【一例】下面我们看一篇题为《小星的暑假日记》的小小说（选自《教师博览》2001年第3期，作者三木公）：
夏夜。罗曼此刻正为学校起草一份关于落实知识分子政策的经验总结，明天就要交差了，可到现在还未写好，因为他觉得实在没有什么可写，可是谁叫他是个秘书呢。十岁的小星也不轻松，他正伏在桌子上，使劲地按着铅笔，歪着脑袋写暑假日记。空气闷热而干燥，只听见铅笔者纸的沙沙声。罗曼瞥了一眼那份油印的告家长书，唉！现在当个小学生也不容易，一个暑假要写三十篇日记。二十篇读书心得、六篇作文，还有数不清的语文、数学练习题，真不知道什么时候才能完成呢？
“好了，爸爸，暑假日记我写完了。”，小星突然欢呼起来，打破了夏夜的沉寂。罗曼疑惑地拿过儿子的日记本，只见那上面歪歪斜斜地写着：
“七月十四日，晴。今天放暑假，我在家里的后花园种下了一粒喇叭花籽。”“七月十六日，晴。我种下的喇叭花籽长了两片小叶儿，我给它施了肥，浇了水。”“今天清晨起来，我给喇叭花搭了一个竹架子。”“喇叭花已经长出了细细的藤子，顺着架子弯弯曲曲地往上爬，”“下午，可爱的喇叭花终于爬到了村架顶上，长满绿色的叶子。”……转瞬之间暑假日记记到了八月：“八月七日，睛，爬到竹架顶上的喇叭花叶子中间开出了一朵黄色小花，开得那么美丽，那么娇嫩。”“八月二十日，晴。喇叭花架上开满了美丽的花，香气扑鼻。爸爸说，只要流汗水就一定有收获的。”
天知道！今天才开始放暑假呢！罗曼家压根儿就不种花；家里窄小得连摆花盆的阳台也没有，哪来后花园？难道把喇叭花种在床底下？罗曼看着这本编造的日记，又好气又好笑，他真想给儿子一巴掌。可是，当他的手一触到桌子上他起草的总结稿时，就又缩回来了，他自己又在写些什么呢——
“朝阳中学落实知识分子政策卓有成效，为教师办了七件好事：一、户户有阳台。二、家家有……”
【一评】这篇文章用了绝大部分篇幅来写小学生小星编造暑假日记的事情。小星暑假家庭作业的负担太重，仅仅是语文就要写三十篇日记、二十篇读书心得、六篇作文。这对于一个小学生来说，的确是难以承受的。让人啼笑皆非的是，小星竟然自有“锦囊妙计”：他在暑假刚开始的第一天，就一气呵成，“编造”完了全部三十篇日记！而且煞有介事有鼻子有眼的！小星如此“聪明绝顶的做法”实在让人感到匪夷所思，连他的爸爸罗曼也觉得“又好气又好笑”，甚至要“巴掌”侍候。当然，罗曼的巴掌终于没有落下去，因为这时候，他看见了自己的“杰作”，突然明白，儿子的“聪明”是从自己这里学去的！正是自己一贯弄虚作假的“作风”，深深地影响了自己的孩子，这才有了小星编造日记的惊人之举。真正该打的原来是自己呀！
这篇文章真正的意图在于讽刺成人世界的弄虚作假，欺上瞒下。身为某学校秘书的罗曼，为了完成学校落实知识分子政策的经验总结，不顾学校啥实事也没干的“实际”，胡编乱造无中生有，把“落实”的成绩吹得天花乱坠。成人的这种“现身说法”，必然要影响到孩子的健康成长。这篇文章构思的精巧就在于作者没有直接写罗秘书的弄虚作假行为，没有正面对他这种做法进行评判，而是通过罗曼儿子对父亲的“学习”“模仿”来作间接的揭示和批评。这实质上是一种声东击西、避实就虚的写法，这种写法的好处是，一可以使文章面目新颖，富有情趣；二可以使文章题旨避开单薄肤浅的直说，显得含蓄深沉，耐人寻味。
★巧云作文
《高中作文赏析——声东击西巧映衬.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
文档为doc格式
