他收到的第一笔钱是他爷爷给的。5岁那年，他跟着爷爷去邻居家玩时，看到邻居的大哥哥在背唐诗，就在一旁嚷着说要学。当时爷爷逗他：“唐诗很难，你这么小，学不会。”
他很不服气地说：“我就能学会，不信我们打赌。”
爷爷被他激起来了，说道：“好，要是你今天下午能流利地读完一首诗，我就给你5元钱。”
他讨价还价地说：“我下午背一首唐诗，您给我10元钱。”
那时他对钱没什么概念，因为“钱”是爷爷嘴里说出来的，便以为钱很重要，才讲出了比爷爷“多一倍的钱”的话。因为当着邻居的面，爷爷“被迫”同意了。
为了让他“赢”，邻居大哥哥就耐心地教他。不到半天时间，他就背会了一首诗。于是，他得到了10元钱。因为钱来得太容易，他拿到钱后立刻跑到商店“一饱口福”。
从那以后，他变得满嘴的“钱”味。只要父母要他做事情，他张口就问：“我做完后你们给我多少钱？”如果说不给他钱，他就会拖着不做或是干脆以“不会”来拒绝。
因为他年纪小，起初朋友没有发现事情的严重性。直到有一次，临近六一，幼儿园老师选他和几个小朋友表演节目时，他就问老师：“老师，我唱了歌后，你能给我多少钱呀？”
事后朋友问他：“老师要是不给钱，你是不是就不表演节目了？”
他委屈地说：“不给钱我当然不表演了。”
朋友说道：“上台表演节目，这可是很多小朋友都想做的事情啊。你没觉得这件事情会给你带来快乐吗？”
儿子低头不说话，朋友又说：“如果你表演得好，还能得到老师发的小红花，得到小朋友的掌声。这些难道不比钱更好？”
儿子摇摇头，说道：“我更喜欢钱，因为钱能买好多好吃的。”
父母一定要记住，如果一味地用金钱来刺激孩子，会扭曲他的价值观。随着孩子年龄的增长，会让他变得崇拜金钱，一切以金钱来判断。最可怕的是，他无法体会到学习和生活给他带来的乐趣。
一个优秀的孩子不是靠金钱“奖”出来的。金钱的刺激很容易在他心目中形成“学习是一件苦差事”的印象。
同事的女儿聪明伶俐，现在上小学五年级。由于她平时不爱学习，成绩时好时坏。为了鼓励她学习，同事和妻子经常用物质来奖励她。
时间长了，女儿竟然学会了以学习为借口来给他们提条件。她最不喜欢学数学。有一次她对同事说：“爸，我要是在这次期末考试中，能考到全班前十名，您给我买一台笔记本电脑，好吗？”
买一台笔记本电脑，是女儿盼望很久的事情。他和妻子商量后就答应了。他说：“因为家里正好缺一台电脑，既然她提出来了，正好顺水推舟。
为了得到这台电脑，女儿变得比以前用功多了。期末考试还真的得了全班第六名。于是，同事就带她买了一台电脑回来。
接下来的事情，让同事有点不安了。买回电脑后，女儿又恢复了以前的学习态度。数学成绩急剧下降，有一次小测验竞刚刚及格。
同事很着急，问她：“你的数学成绩不是挺好的吗，怎么又考成这个样子？”
女儿却说道：“我的数学成绩本来就这么差。上次考得好，是因为我使足了劲儿。那段日子苦着呢，其实就是为了“挣”这台电脑。”
同事有些不解地说：“我真不明白，你数学能学好，为什么不像以前那么学呀？”
女儿说道：“那样学多苦啊，再说你又不奖励我了，学着还有什么意思？”
同事一惊，说道：“如果再用钱奖励你，你的数学是不是就又能学好了？”
女儿说：“这得看钱的多少，要是在我的期望值中，我可能会再拼一次；要是钱太少了，不值得我拼的话，我就不费那个劲了。”
女儿的话，让他心里很凉，有点后悔以前在学习上对女儿使用物质奖励了。
父母对孩子“一诺干金”是爱和关怀的表现，但过多物质上的奖励并非想象中的那么管用。对于孩子来说，学习本身就有乐趣和压力，如果靠着父母的物质激励来学习，他的学习生涯也就永远处于桎梏之中了。
父母乱用金钱奖励孩子，会让他过早错误地理解金钱的功能。这样容易使他对金钱的认识走向极端，对他产生不良的影响。他长大后，就不能正确地驾驭金钱了。
要想让孩子正确看待金钱，父母就要让他懂得，钱只是他生活的工具，而非生活的目标；钱可以换来许多快乐，但不能买到绝对快乐。而且，如何得到钱，也要付出思考和行动。
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