1、认知目标：*认识本课生字10个。能正确朗读词语9个，并积累这些词语。
*有感情地朗读课文。
能力目标：*学习按照要求摘抄词句。
*培养学生善于观察的习惯，说一说莲花各个部位的样子。
情感目标：*了解莲花各个部位的样子，喜爱莲花。
教学重点
1、认识本课生字10个。能正确朗读词语9个，并积累这些词语。
2、学习按照要求摘抄词语。
教学难点
按照要求摘抄词语。
教具准备
课文录音、多媒体课件
教学时间
二教时
教学过程
第一课时
（一）揭示课题
1、猜谜语：*头戴大圆凉帽，身藏水底泥中，有丝不能织绸，有洞不生蛀虫。
*池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。
*一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，怀抱碧玉盅。
*水上一个铃，摇摇没铃声，仔细看一看，满脸大眼睛。
学习生字：戴 绸 蛀 盅
2、揭题：这四则谜语是一种植物，好像不大可能，其实那是根据植物不同部位的特点作谜面，谜底是藕、荷叶、荷花、莲蓬。这种植物，它的名字叫莲，又叫荷。
3、过渡：四个谜语是一种植物，这是怎么回事呢？
（二）学习课文
1、自读课文，读通课文
2、用文中的语句说说为什么四个谜语是一种植物，找到句子用直线划下来
（指导读句）
3、结合谜面说一说谜底为什么是莲的不同部位
4、小组读6——9节，读后交流莲的每个部分各有什么特点：
出示句子：
藕 莲的根茎，埋在水底的泥土里长了不少节，逐渐生出胡须根、叶炳和花梗。到了夏末秋初，有些节膨大起来变成藕。
荷叶 夏天的早晨，池塘里翠绿的荷叶高低参差，紧密相挨，露珠随着风儿的吹拂，在荷叶上滚动。荷叶像个圆盘，碧绿青翠，表面光滑，有层白粉。水滴到荷叶上，变成珍珠般的圆点。叶炳和花梗上，浑身满是毛刺，好像发出警告：“当心，不要来碰我！”
荷花 荷花千姿百态，有的含苞欲放，有的绽开粉红的笑脸，有的花瓣凋落露出莲蓬。
莲蓬 莲子又叫莲心，藏在莲蓬里，有二三十颗，生命力很强。1951年，我国科学家在东北辽东半岛，掘到深埋一千多年的古莲子。
（学习生字，指导朗读）
5、学了课文后，你有什么不懂的吗？
（三）总结课文
学了课文，使我们对荷花有了进一步的了解。之前我们已经学习了关于荷花的两篇课文，欣赏到了荷花的不同的美丽姿态，今天我们又对荷花的各个部位的特点作了了解，相信大家已经对荷花非常熟悉了。
齐读课文
（四）作业布置
1、熟读课文
2、抄写生字词语
教学反思：
第二课时
（一）复习巩固
1、读词语
2、先比较再组词
3、辨析词语
4、根据读音组组词
挨 āi（挨近） 参 cān（参加）
ái（挨打） shēn（人参）
差 chā（差距） cēn（参差不齐）
chà（差劲）
chāi（邮差）
cī（参差不齐）
（二）指导做《课课练》
1、指出荷花每个部分的名称
2、根据每个部分的特点编个谜语
3、从文中找出下列词语的近义词
中间（中央） 挖（掘） 全身（浑身） 渐渐（逐渐）
似乎（好像） 躲（藏） 尤其（特别） 姿态万千（千姿百态）
《沪教版小学语文二年级下册教案——它的名字叫莲.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
文档为doc格式
