那天，古古突然问妻子：“妈妈，您说钱多了好不好？”妻子是学哲学的，很喜欢辩证分析，说：“这要看处于什么情况，如果这个人钱多得没处花了，就喜欢惹是生非，那就不好……”
古古不屑地说：“得得得……跟您说话就是不能走一条道。我的意思是讲整个社会钱多了。”
妻子说：“那就通货膨胀了。”
古古说：“哎呀！您终于有了点金融意识。”
妻子接着说：“这话说得，我怎么不懂，听着。通货膨胀指在货币流通条件下，因货币供给大于货币实际需求，也即现实购买力大于产出供给，导致货币贬值，而引起的一段时间内物价持续而普遍地上涨的现象。”
古古白了妻子一眼，说：“‘定义机器’。妈妈，我问您，金融危机发生后，咱们老百姓是怎么应对通货膨胀的呢？”
妻子回答：“买房、买地、买物品啊。这些东西放在手里，比钱值钱。”
古古说：“说得对，当通货膨胀发生时，应尽量多持有资产，比持有现金更为合算。像土地、房产、私人股权、股票、艺术品以及外币，都是资产。对了，您知道什么是资产吗？以前我没给您讲过。”
妻子不服气地说：“嘿，你个臭小子，拿我当教学工具了。我的哲学大脑提出抗议了，可不想跟你们‘同流合污’。”
古古得意地说：“那好吧，以后再给你讲。”
父母除了告诉孩子“通货膨胀”的常识外，还可以和孩子一起购物，通过不同时期某种商品价格的变化，让孩子了解通货膨胀。再结合经济新闻，使孩子更清晰地把握这一概念。
2009年，美国金融危机全面爆发，中国的金融市场也间接受到影响。那时候波经常和我讨论中国的金融形势。当然，古古少不了参与其中。古古最关心的还是通货膨胀。他说：“按照马克思主义经济危机的描述，中国肯定会发生通货膨胀。”
我和波点头称是。我问古古：“为什么？”
古古说：“在这次金融危机中，为了缓解金融危机的压力，世界很多工业国国家会投入大量刺激经济的资金，这批资金的投入对防止当时经济的崩溃产生了很大的作用。”
“呵！很有高度，继续说。”波鼓励道。
“但是，这些资金投入后，需要消化，到了消化的阶段，大量的资金引起各种商品涨价。市场上的货币多了，涨价的商品传导进入国内，引起国内通货膨胀。”古古继续说。
“没错。通货膨胀与金融危机是相辅相成的，前后是相继的因果关系。”波说。
“不过，这次金融危机对中国的影响肯定会很复杂。美国肯定会采取贸易保护政策，加之世界各国出口业务的竞争，中国的经济发展肯定会减速，所以通货膨胀也会随之变得复杂一些。”古古说。
父母多和孩子一起看经济新闻，可以让孩子全面了解国际经济形势、政治形势，以及国内经济形势，从而了解通货膨胀与金融危机之间的关系。
金融危机后，人民币升值，古古最不明白的就是，这对通货膨胀到底是有利还是有弊。我和波给他的最初解释是：有利。因为人民币升值后，持有人民币，可以在国际市场上买到更多的商品，缓和国内供应不足的困难。
但随着形势的不断变化，我对此问题又做了重新解释：国际金融资本会利用人民币升值的机会大量进入国内市场套利。同时这些大量进入的游资，会加大人民币的供应量。显然，这会推动通货膨胀。
由于金融形势不断变化，古古的大脑不断受到冲击，他变得更敏感、敏锐。他喜欢读经济报，听经济学家的分析。他说：“我希望能够获得最新的信息，这样，我就能够学到世界的金融精英应对通货膨胀的方法。”
父母教孩子学习金融，不必急着给孩子下定义，可以让孩子多读读经济报，听听世界金融精英对社会经济的分析。这样可以有效帮助孩子学会分析、判断、理解金融现象。
对于孩子来说，只知道通货膨胀就是使钱不值钱还远远不够，他需要补充更多的金融知识，以加深对通货膨胀的理解。别小看孩子的理解力，即使很复杂的金融知识，只要能结合实际，孩子很快就能学会，并且能学以致用。
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