村如环。筠园①世居其地。村多杨木，故曰杨林。而溪上群山，多松槠，杂他果卉，弥望郁然。中夜风雨四至，水潦声与群木声相乱，悲壮激越，中杂希微，如钟鼓既阕而奏管弦丝竹之音。时或晨雾淅沥，居人未起，箨陨沙颓，萧屑有无②。缘溪独游，其听转静。至于春秋朝夕虫鸟之号，平林幽涧樵采之响，里巷讴吟和答，舂抌机杼，鸡犬之鸣吠，远近断续，随风高下，一切可喜可愕之音咸会于溪。筠园家溪上，授徒溪西之草堂，往来溪侧，辄闻溪音，感而写之，于是其诗愈富。筠园方壮时，以诗名天下。尝游太学，观京师之巨丽。所涉黄河、长江，湠漫汹涌，骇耳荡心，足以震发诗之意气。顾以不得志，困而归。年几五十，回翔溪上，其诚有所乐耶？昔之学艺者患志不精，乃窜之无人之地以求其所为寂寞专一者，一旦得之，遂能役物以明其志。今溪之幽僻而筠园乐之，意岂异此耶？
余尝序筠园诗，以为得高岸深谷之理。今读所补琴操古歌，益渊?，正变备具。至效陶诸什③，则无怀、葛天之遗风犹有存者，其更世益深，日息其志，迈迹于古，殆将往而不可知也。其涵澹萧瑟④，抑亦得于溪之所助者多也。
昔孔子教人学诗之旨，审于兴、观、群、怨，而末不遗夫名物。筠园诗益富，不自名，归功于溪，集既成，以是名篇，故余得详其原委云。
（选自《明清散文集萃》）
【注释】①筠园：《溪音》的作者朱仕玠，筠园是他的号。②有无：似有似元。③效陶诸什：仿效陶渊明的作品。④涵澹：涵养淡泊。萧瑟：寂寞凄凉。这里指不慕名利，自甘寂寞。
4．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．缘溪独游，其听转静 听：听到的声音
B．筠园家溪上，授徒溪西之草堂 家：定居
C．尝游太学，观京师之钜丽 游：游学 ．
D．余尝序筠园诗，以为得高岸深谷之理 序：序言
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）
A．然溪道益回多曲屋舍俨然
B，筠届世居其地其诚有所乐耶
C．如钟鼓既阕而奏管弦丝竹之音图穷而匕首见
D．以诗名天下 遂能役物以明其志
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．朱仕玠名满天下，怀才不遇。他年轻时曾游历京城，足迹遍及长江黄河，但最终未施展抱负，后来退居杨林。
B．朱仕玠志趣高雅，心怀坦荡。他沉浸在幽静的溪畔，涵养志趣，追慕陶渊明，赏景赋诗，忘却世俗，乐在其中。
C．朱仕玠热爱生活，不屈命运。他定居于溪畔草堂，欣喜于天籁之音，并把这种感受诉诸笔端，以期施展抱负。
D．本文写景生动，寓理于景。文章描写了动人的溪音，表现了它对朱仕玠的影响，也含蓄地点出了创作的源泉。
7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）顾以不得志，困而归。（3分）
（2）今溪之幽僻而筠园乐之，意岂异此耶？（3分）
（3）筠园诗益富，不自名，归功于溪，集既成，以是名篇。（4分）
参考答案
4、D
5、C
6、C
7．（1）但是因为不得志，处境艰难而回到家里。（“顾”、“困”及句意各1分，共3分）
（2）现在处在幽僻的溪畔，筠园却以之为乐，他的意趣难道和这有什么不同吗？（“乐”、“异”及句意各1分，共3分）
（3）筠园的诗作更丰富了，不让自己扬名，却归功于溪水，诗集编成后，拿“溪音”作篇名。（“益”、两个“名”及句意各1分，共4分）
参考译文
杨林的溪水出自百丈岭。这岭在南丰与建宁二县的交界处。水刚流出来时，是一道小泉。向南斜行十里左右，汇合了许多小河的水，由于溪口狭小南阻塞，水变得气势汹涌起来，日夜不停地轰响，有时响如霹雳。人站在溪岸上，常常感到恐惧战栗。稍南，水平缓一些，临溪居住的人也就多起来。离杨林只有几里了，那水便无声无息了。然而溪道却更加回绕，多弯曲，村里人称它为巧洋。建宁的方言，称水曲为洋。
杨林在巧洋南面三里处，溪水像环一样三面环抱着村庄，筠园世代居住在这个地方。村子里多杨树，所以称为杨林。而溪上群山，多松树槠木，间杂着其它花卉果实，远远望去郁郁葱葱。半夜风雨从四面来，地上的流水声与众树木的声音相互交杂应和，悲壮高亢，清远之中，夹杂着一种空虚寂寥、似有似无的音响，好像是钟鼓的声音完结了而继以管弦丝竹声音一样。有时或者早上的露水淅淅沥沥，村人还未起床，笋壳丢下，泥沙坍塌，那声音萧疏细微，似有似无。沿着溪水独自游览，听起来转觉静寂。至于春秋早晚，虫鸟的呜叫声，树林深涧樵夫砍树的声音，里巷中讴歌吟诵互相和答的声音，舂米织布的声音，鸡鸣狗叫的声音，远远近近，断断续续，随风高下，一切使人可喜可愕的声音都在溪口里聚集。筠园的家建造在溪口上，他在溪西的草堂教书，来来往往于溪畔，常常听着溪音，一有感触便写出来，于是他的诗作也就多了起来。
筠园在壮年时，他的请就名满天下。曾经游太学，观赏过京师的伟丽。他经涉过黄河、长江，江流河水壮阔无际，汹涌澎湃，惊耳荡心，足以奋发他诗的意气。但是因为不得志，处境艰难而回到家里。年纪将近五十了，徘徊在溪上，他内心里真快乐吗？从前学艺的人担忧志趣不专不精，于是跑到没人的地方，来求他所谓的寂寞专一。一旦得到这种境界，就能借助山川自然景物来表达自己的心志。现在处在幽僻的溪畔，筠园却以之为乐，他的.意趣难道和这有什么不同吗？
我曾经为筠园的诗集写过序言，认为他的诗风雄浑深得高岸深谷的理趣。现在又读所补的琴曲、古歌，更加渊懿深远，正体变体各种风格全都具备。至于仿效陶渊明体各篇，那简直是无怀氏、葛天氏的遗风。他阅历世事越来越深，日日涵养自己的志趣，走古人的路，几乎是只往前行，不管它至于何处，他的诗有涵养能超脱，无人间烟火气，或者是由于得到溪的帮助很多啊！
从前孔子教人学诗的主旨，在于明白兴、现、群、怨，而在小的方面要认识鸟兽草木的名称。筠园的诗作更丰富了，不让自己扬名，却归功于溪水，诗集编成后，拿“溪音”作篇名，因此我得详详细细地叙述它的本末。
篇6：《后汉书桓荣丁鸿列传》阅读答案解析及译文
《后汉书桓荣丁鸿列传》阅读答案解析及译文
桓荣子郁。郁字仲恩，少以父任为郎。敦厚笃学，传父业，以《尚书》教授，门徒常数百人。荣卒，郁当袭爵，上书让于兄子泛，显宗不许，不得已受封，悉以租入与之。帝以郁先师子有礼让甚见亲厚常居中论经书问以政事稍迁侍中帝自制《五家要说章句》令郁校定于宣明殿以侍中监虎贵中郎将。
永平十五年，入授皇太子经，迁越骑校尉，诏敕太子、诸王各奉贺致礼。郁数进忠言，多见纳录。肃宗即位，郁以母忧乞身，诏听以侍中行服。建初二年，迁屯骑校尉。
和帝即位，富于春秋，侍中窦宪自以外戚之重，欲令少主颇涉经学，上疏皇太后曰：“《礼记》云：‘天下之命，悬于天子；天子之善，成乎所习。习与智长，则切而不勤；化与心成，则中道若性。昔成王幼小，越在襁褓，周公在前，史佚在后；太公在左．召公在右。中立听朝，四圣维之。是以虑无遗计，举无过事。’孝昭皇帝八岁即位，大臣辅政，亦选名儒韦贤、蔡义、夏侯胜等入授于前，平成圣德。近建初元年，张酺、魏应、召训亦讲禁中。臣伏惟皇帝陛下，躬天然之姿，宜渐教学，而独对左右小臣，未闻典义。昔五更桓荣，亲为帝师，子郁，结发敦尚，继传父业，故再以校尉入授先帝，父子给事禁省，更历四世，今白首好礼，经行笃备。又宗正刘方，宗室之表，善为《诗经》，先帝所褒。宜令郁、方并入教授，以崇本朝，光示大化。”由是迁长乐少府，复入侍讲。顷之，转为侍中奉车都尉。永元四年，代丁鸿为太常。明年，病卒。
郁经授二帝，恩宠甚笃，赏赐前后数百千万，显于当世。门人杨震、朱宠，皆至三公。
子普嗣，传爵至曾孙。郁中子焉，能世传其家学。孙鸾、曾孙彬，并知名。
（节选自《后汉书·桓荣丁鸿列传》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.帝以郁先师子／有礼让／甚见亲厚／常居中／论经书问以政／事稍迁侍中／帝自制《五家要说章句》令／郁校定于宣明殿／以侍中监虎贲中郎将／
B.帝以郁先师子／有礼让／甚见亲厚／常居中论经书／问以政事／稍迁侍中／帝自制《五家要说章句》／令郁校定于宣明殿／以侍中监虎贲中郎将／
C.帝以郁先师／子有礼让／甚见亲厚／常居中论经书／问以政事／稍迁侍中／帝自制《五家要说章句》／令郁校定于宣明殿／以侍中监虎贲中郎将／
D.帝以郁先师／子有礼让／甚见亲厚／常居中／论经书问／以政事稍迁／侍中帝／自制《五家要说章句》／令郁校定于宣明殿／以侍中监虎贲中郎将／
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()（3分）
A.“教授”是指把知识技能传授给学生，后成为一种学官名，掌管学校课试等事，位居提督学事司之下。现在是高等学校教师学衔或职务名称之一。
B．“母忧乞身”是指遭逢母亲去世，在朝廷任职的官员，请求辞职前去为母守孝。
C．“五更”是指年老还乡但富有学识经验的德高望重之人。古代设五更之位，天子要以父兄之礼来对待。
D．“结发”，汉族婚姻习俗，一种象征夫妻结合酌仪式。当夫妻成婚时，各取头上一根头发，合而作一结。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()（3分）
A.桓郁本来应承袭桓荣爵位，但他却要将爵位让给他哥哥的孩子桓泛，但皇帝不答应，桓郁虽接受了爵位，但将所有的租税收入都交给了桓泛。
B．桓郁升迁为越骑校尉，皇帝特意下诏命令太子和诸王都进奉贺表向桓郁致敬祝贺，桓郁多次向太子进谏忠言，多次都被采纳。
C．窦宪自认为身负重任，于是上书皇太后要选择贤明来教导小皇帝读书，皇太后听从了他的建议，让桓郁再人宫中侍讲。不久，转任侍中奉车都尉。
D．桓荣和桓郁父子因为个人品德、学识突出而分别在宫中授课，已经历四世，特别是桓郁擅长讲论《诗经》，为先帝所褒奖赞赏。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1)和帝即位，富于春秋，侍中窦宪自以外戚之重，欲令少主颇涉经学。（5分）
(2)臣伏惟皇帝陛下，躬天然之姿，宜渐教学，而独对左右小臣，未闻典义。（5分）
参考答案
4．B解析：此题考查文言文断句的能力。文言文断句要掌握基本的虚词、固定词组等，此句可根据人名、官职、地名等专有名词和句意、标志来断句。
5．D解析：此题考查了解古汉语文化常识的能力。此处“结发”意为“束发，扎结头发”。古代汉族男子20岁束发而冠，女子15岁束发而笄，表示成年。男女成年的标志分别为“加冠”“加笄”。
6．D解析：此题考查概括和分析文章内容的能力。这一类题型的答题技巧就是运用文章中的人名、地名、官职名以及年份等名词去快速定位，然后仔细分析比对原文。茌D项中，擅长讲 论《诗经》的应是刘方。
7．参考答案：(1)汉和帝即位后，年龄还小,侍中窦宪自认为自己身负外戚重任，想让小皇帝多涉猎一些经书。
(2)我私下想皇帝陛下，体姿天然，正是应当逐步教育他的时候，他却独对左右的近臣，没有听闻经典的内容。
解析：此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时，要在准确把握文意的基础上，坚持“直译为主，意译为辅”的原则，要准确理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词的意义，特殊句式（判断句、被动句、宾语前置等）的认定和翻 译，词类活用等。
(1)句中的关键词：“富”“春秋”“重”“颇”。(2)句中的关键词： “伏惟”“渐”“ 典义”。
参考译文
桓荣的儿子桓郁。桓郁字仲恩，年少时因父亲（有爵位）担任郎官。他性情敦厚，学习认真，承传父亲的学业，用《尚书》教授学生，门生常有数百人。桓荣死后桓郁应当承袭爵位，他却上书要让给他哥哥的儿子桓泛，汉明帝不同意；没办法，他只有接受封爵，便把封地内的租税收入都给了桓泛。明帝因为桓郁是已故老师的儿子，有礼让的风度，对他很是亲厚，常留他在宫中谈论经书，向他询问国事，不久就把他升迁为侍中。明帝自己撰写<五家要说章句》-书，让桓郁在宣明殿进行校诃，并让他以侍中的.身份主管虎责中郎将。
汉明帝永平十五年，桓郁入东宫传授太子经书，升迁为越骑校尉，诏令太子和诸王都进奉贺袁向桓郁致敬。桓郁多次向太子进谏忠言，多次都被采纳。汉肃宗即位后，桓郁因为要为母亲守孝请求辞职，汉肃宗诏令他以侍中身份为母亲守孝，汉肃宗建初二年，（肃宗）转迁桓郁为屯骑校尉。
汉和帝即位后，年龄还小，侍中窦宪自认为自己身负外戚重任．想让小皇帝多涉猎一些经书．就上书皇太后道：“《札记》中说，‘天下的命运，都系在天子身上，天子的善行形成于他的学识。智慧与学识共长自然会自我砥砺而不需要经常告诫；教化与心性共生，言行舍乎道义就会变成自然本性。昔日周成王年幼，还在
襁褓中生活时，周公在前，史佚在后；太公在左，召公在右。成王中立听政，四圣竭力维护。所以虑无遗计，举动也没有过失。’本朝孝昭皇帝八岁登基，大臣辅政，也选名儒韦贤、蔡义、夏侯肚等人进宫传授天子，自然使天子形成圣明的德性。先帝建初元年，张醣、魏应、召训也在宫中讲学。我 私下想皇帝陛下，体姿天然，
正是应当逐步教育他的时候，他却独对左右的近臣，没有听闻经典的内容。昔日五更桓荣，亲自担任明帝的师傅。桓荣的儿子桓郁，自幼敦厚聪慧，继承家学，因此再次以校尉身份入宫教授先帝学业。桓氏父子在宫禁授课，已经历四世，当今更是年高德重，德性与学识都更加完备。还有宗正刘方，是皇家宗室的表率，擅长讲论《诗经》，为先帝所褒奖赞赏。应该诏令桓郁、刘方，一起入宫传授太子学业，来使本朝兴盛，明确宣示大化盛行。”因此，桓郁转任长乐少府，再入宫讲学。不久，桓郁转任侍中奉车都尉。和帝永元四年，桓郁接替丁鸿为太常卿。第二年，桓郁病逝。
桓郁先后担任雨位皇帝的师傅，所受到的恩宠都很是深厚，所受到的赏赐前后相加有上千万，在当世非常显赫。桓郁的门生杨震、朱宠，都位至三公。
桓郁的儿子桓普继承爵位，一直传到曾孙。桓郁的中子桓焉，能传承家学。桓郁的孙子桓鸾、曾孙桓彬，都在当世知名。
篇7：《赠丁掾序》阅读答案及译文
《赠丁掾序》阅读答案及译文
赠丁掾序
[清]侯方域
丁掾治其室成，其僚若友相与贺焉，而请于侯子为之文。曰：
今吏治之所以不古者，以择其吏胥者轻也。若丁掾①者，可谓能佐其上矣。先是，太守徐公来莅是郡，洁清而威严，犂然②不可欺，于是畏犯法者，皆缩不敢前。徐公明而善知人，独谓丁掾循循者可用也。终徐公之治，掾自守廉，而事上官谨。徐公去，其所以事其后之太守者亦然。盖掾之辟于公府久矣，迄无赫赫名，当世以此贤之。呜呼！掾者，郡邑所推择以佐其上者也，使尽若此，吏治其有不古哉！
吾闻治之成也，其源逮下，朝廷正则其官贤，官贤则吏自不敢为不肖；弊之革也，其流连上，吏不骫法③则官无败事，官尽无败事，则推而广之，朝廷亦无稗政。上下相循而古今之变尽矣当其势之偏重也虽圣君贤相不能矫之使为不必然而推移而救正之天下未尝不治。往者天下之仕出于一，虽未必其人尽材而贤，而谙练者或二三十年，最少者亦且十余年，竭其力于文学，而又束之以律令，其于一切之章程，皆口能熟之，而手能习之，上呼则胥趋，上画则胥诺而已。行之百年，而其势积轻④，而杂于是，其中虽有杰异可自见者，亦遂不自爱惜，而消磨无余。故其政之得失不在吏。
然则由今之俗而欲如昔者，用所不择之吏，未有不败者矣。何也？得非其独得，而失非其独失也，且天下殆未睹廉谨之效也。由今思之，果自守廉，则于人无多求；果其事上官者谨，则不依倚于非其道。无多求，则其俗安；不依倚于非其道，则其政肃。政肃而俗安，虽天下盛治，可想见也。故效于其职，无大小也，惟效其职则理。苟身实任其职，而以为小者不足为，则进而一邑之令，进而一郡之守，更进而天子之相，位愈尊则愈易旷，名愈高则愈易诿，又岂有绩用之可见耶？
掾，敬勖矣！苟能守其廉谨而勿失，则所成就殆未可量也，区区以其居室长子孙已哉？
（选自《壮悔堂文集》，有删改）
【注】①丁掾（yuàn）：其人不详。掾：原为佐助的意思，后为副官佐或官署属员的通称。②犂（lí）然：明察，明辨貌。③骫(wěi)法：枉法。④积轻：积久（或时间长了）而被轻视。
16．对下面句子中加点字的解释，不正确的一项是
A．丁掾治其室成
治：修建
B．当世以此贤之
贤：尊重
C．官贤则吏自不敢为不肖
不肖：没有才能
D．故效于其职，无大小也
效：尽力
17．下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A．盖掾之辟于公府久矣
而君幸于赵王
B．吏治其有不古哉
盖将自其不变者而观之
C．最少者亦且十余年
臣死且不避，卮酒安足辞
D．政肃而俗安
青，取之于蓝而青于蓝
18．下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项是
A．尽管作者写丁掾的笔墨不多，但通过描写徐太守的清正威严、明察秋毫，从侧面烘托出丁掾廉洁正直、忠于职守的优秀品质。
B．朝廷、官员、吏胥之间互为关系，相互影响，而朝廷是弊端产生的根源，因此治理要取得成功必须自上而下地革除官场弊端。
C．与现在平庸的吏胥不同，过去的吏胥经过长时间的官场历练，重视文章修养，用法律政令来自我约束，熟悉为官做事的章程。
D．作者通过盛赞一位吏胥，而生发出一番吏治得失成败的道理，无论官职大小，都要廉洁奉公，恪尽职守，表达了作者革新吏治的愿望。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
上下相循而古今之变尽矣当其势之偏重也虽圣君贤相不能矫之使为不必然而推移而救正之天下未尝不治
20．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
①今吏治之所以不古者，以择其吏胥者轻也。（3分）
②位愈尊则愈易旷，名愈高则愈易诿，又岂有绩用之可见耶？（4分）
参考答案
16．C（不肖：品行不好，道德败坏）
17．A （A．于：介词，表示被动。B．其：副词，表示反问语气，难道，怎么 / 代词，那。C．且：副词，表示数目接近，将近/ 连词，表示让步关系，尚且。D．而：表示并列关系 / 表示转折关系，但是）
18．B（“朝廷是弊端产生的.根源”一说文中无依据；治理天下是“自上而下”的，但是革除弊端是“自下而上的）
19.上下相循 / 而古今之变尽矣 / 当其势之偏重也 / 虽圣君贤相不能矫之 / 使为不必然 /而推移而救正之 / 天下未尝不治
评分标准：共3分。每错断、漏断1处扣0.5分，扣完为止。
20.①现在官吏的作风和治绩之所以不像古时候，是因为（朝廷）对吏胥选择的不重视。
②地位越尊贵，做事越容易荒废；名气越高，做事越容易推诿，又怎么会有什么成绩功劳让人们看到呢?
评分标准：①共3分。不古（不像古时候）、以（因为）、轻（轻视，不重视，随便），各1分；语句不通顺扣1分。（“吏治”可译可不译。）
②共4分。旷（荒废）、诿（推脱，推诿）、可见（让……看到）、反问句式（怎么……呢？），各1分；语句不通顺扣1分。（“可见”译成“可以看到”亦可）
【参考译文】
丁掾把自己的房子造好后，他的同僚与朋友都来祝贺，并请我来写篇文章。文章这样说的：
现在官吏的作风和治绩之所以不像古时候，是因为（朝廷）对吏胥选择的不重视。要是都能选像丁掾这样的人，就能佐助他的上司了。从前，太守徐公到这个郡上任，为官清正而有威严，明察秋毫而不被蒙骗，因此那些害怕违反法令的人，都畏缩不敢接近徐公。徐公贤明而知人善用，却只认为丁掾遵循法度可以重用。一直到徐公的任期结束，丁掾能坚守廉正的节操，为上司做事谨慎认真。徐公走了以后，丁掾对待继任的上司也和以前对待徐公的态度一样。丁掾被郡府重用了那么久，自始至终没有傲慢的名声，当时的人们因此尊敬他。唉！丁掾，是府县之中推举选拔出来辅佐太守的，要是选拔的官吏都像丁掾一样，官吏的作风和治绩怎么会不像古时候那样好呢？
我听说治理能够成功的原因，就像流水一样自上而下的。朝廷公正，用的官员就贤明；官员贤明，下面办事的吏胥就不敢做道德败坏的事。革除流弊，是自下而上的，吏胥办事不枉曲法令，官员就不会做错事；官员不做错事，推而广之，朝廷里就不会有不好的政治措施了。从上到下相互循环，那么从古至今的变化就都在其中了。如果政治措施发生了偏移，即使是圣明的君主贤能的丞相也不能把它纠正过来，让政令施行的时候不那样（犯错）；如果能像那样上下循环地匡正政令，天下就不会得不到好的治理了。过去天下人做官的方法是一样的，虽然不一定这个人非常有才干并且贤明，但是他熟悉政事有二三十年的经历，最少也要十多年，竭尽全力去学习文章修养，并且用法律政令来约束他，对做官处事的一切章程，都能嘴里熟练地说出，手上熟练的做出，上司吩咐，吏胥马上跑过去办理，上司签好文书，吏胥就马上应承。这样推行了百年，吏胥却越来越被轻视，一些平庸之辈混杂吏胥之中，其中虽然也有那些杰出的人才可以自己显露才干，可是因为被当政者轻视，自己也不爱惜自己了，才气消磨殆尽。所以政治的得失，并不在于下面执行政令的吏胥们啊！
然而，按照如今选拔官吏的习惯却想要像过去一样，任用没有经过挑选的吏胥，没有不会把事情办糟糕的。为什么呢？（因为）成功不是他一个人成功，失败也不是他一个人失败，况且天下人几乎看不到廉洁谨慎的好处啊。拿现在来想一想，一个人如果能够严格要求自己，坚守廉明的节操，那么对别人不会做过多的索求；做事能对上司谨慎负责，那么就不会以不正当的方式倚靠上司。没有太多的欲望，那么社会就安宁了；不以不正当的方式倚靠上司，政治就会清明。政治清明、社会安宁，即使是太平盛世，也是可以想见的啊！所以效力于某个职位，没有大小之分；你只有尽力去做好它才合乎道理。如果自己在担任某个职位，却认为这职位太低微不值得去做。那么再进一步让你做一个县城的县令，再进一步让你去做一个郡府的太守，更向上一步而让你做天子的丞相，职位越尊贵，做事越容易荒废；名气越高，做事越容易推诿，又怎么会有什么成绩功劳让人们看到呢?
丁掾，为人恭敬勤勉！要是能守着自己的廉明谨慎的节操而不丧失它，那么以后的成就是几乎不可限量的，岂止是建造房屋，让子孙安居成长这样的区区小事！
篇8：《送丁琰序》阅读答案及译文
《送丁琰序》阅读答案及译文
送丁琰序
（宋）曾巩
守令之于民近且重，易知矣。予尝论今之守令，有千里者相接而无一贤守，有百里者相环而无一贤令。至天子大臣尝患其然，则任奉法之吏，严刺察之科，以绳治之。或黜或罢者相继于外。于是下诏书，择廷臣，使各举所知以任守令。每举者有姓名，得而视之，推考其材行能堪其举者，卒亦未见焉。举者既然矣，则以余之所见闻，阴计其人之孰可举者，卒亦未见焉。犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。岂天下之人固可诬，而天固不生才于今哉！
使天子大臣患天下之弊，则数更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。岂今之去古也远，治天下卒无术哉？盖古人之有庠有序，有师友之游，有有司之论，而赏罚之始于乡，属于天下，为教之详至此也。士也有圣人之道，则皆得行其教；有可教之质，则皆可为材且良，故古之贤也多。贤之多，则自公卿大夫，至于牛羊仓廪贱官之选，咸宜焉，独千里、百里之长哉？其为道岂不约且明，其为致天下之材，岂不多哉？其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？
今也，庠序、师友、赏罚之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于乡于天下，则无路焉。人愚也，则愚矣！可教而贤者，卒谁教之哉？故今之贤也少。贤之少，则自公卿大夫，至于牛羊仓廪贱官之选，常不足其人焉，独守令哉？是以其求之无不至，其法日以愈密，而不足以为治者，其原皆此之出也已。噫！奚重而不更也？
姑苏人丁君琰佐南城，南城之政平。予知其令，令曰：“丁君之佐我。”又知其邑人，邑人无不乐道之者。今为令于淮阴，上之人知其材而举用之也。于令也，得人矣。使丁君一推是心以往，信于此，有不信于彼哉？
求余文者多矣，拒而莫之与也。独丁君之行也，不求余文，而余乐道其所尝论者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡为吏者也。
（本文有删节）
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．推考其材行能堪其举者堪：胜任
B．岂天下之人固可诬 诬：诬蔑
C．则数更法以御之御：防备
D．南城之政平平：安定
【答案】B
【解析】诬，这里是“欺骗”的意思。
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A．则皆可为材且良 / 不者，若属皆且为所虏
B．今也，庠序、师友、赏罚之法非古也 / 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
C．人愚也，则愚矣 / 于其身也，则耻师焉
D．拒而莫之与也/ 恐年岁之不吾与
【答案】B
【解析】
A、表并列关系；将要，副词
B、也：表句中停顿，补充音节的语气助词。
C、就；表转折关系。D、代词，他们；助词，取独
18．下列对原文赏析，不正确的一项是
A．这篇赠序的重点不是写丁琰的才干，而是针砭吏治不修、地方官员才德低下的社会现实，进而建议推行古代庠序、师友、赏罚之法，以培养足够的人才。
B．本文首段感慨贤人之少，一唱三叹，再通过古今对比，叹问之间，忧虑国事之情溢于言表；文末由勉励丁琰推及天下为吏者，更使文章深意无尽。
C．作者认为有圣人之道的士人匮乏并且缺少激励机制，学校又严重不足，是造成“今之贤也少”的重要原因，这种见解可谓一针见血，深中肯綮。
D．作者通过南城县令、邑人的评价来称赞丁琰的政绩，为他能得到有司举荐并被任命为淮阴令而发出“得人”的感叹，体现了爱才若渴之心。
【答案】C
【解析】造成“今之贤也少”的重要原因错，由原文“今也，庠序、师友、赏罚之法非古也”可知原因是：如今，学校、师友、赏罚的方法不是效法、传承古代。
19．用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分）
犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。
【答案】
犹恐予之愚且贱/闻与见焉者少/不足以知天下之材也/则求夫贤而有名位/闻与见之博者/而从之问其人之孰可举者/卒亦未见焉。
【评分标准】断对一处不给分，断对两处、三处给1分，断对四处给2分，断对五处给3分。断错一处不扣分，断错两处、三处扣1分，断错四处扣2分，断对五处给3分。扣完为止。
20．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
⑴其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？（4分）
⑵奚重而不更也？ (3分)
【答案】
⑴哪里会有搜求上费力却得不到人材，制度法令上严密却弊端无穷，（导致）像今天这样的忧虑呢？
⑵为什么（情况）如此严重却不改变呢？
【参考译文】
太守和县令对于老百姓来说，离得最近又特别重要，这是不言而喻的了。我曾经评价当今的太守和县令，其中具有道德而美名四处传扬的，不过几人。这几个人，不仅仅是当个太守或县令就到顶了。除去这几个人，存在着千里连成一个州郡却没有一个贤良太守的现象，也存在着百里形成一个县却没有一个贤良县令的现象。致使天子和大臣时常忧虑这种现象，于是委派奉守制度法令的官吏，去对太守和县令进行严格的考核与监察，用来约束惩治他们（不贤官吏）。各个郡守县令由于犯下不恪尽职守的罪过，有的被降职，有的`被罢免，一个接一个地被外放。在这种情况下，朝廷下达诏书，选定朝臣，让他们分别荐举自己所了解的人才去担任太守或县令。每回举荐都有名有姓，叫到跟前来考察，推究他那才干品行（才质行为）确能胜任的人．也一直没有见到过。举荐已经是这个样子了，凭借我所看到和听到的情况，暗暗估计那些人真该被举荐的，也一直没有见到过。我还担心自己愚昧又地位低下，所闻与所见（之人）太少，不足以了解天下的人才，于是向贤明而又享有名声且地位、所闻所见也特别广博的人请教。从他那里询问那些人真该被举荐的，可也一直没有见到过。这难道真是天下人原本就可以欺骗，还是上天压根就没在当今降生下人才来呢？
假使天下大臣担心天下的弊病，于是就多次更改法令来防备这种弊端。法律条文一天天地愈加周密，然而弊端一天天愈加繁多。难道今天离开古代时日已远，治理天下最终没有方法吗？古人有学校，有师友的交往，有相关部门的考评，因而奖励惩罚从乡里开始，施教的详尽到这样（细致）。士人有圣人的学说，那么都能推行圣人的教化；有可教之人，那么都能成为人才而且是良材，所以古代的贤人多。贤人多，那么从公卿大夫（这样的大官）到管理牛羊仓廪（这些杂务）的小官人选都适宜，难道仅仅是（掌管）千里、百里（政务）的长官吗？他们为官施政难道不是既遵守法律并且处事严明，他们招致天下的人才，难道不多吗？哪里会有搜求上费力却得不到人材，制度法令上严密却弊端无穷，（导致）像今天这样的忧虑呢？
如今，学校、师友、赏罚的方法不是传承古代，士人有圣人之道，想推广（圣人之道）并且在乡里在天下施教，那么就无路了。人愚笨，就（更）愚笨了！可以通过教育使他贤能的，最后谁来教他呢？所以如今的贤人少。贤人少，那么从公卿大夫（这样的大官）到管理牛羊仓廪（这些杂务）的小官人选经常不足，难道仅仅是太守县令（人选不足）吗？因此对（人才）的索求没有不到的（地方），那法律一天天地愈加细密，然而不足以作为治理（天下）的原因，推究源头都是出于这吧。唉！为什么（情况）如此严重却不改变呢？
苏州人丁琰治理南城，南城的政事安定。我了解南城的县令，县令说：丁君辅佐我（才这样太平）。（我）又了解南城的邑人，邑人没有不乐意称道丁琰的。我既担心如今的士人，又经常思慕古人，每每听到良吏的传闻，就重视而加以保护。像丁君在他的城中受百姓信任。我在旁近的城邑没见到（这样的良吏），所以重视特别深。现在（丁琰）到淮阴做县令，是居于上位的人知道丁琰的才能而推荐举用他。对于县令（这一职位而言），得到人才了。使丁君像以往那样推广这颗爱民勤政的心，能在这里（南城）受到信任，能不在那里受到信任吗？
索求我写文章的人很多，（我）推拒不想给他们写。唯独丁琰去赴官登程，没有求我写文章，但是我乐于写出自己曾经的观点来送给他，以此表示我推重丁君，并且以此勉励他，并且勉励天下所有做官的人。
篇9：《章频传》阅读答案及译文解析
《章频传》阅读答案及译文解析
章频，字简之，建州浦城人。与弟頔皆以进士试礼部预选，会诏兄弟毋并举，频即推其弟，弃去。后六年，乃擢第。自试秘书省校书郎、知南昌县，改大理寺丞、知九陇县，迁殿中丞。眉州大姓孙延世伪为券夺族人田，久不能辨，转运使使按治之。频视券墨浮朱上，曰：“是必先盗印然后书。”既引伏，狱未上，而其家人复诉于转运使，更命知华阳县黄梦松覆按，无所异。梦松用此入为监察御史，频坐不时具狱，降监庆州酒，徙知长洲县。天禧初，增置谏官、御史十二人，频以选得召对，称旨，擢监察御史。陈、亳间民讹言兵起，老幼皆奔，命安抚京西。还，为三司度支判官。
青州麻士瑶杀从子温裕，并其财，遣往按治，士瑶伏诛。又诏鞫邛州牙校讼盐井事。皇城使刘美依倚后家受赇使人市其狱频请捕系真宗以后故不问忤旨出知宣州改殿中侍御史迁侍御史频雅善丁谓，谓贬，左迁尚书比部员外郎、监饶州酒。起知信州，进刑部员外郎、知福州。王氏时，赋民官田，岁输租税而已。至是，或谓鬻之可得缗钱二十余万，频疏以为不可。徙知潭州。改广西转运使，擿宜州守贪暴不法，既罢去，反讼频子许尝被刑，而冒奏为秘书省校书郎，频坐谪知饶州。复入为度支判官，累迁刑部郎中。使契丹，至紫濛馆卒。契丹遣内侍就馆奠祭，命接伴副使吴克荷护其丧，以锦车驾橐驼载至中京，敛以银饰棺，又具鼓吹羽葆，吏士持甲兵卫送至白沟。诏遣其子访乘传扈其柩以归。访官三班奉职，即许也。
（节选自《宋史·章频传》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A．皇城使刘美依倚后家受赇／使人市其狱／频请捕系／真宗以后故不问／忤旨／出知宣州／改殿中侍御史／迁侍御史／
B．皇城使刘美依倚后／家受赇使／人市其狱／频请捕系／真宗以后故不问／忤旨／出知宣州／改殿中侍御史／迁侍御史/
C．皇城使刘美依倚后家受赇／使人市其狱／频请捕系／真宗以后／故不问忤旨／出知宣州／改殿中侍御史／迁侍御史／
D．皇城使刘美依倚后家受赇／使人市其狱／频请捕系真宗／以后故不问／忤旨出知宣州／改殿中侍御史／迁侍御史／
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3分)
A．天禧是宋真宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,它不同于庙号、谥号和尊号。
B．左迁指降低官职，亦即“降官”，犹言下迁。汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。
C．召对是指臣下上朝时向君主进言、汇报有关情况，君主根据请示的问题逐一回复。
D．乘传是乘坐驿车。传，驿站的'马车。驿站是中国古代供传递官府文书和军事情报的人或来往官员途中食宿、换马的场所。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．章频知书达理，礼让兄弟。在与弟到礼部参加进士预选考试时，恰逢诏令兄弟不能同时参加，章频就让给弟弟，自己离开，六年后才考中进士。
B．章频明察秋毫，善于断案。审理孙延世案时，通过蛛丝马迹，查明事实真相，终于让孙延世伏罪，但他却因此案被降职。
C．章频安抚有方，深孚众望。陈、亳间百姓谣传要发生战争，老幼全部逃难，朝廷命章频安抚京西。他回京后，被任命为三司度支判官。
D．章频不畏权贵，敢于直言。王安石当政时，把官府的田地交给百姓经营，百姓只需每年缴纳租税，章频上疏认为这并不可行。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）眉州大姓孙延世伪为券夺族人田，久不能辨，转运使使按治之。
（2）既罢去，反讼频子许尝被刑，而冒奏为秘书省校书郎，频坐谪知饶州。
参考答案
4．（3分）A 【解析】结合上下文意，使用排除法。
5．（3分）C 【解析】召对：君主召见臣下令其回答有关政事、经义等方面的问题。
6．（3分）D【解析】张冠李戴，认为不可行的是“或谓鬻之可得缗钱二十余万”，而非“赋民官田，岁输租税”。
【评分标准】4-6题，每题选对得3分，共9分。
7．（10分）（1）（5分）眉州大户人家孙延世伪造地契夺取同族人土地，很久不能查明，转运使派章频查问惩办。
（2）（5分）宜州太守被免去职后，反而告发章频的儿子章许曾经受过刑，却隐瞒奏请委任为秘书省校书郎，章频获罪被贬任饶州知州。
【评分标准】（1）句意正确2分，“伪为”“辨”“按治”的解释各1分，共5分。（2）句意正确2分，“既罢”“被刑”“坐谪”的解释各1分，共5分。
【参考译文】
章频字简之，建州浦城人。与弟弟章頔都到礼部参加进 士预选考试，恰逢诏令兄弟不能同时参加，章频就让给弟弟，自己离开。六年后，才考中进士。由试秘书省校书郎、南昌县知县，改任大理寺丞、九陇县知县，升任殿中丞。眉州大户人家孙延世伪造地契夺取同族人土地，很久不能查明，转运使派章频查问惩办。章频看到地契上墨迹在朱印之上，就说：“这肯定是先偷着盖章然后填写的。”孙延世伏罪，案件还未报上，孙延世的家人又找转运使控诉，转运使改命华阳县黄梦松复查，结果完全相同。黄梦松靠此事入京任监察御史，章频因未能及时结案，降任监庆州酒，调任长洲县知县。天禧初年，增设谏官、御史十二人，章频因选中得以被召见应答，回答符合旨意，被提升为监察御史。陈、亳间百姓谣传要发生战争，老幼全部逃难，朝廷命章频安抚京西。回京后，担任三司度支判官。青州麻士瑶杀侄子温裕，吞并他的财产，章频被派去查问惩办，麻士瑶认罪被处死。又诏令章频去查究邛州牙校告发关于盐井之事。皇城使刘美依倚仗是皇后家人受贿，派人用钱财买通，章频请求抓捕，真宗因为皇后之故不予查问。章频违反圣旨，出朝为宣州知州，改任殿中侍御史，升任侍御史。
章频一向对丁谓友好，丁谓被贬官后，他也被降为尚书比部员外郎、监饶州酒。他被起用后任信州知州，进升刑部员外郎、福州知州。王安石当政时，把官府的田地交给百姓经营，每年缴纳租税而已。到这时，有人提议卖掉可获缗钱二十多万，章频上疏认为不可行。被调任潭州知州。改任广西转运使，他指责宜州太守贪婪残暴不守法律，宜州太守被免去职后，反而告发章频的儿子章许曾经受过刑，却隐瞒奏请委任为秘书省校书郎，章频获罪被贬任饶州知州。又入京任度支判官，多次升职为刑部郎中。出使契丹，至紫濛馆去世。契丹派内侍来馆奠祭，命接伴副使吴克荷护送他的灵柩归葬，用骆驼架锦车运到中京，用银饰棺装殓，又备仪仗，官吏士兵全副武装护送到白沟。诏令他的儿子章访乘坐驿车随从他的灵柩回来。章访为三班奉职，也就是章许。
篇10：《爱溪记 唐寅》阅读答案及解析
《爱溪记 唐寅》阅读答案及解析
①人莫不有所爱，失其所爱，则伤其衷；人莫不有所资，失其所资，则困其生。爱之而不失，资之而不穷，惟取天地，自然而然者为能然。若金紫之贵，珠玉之富，或者能削夺，则贫之□
。削夺而贱穷，则失其所爱与资，将伤困之不暇，求其夷然而乐，坦然而安者，必无也。
②新安洪君伯周，傲傥诚悫①士，迹履遍江湖，声闻满儒冠。少孤而孝，奉祖与母以居，乐其志以资其生，弄长竿之清风，披蓑笠之烟雨，飘然波涛，邈焉寒暑⑦，势不可夺，强不可挠，盖任公子o乏流。于是以爱溪自号，而丐余记之。
③余谓文士之处世，失其所爱与资，奔走于不可得已之间，俯仰于无可奈何之际，盖心兹恐惧，身措无地，安能上传而下育也？得其所爱与资，而非其道，以富贵自炫，而骄其妻妾，齐人
④也。翻覆酌量于两三之间，余则以为洪君之计为得，故为之记。
[注】①假傥( ti tang)：即“倜傥”，卓异不凡。诚悫(qu6)：诚干，真诚。
②邈焉寒暑：谓远离炎凉，淡于名利。
③任公子：《庄子》中称他善钓鱼，后来多指超然世外之高士。
④齐人：《孟子》记一齐人，常常去墓地讨祭品吃，回家向妻妾吹嘘自己与富贵者饮食。
22.可填入第①段方框处的虚词是( )。（2分）
A.也
B．矣
C．焉
D.哉
23.简析①②两段的内在联系（3分）
24.对洪伯周自号“爱溪”的理由进行推断，可能性最小的一项是。（2分）
A.“爱溪”是洪伯周住处的溪水之名。
B．“爱溪”表示洪伯周喜爱溪水之意。
C．表明洪伯周远离世俗向往自然之志。
D．洪伯周喜欢在溪边水畔的垂钓生活。
25.分析第③段引用齐人典故的作用。（3分）
26.分析下面这句话与本文观点的相通之处。（2分）
富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。（论语，里仁）
【命题分析】
总述：本题延续了高考第二篇文言文阅读的一贯模式，选取了明代散文名篇，设置了五道题目，分值为12
分。难度不大，但是从题型的角度来看，有一些新颖的地方值得关注：
1.虚词填空的题型似乎成了必考题。继的高考中出现了该题型之后，20xx届的一模考中有六个区都出现了填写虚词的题目，静安的二模又出现了这种类型题，提示了老师和学生都要格外关注虚词的用法，这比第一篇文言文阅读中对虚词的考查难度更大，要求学生对虚词用法的掌握更加精确，也更加灵活。
2.出现了推断题型。第24题是之前没有在上海高考中出现的问法，推断——要求在对原文的精确理解的基础上合理的发挥想象，推断的内容要符合常理和文章思路。本题难度倒是不大，但是很有迷惑性，因为学生做题的惯性会觉得这篇散文一看标题就是写景抒情的文章，所以要求学生能够准确把握写作对象及特点。
3.出现了发散题型。第26题是在对文章内容理解基础上的拓展，之前该题型只出现在现代文阅读中的最后一题，难度较大。本题考查学生对与文章观点的把握，并且能够将文中的观点迁移到对其他内容的理解上。命题人有意在降低难度，只要求分析两个观点的相通之处，分值也不高，但是这种新题型还是值得同学们关注。
【答案】
22.B
23.第一段是肯定“爱与资”对人的重要性，第二段写爱溪先生能安贫乐道，顺乎自然，孝顺奉亲，坦荡心胸。用第一段的说理反衬出爱溪先生的高士风致，表现出作者对爱溪先生的赞许，同时也抒发了作者的志向。
24.A
25.通过其人去墓地吃祭品却向妻妾吹嘘自己与富人饮食的可笑行为，证明了如果不是靠自己的努力，即使得到“爱与资”，也是可笑又可耻的炫富行为。和上文“失其所爱与资”的情况形成对比，共同论证了文人应该遵循如洪伯周般高雅的处世之道。运用典故，使文章言简意赅，含蓄有致。
26.这句话表现了孔子的理欲观，客观论证了人们对于富贵的欲望，但是更提出了要取之有道才能安于享受。与本文的观点一致，任何人都不会甘愿过贫穷困顿、流离失所的生活，都希望得到富贵安逸。但这必须通过正当的手段和途径去获取。这种观念在今天仍有其不可低估的价值。
【解析】
22.考查虚词的用法。首先看一下原文中的空格出现在句末，我们要掌握选项中的虚词在句末的用法。“也”用在句末表示判断语气、肯定感叹的语气或者疑问语气。“矣”文言助词，用在句子末尾，相当于“了”。“焉”
比较复杂，有三种：做兼词，相当于“于之”；做代词，相当于“之”；做语气词，表示“了、啊、呢”。“哉”表示感叹、疑问、反问。
其次看原文，对应几种虚词的用法来选择。原文中“或者能削夺，则贫之□。”有个标志性的词语“则”，说明本句表示陈述语气，所以选择“矣”。
23.考查段落之间的内部关系，其实属于分析作者写作思路的题型。回答这种题目的时候首先要概括段落内容，然后结合文章主旨看是否用到表现手法，分析段落在结构上的作用。
24.考查根据文章内容进行推断。该题型是新题型，但是难度不大，首先我们要知道这篇文章的主要内容是什么。本文由“爱”字而及“资”字，并由这两点生发开去，阐述了文士的处世之道。文章是赞洪君，也是作者自寄怀抱。“弄长竿”六句写出了高士的风致。所以对应选项，最不合理的就是A选项，因为并没有提及“溪水”。
25.考查典故的作用。之前对该知识点的考查主要集中在诗词鉴赏中，在文言文阅读中还是第一次出现。我们首先要了解典故的内容对表现文章主旨的作用，还要了解运用典故的效果，综合起来作答。
26.拓爱与资”要有正确的态度。然后要理解题干中的这句话。“富裕和显贵是人人都想要得到的，但不用正当的方法得到它，就不会去享受的”。
最后比较两者的共同点，组织答案。
篇11：“溪渔子，金陵江宁人”阅读答案解析及翻译
“溪渔子，金陵江宁人”阅读答案解析及翻译
溪渔子，金陵江宁人。少脱略不拘，与群儿嬉遨，辄处其上，而什伍部署之，令之曰：“之左”，则趋之左；曰“之右”，则折而右，无敢过视者。溪渔之父素长者，常禁切之，纳之学，使读书，时时弃去，不肯帖帖诸生间。而所业未久，即过诸生数倍，诸生大畏之。其师亦奇之，谢曰：“子非吾曹人也。”
溪渔子亦自雄其才志，尝往来江淮之南，结交大侠异人；论古人功业，遇当其意，徘徊叹息，仰天拊髀，若有意于从之游也。与天台林右、张毂最善。右亦豪士，善击剑，知兵而长于为文。毂阳狂饮酒，自放于歌诗。二人皆自负高一世，婴竖视同列。溪渔子在淮上，尝钓海滨，望见二人，踞坐大笑。二人者，知其非庸人也，即与之语，大惊异其所为。引归逆旅，主人出酒相饮，摄衣跣行，起舞为乐，欢声撼数十百家。辨难上下古今事，折衷损益，根据理道。识者知其非狂生或不识其为人共瞷指笑之以为真狂或又疑其为神仙人云。溪渔子举若不闻，遇适其志，鲜衣美服行众人中，见者争观之。否则，被污垢短衣，逐蹑市人后，市人吁之，弗辞也。
后溪渔子尽悔故所为，买书千余卷，伏而读之。为文章奇伟伉健，然耻以自名。常曰：“汉无儒者，惟贾生、诸葛孔明耳。唐人陆贽粗有识，然不足庶几王道。所贵乎学，将以辅天地所不及，不然，多读书何为？”识溪渔子者，闻其论高，愈疑之，终莫能测其为如何士也。或曰：“金陵有隐者五显微仲，好奇，溪渔子即其人”云；或曰：“非也”。
方子曰：“古者，豪杰士其身未遇，志未信于时，宁晦于屠钓以自全，不忍以细利挫其心，彼诚有以真知轻重之分也。溪渔子坐都邑中，而远利诡隐，使人莫测其浅深，此其志不苟且也，明矣。要之一世奇士哉！
（选自《逊志斋集》卷二十一有删改）
【注】①什伍：古代军队的基层编制。五人为伍，二伍为什。②瞷：窥视。
1．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（2分）
A．溪渔之父素长者（言行仁厚的人）可怜光彩生门户（可爱，可羡）
B．子非吾曹人也（我们）欲以此驰骋当世（纵马奔驰）
C．毂阳狂饮酒（假装疯颠）生孩六月，慈父见背（弃我而死去）
D．引归逆旅(客舍旅店)悦亲戚之情话(知心话)
2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分)
A．识者/知其非狂生/或不识其为人/共瞷指笑之/以为真狂/或又疑其为神仙人云
B．识者知其非狂/生或不识其为人/共瞷指笑之/以为真狂/或又疑其为神仙人云
C．识者/知其非狂生/或不识其为/人共瞷指/笑之以为真狂/或又疑其为神仙人云
D．识者知其非狂/生或不识其为/人共瞷指/笑之以为真狂/或又疑其为神仙人云
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（2分）
A．溪渔子小时候不拘礼法，他不安分读书，经常逃学，可是学业超群，同学们都敬畏他，连老师都很吃惊。
B．溪渔子好击剑，懂得兵法又擅长写作，经常自我放纵，吟诗歌唱；浪迹江湖与侠士异人交往，或在海滨垂钓，或在市井游荡，放浪形骸，似狂非狂。
C．溪渔子遇到符合他心意的，就穿上漂亮的衣服在人群中走动，发现他的人都争着来看他；否则，他就穿上脏兮兮的短衣服，跟在市民的身后，人家疑怪他，他也不离开。
D．溪渔子是一位奇士，怀才不遇，最后隐于都邑中，但连真实姓名都没有留下来。文章以赞叹的笔墨，描写了这位奇士的一生。
4．翻译（8分）
（1）令之曰：“之左”，则趋之左；曰“之右”，则折而右，无敢过视者。（3分）
（2）古者，豪杰士其身未遇，志未信于时，宁晦于屠钓以自全，不忍以细利挫其心，彼诚有以真知轻重之分也。（5分）
参考答案
1. B 【解析】驰骋：施展抱负
2. A
3. B 【解析】“右亦豪士，善击剑……”
4．（1）（3分）溪渔子命令“到左边”，大家就跑到左边；说“到右边”，就转到右边，没有谁敢不听他的。（之：到1分趋：跑1分过视：蔑视1分）
（2）（5分）古代，豪杰之士得不到机遇，志向在当时不能得以伸展，宁愿在市井、山林之中隐身来保全自己，他们不堪忍受因为微小的利益挫伤自己的心志，他们的确有用来把握真知分辨轻重的智慧。（信：通“伸”伸展1分；晦：隐藏1分；以：因为1分诚：实在1分；有以：有……方法1分）
参考译文
溪渔子，金陵江宁人。小时候洒脱而不拘礼法，和一群儿童玩耍，经常占上风，他把大家编成队列，命令“到左边”。大家就跑到左边；说“到右边”，就转到右边，没有谁敢不听他的。他的父亲向来敦厚老实，经常管束责备他。送进学校让他读书，他却经常逃学，不愿意老老实实地和同学们呆在一起。可是上学不长时间，成绩就比大家好许多，同学们都敬畏他。他的老师也认为他是个奇才，夸奖说：“你和我们不一样啊。”
溪渔子自己也认为才志出众，曾经在江淮一带往来，结交一些侠客和非同一般的人物；谈论古人建功立业的事迹，每当遇上合乎他心志的，徘徊叹息，仰天拊髀，像一心想跟随古人学习似的。期间他和天台的林右、张毂最要好。林右也是一位豪侠。好击剑，懂得兵法又擅长写作。张毂作出疯狂的样子饮酒，吟诗歌唱。这两个人都自认为才志超人，把同辈人看成孩童。溪渔子在江淮，有一次到海滨垂钓，看见这两个人蹲坐着大笑。这两个人知道溪渔子不是一般人物，就和他交谈，对他的所作所为大为惊奇。于是把他带到旅馆，拿出酒来一起痛饮，并拿着衣服光着脚，起舞作乐，欢乐的声音震动多户人家。他们分析质疑古今的各种事情，调节过头的和不够充分的言论，依据事实理顺道理。了解的人，知道他们并不是狂妄的人；有些不了解的人，都窥视并用手指着嘲笑，认为他们真是疯子；也有一些人怀疑他们是神仙。溪渔子对这些全都充耳不闻，遇到符合他心意的`，就穿着上漂亮的衣服在人群中走动，发现他的人都争着来看他；否则，就穿上脏兮兮的短衣服，跟在市民的身后，人家驱赶他，他也不离开。
后来溪渔子非常后悔自己以前的所作所为，买了一千多卷书，专心读书。他写的文章奇伟雄健，但是以自己的署名为耻辱。他经常说：“汉代没有儒家学者，只有贾谊、诸葛亮罢了。唐朝的陆贽大致有些学识，但是还不能够近于王道。做学问可贵的是能够用来辅助人们了解还有认识到东西，不这样，读再多的书有什么用处？”认识溪渔子的人，听他言论的高妙，更加怀疑他，但最终没有谁能够猜测出他是一个学者。有的人说：“金陵有个隐者五显微仲，喜好奇行。溪渔子就是那个人”；也有人说：“不是。”
方孝儒说：古代，豪杰之士得不到机遇，志向在当时不能得以伸展，宁愿隐身于市井、山林之中以保全自己，他们不堪忍受因为微小的利益挫伤自己的心志，他们的确有把握真知分辨轻重的东西。溪子坐守在都城当中，却能够远离利益变成隐士，让人不知道他的高深，这表明他志向不一般，这点很明显的。总之一代奇士啊！
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