荷花
北海公园里，一位小姑娘来到太液池边，倚栏而望。只见满池翠绿，一片片玉盘似的荷叶中点缀着朵朵粉红色的荷花。它们各具姿态：有的花朵盛开；有的花蕾初放；有的还在含苞欲放，看上去饱胀得马上就要破裂似的；还有的则结出了鲜嫩的莲蓬。一支淡粉色的荷花，挺直绿色的腰杆，高高地伸出头，花瓣向四面展开，那薄如纱的花瓣，顶端尖，中间宽，靠近花托的部分逐渐变细。花瓣中间簇拥着鹅黄色的小莲蓬。真像一个活泼可爱的小妹妹，张开那娇艳的小脸，开心地欢笑。几只勤劳的小蜜蜂，在花瓣中间飞来飞去，忙着采蜜。密密麻麻的荷叶，不论是大的，小的，展开的，蜷曲的，都挨挨挤挤，好似一把把倒撑的绿伞。荷叶上，有的洒满细小的碎珠，有的托着一颗颗大水滴，那滚动的水珠就像立刻要滴落下去似的。
阵阵轻风吹来，绿叶起伏摇曳，碎珠闪闪发亮，多像是玉盘中晶莹透明的珍珠！朵朵荷花摆起如霞、如纱的衣裙翩翩起舞，水中荡起粼粼波纹……啊！碧水、绿叶、红花、黄莲，好一幅美丽的图画！小姑娘痴痴地望着，久久不肯离去。
二、训练要点
1．学习按照一定顺序观察景物，做到整体看全，部分看细，特征看真切。
2．学习抓住景物特点、对景物的形态、色彩和动态等进行具体描写。
3．在学习具体描写的基础上展开合理的想象。
4．学习将情感渗透到景物描写之中，做到寓情于景，情景交融。
三、训练建议
（一）这个情境设置可以对三年级学生进行观察写作训练。安排如下：
1．看情境完成下面的练习：
（1）按观察顺序填上序号：
（ ）多姿多彩的荷花
（ ）荷花池全貌
（ ）来到太液池
（ ）挨挨挤挤的荷叶
（ ）久久凝望
（ ）风吹荷动
通过练习，明确观察景物时，一定要有顺序。这个情境就是按照荷花池全貌——多种姿态的荷花——挨挨挤挤的荷叶——荷花池的动态的观察顺序进行设置的。
（2）通过看情境，你对这池荷花有一个什么样的印象？
板书：美丽。
那么你是从哪些具体的景物中得出这个印象呢？
2．看情境 荷花部分
（1）提问：荷花都有哪几种姿态？颜色怎样：
板书：荷花
（2）把下面的句子补充完整：
朵朵粉红色的荷花各具姿态：有的______，有的_____，有的，_____，还有的_______。
3．看情境 一支荷花
（1）情境中是按什么顺序展现一支盛开的荷花？
板书：花朵（整体）—花瓣—花心
（2）填上适当的词语：
| （ ）的花朵 | （ ）的花梗 |
| （ ）的花瓣 | （ ）的莲蓬 |
（4）在以上练习的基础上，按照总分段式写出一支荷花的形态色彩。
4．看情境 荷叶部分
（1）用多种词语准确地形容所见到的荷叶的形态、姿态和色彩
板书：荷叶。
（2）用总分段式写出所见到的荷叶。
（二）这个情境还可以对四年级学生进行观察、想象、写作训练。安排如下：
1．看情境 荷花部分：
（1）荷花有哪几种姿态：各像什么？
（2）把下面的句子补充完整：
朵朵粉红色的荷花各具姿态：有的________，仿佛是仙女展开层层纱裙；有的花蕾初放，_______；有的还是花骨朵，______。
2．看情境，荷花池动态部分。
（1）填上合适的词语：
阵阵轻风吹来，绿叶_____，碎珠_______，真像_____，朵朵粉红色的荷花_______，碧水____________。
（2）看荷花的小女孩这时候的表情怎样：她为什么会有这样的表情？
（3）填空：
看着，看着，小姑娘觉得自己仿佛也变成一朵盛开的荷花，穿着______，随着_______翩翩起舞。满池的_____、______都和她一样在尽情地________，尽情地______。
（4）把荷花池的动态和人物的联想结合起来写一段话。
（三）这个情境，也可以用来指导学生做成篇作文的基本训练。设计如下：
1．看情境，在以上段的训练的基础上，想想、说说小姑娘看荷花过程中表情有什么变化，从而整理出“看—笑—凝视—笑”等表情和动作的变化。并把它和所看到的景物联系起来，从而得出：
看——全池荷花美
笑——多姿多彩的荷花、荷叶
凝视——风吹荷花动
笑——自己与荷花一起舞
2．在以上练习的基础上，试着把小女孩所看到的景物与她表情的变化交织在一起进行描述。要求联系自然，感情真挚。
3．把上文加上开头结尾。
总结：要想写好景物，第一要按照一定的观察顺序一部分一部分地抓住景物特点，从形态、色彩等方面，用准确的语言进行具体描绘，并注意把景物的静态与动态结合起来，只有这样才能把景物写美写活。第二是要在具体生动描写的同时展开合理的想象，把自己对景物的喜爱之情融汇在字里行间，做到情景交融。这样写出的文章，才能感染读者，使读者也获得美的享受。
四、巩固训练
（一）为了掌握景物描写的方法，就要加强观察写作训练。
1．下面内容可以供同学们进行练习：
| 校园的一角 | 我家的小院 | 街心公园 |
| 节日的花坛 | 美丽的校园 | 护城河畔 |
| 日出 日落 | 烈日 晚霞 | 细雨 春风 |
（二）可以利用下面的形式进行想象要合理的练习。
1．把下面的比喻句补充完整：
（1）秋风一吹，大杨树发出哗啦啦的响声，像_______。
（2）水池中的三个喷泉，不停歇地喷射，喷出的水就像_______。
（3）弯弯曲曲的小河哗哗地流淌着，仿佛_______。
（4）红菊花那火红的花盘微微低垂着，就像_______。
2．根据下面的一段描写，进行合理的想象，并写在横线上：
当春天的脚步渐渐走近，大地刚刚复苏的时候，路边的墙角下、石缝中，不知什么时候，那嫩绿的小草已经钻出了地面。更不知道什么时候，那本来还是枯黄的草坪，已经铺开了一片绿色。那嫩嫩的、绿绿的小草迎着早春的寒气正挺直腰杆生长着。_____________
3．___________________________________。秋菊傲雪斗霜的风姿，真令人赞叹。
★小学情境作文基础训练——按方位顺序，突出重点，写好景物处所
★小学情境作文基础训练——按时间顺序，抓住变化，写好自然景色
★小学情境作文基础训练——学会按方位变化顺序，有条理地写好处所和游记
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